ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

Autor
Isamara Leticia da Silva
Vanessa Ilia da Silva Santiago
Prof. Orientador
Leandro Zeferino
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (0862) – Estágio III
25/05/2017

RESUMO

Este trabalho refere-se ao estágio de Gestão Escolar supervisionado do curso de pedagogia e tem
por objetivo apresentar os resultados e impressões obtidas durante o Estágio. Este trabalho
envolve observações, participações e entrevistas realizados.
Este estágio proporcionou a observação da atuação do gestor e coordenador pedagógico na
instituição analisando e discutindo a proposta pedagógica da escola para compreender a gestão
democrática participativa e a importância da equipe gestora pra obter ótimos resultados.
A gestão escolar é uma área muito ampla e necessita ser pesquisada a fundo sobre todos os seus
elementos básicos. A gestão democrática é uma gestão aberta a opiniões e ideias que podem
contribuir para a melhoria da aprendizagem e ensino dos alunos. Toda a comunidade da escola é
parte essencial para que ela funcione, por isto todos devem participar do PPP, das reuniões,
propostas, eventos, comemorações, feiras e tudo que refere-se a escola.

Palavras-chave: Gestão Escolar. Gestor .Gestão Democratica.

1 INTRODUÇÃO

A gestão escolar precisa ser olhada de maneira atual e renovadora, para que possa ter
significado no ambiente escolar. O grande desafio é construir uma gestão democrática e
participativa, porque a educação é a prioridade para a evolução do mundo e dos indivíduos.
É preciso a união de todos os envolvidos da escola para alcançar os objetivos propostos nos
documentos e leis. Não basta apenas está em papel e na teoria é preciso ser colocado em prática e
utilizar no dia a dia do âmbito escolar.

A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e

vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um
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processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a

possibilidade histórica e cultural de cada sistema de ensino: municipal, distrital,
estadual ou federal de cada escola. (BRASIL, 2004, p. 25)

Vivemos num país de liberdade de expressão, livre arbítrio para ir e vim, então precisamos
expor nossas opiniões e ideias para conquistar mudanças significativas para uma qualidade de
ensino melhor.

2 GESTÃO ESCOLAR: METODOLOGIA DE ENSINO E JUSTIFICATIVA

O gestor lida com a parte administrativa da escola, faz toda a função burocrática, política e
social. O supervisor faz o papel de supervisionar os professores, lida diretamente com a parte
pedagógica, faz um trabalho junto com os professores para buscar soluções para os problemas de
dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
O orientador educacional lida com um público maior que são os alunos, pais e comunidade
escolar. Ele tem função de orientar e resolver os conflitos que acontecem dentro da escola e buscar
métodos que auxilia no bom convívio de todos dentro do âmbito escolar.
É claro que não são apenas essas as funções destes especialistas, mas de maneira objetiva
podemos dividir os três entre os aspectos citados. A gestão escolar é uma área muito ampla e
necessita ser pesquisada a fundo sobre todos os seus elementos básicos.
Os supervisores devem ser sujeitos que estão sempre buscando atualizar-se, precisam ler
muitos livros, artigos e gostar de leituras para compreender realmente como que deve se ensinar e
como é o processo de aprendizagem dos alunos, ele precisa contribuir para que junto ao professor
alcance os resultados propostos.

Os supervisores são mediadores. Ajudam a estabelecer a comunicação. Ajudam os

indivíduos a ouvirem uns aos outros. Servem como ligação para as pessoas em
contato com aqueles que têm problemas semelhantes ou com pessoas- recursos que
podem ajuda-los. Estimulam os membros do quadro pessoal a verificar a extensão
em que as ideias e os recursos estão sendo compartilhados e o grau em que os
indivíduos são encorajados e apoiados quando tentam novas coisas. (WILES, 1997,
p. 22)

O supervisor precisa ter lucidez quanto á educação, segurança, consciência do papel das suas
funções, espirito crítico, racionalidade, diligência e liderança. Essas qualidades são fundamentais
para o supervisor desenvolver bem o seu papel no ambiente escolar.
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O orientador educacional precisa ser um pouco psicólogo, para entender o que se passa na
família do aluno e no seu histórico de vida. Muitos alunos não tem um rendimento escolar bom, por
causa de vários motivos que acontecem em casa ou com sua família.
Ele orienta os alunos e a família sobre o que é melhor para o aluno, o que pode ser feito para
que sua vida melhore e, consequentemente o seu rendimento escolar também.
Ele faz a gestão de pessoas, ou seja, lida diretamente com a comunidade escolar, resolvendo
conflitos entre professor e alunos e vice e versa, cria situações para a aproximação da família na
escola, para que haja uma parceria, qualquer discussão ou briga entre alunos ele que faz a
intervenção, agressões verbais e físicas também, como bullying, apelidos e outros.

A orientação educacional tem o papel de mediação na escola, isto é, ela se reveste

de mais de um campo na escola para analisar, discutir, refletir com e para todos que
atuam na escola- em especial os alunos-, não com um tom preventivo, corretivo,
mas com um olhar pedagógico. [...] a orientação faz um trabalho de
interdisciplinaridade entre fatos/ situações, ações/ razões e emoções que levem o
indivíduo a agir de determinada maneira, ou mesmo a instituição a agir de
determinada forma. (GRINSPUN, 2008, p. 76)

O gestor é um dos especialistas mais procurados pela comunidade escolar, por ser
responsável pela administração e o funcionamento da escola. A gestão escolar dos dias atuais estão
dando mais autonomia para os gestores e isto é um marco muito importante para a evolução do país.
Ele deve ser líder, para iniciar e planejar todos os eventos junto com todos os envolvidos na
escola, necessita estar disposto a ouvir e também a dar suas opiniões sobre todos os assuntos
referentes a escola.
A gestão democrática é uma gestão aberta a opiniões e ideias que podem contribuir para a
melhoria da aprendizagem e ensino dos alunos. Toda a comunidade da escola é parte essencial para
que ela funcione, por isto todos devem participar do PPP, das reuniões, propostas, eventos,
comemorações, feiras e tudo que refere-se a escola.
Se quisermos fazer alguma diferença para este país é preciso todos lutarmos juntos para uma
sociedade cada vez melhor, mais digna e igualitária.
A gestão participativa é a participação de todos os indivíduos envolvidos na escola, onde
todos possam opinar, participar das decisões, programar metas, ou seja, não ser apenas um fazente
mas sim um pensante e fazente.
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Na verdade, a proposta pedagógica é a forma pela qual a autonomia se exerce. E a

proposta pedagógica não é uma norma, nem um documento ou formulário a ser
preenchido. Não obedece a prazos formais nem deve seguir especificações
padronizadas. Sua eficácia depende de conseguir pôr em prática um processo
permanente de mobilização de corações e mentes para alcançar objetivos
compartilhados. (PCN, 2000, p. 83)

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Neste estágio III de gestão escolar, orientação educacional e supervisão pedagógica.

Realizou-se nos dias 24 de Abril a 02 de Maio de 2017 na Escola Especial Deus Menino – APAE
de Balneário Piçarras, localizado na Rua das Azaleias n° 20 Bairro Nossa Senhora da Paz. A
instituição faz atendimento a 120 educandos na faixa etária de 01 a 67 anos de idade, oferecendo
Estimulação Essencial, Autismo (TEA), SAEDE, Condutas Típicas, Serviço Pedagógico Específico,
Ocupacionais e Oficina Pedagógica.
Fomos recebidas pela Diretora Oneide Campos que trabalha na área de gestão a 8 anos,
atuando antes como professora de Educação Especial. Graduada em Pedagogia, Educação Especial
e Pós Graduada em Educação Infantil e Anos Iniciais. Com autorização da gestora entrevistamos a
Orientadora Laura Lebre que começou a atuar como orientadora este ano 2017, trabalhando antes
como Professora de Educação Especial na mesma instituição. E como orientadora, além da parte
pedagógica de organização das salas, ela acompanha as atividades dos professores e auxilia na
construção das atividades realizadas com os alunos, faz também intermediação entre os professores
e os técnicos do SUS. Realiza busca de material adequado, e orienta as professoras sempre
buscando trazer conhecimentos mais atualizados no que se refere a Educação Especial.
Pudemos compreender como o papel da orientação é fundamental dentro de uma instituição
pois, ela dá suporte aos professores garantindo o cumprimento do planejamento e faz a ponte entre
estudantes, docentes e pais.
Entrevistamos também a supervisora Roseli S. Bini. Graduada em Pedagogia e Pós
Graduada em Educação Infantil e Anos Iniciais. Trabalha na Educação Especial a 15 anos e está
atuando como supervisora a 2 anos.
Como supervisora trabalha mais na função administrativa e foi responsável pela organização
e formação continuada para docentes na instituição APAE que antes não havia.
Observamos que sua função é muito importante para o andamento da instituição, em conjunto
com a equipe buscando resultados significativos apontando caminhos possíveis para alcançar os
objetivos propostos.
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Na Escola Especial Deus Menino na qual desenvolvemos nosso estágio, observamos que
existe a parte pedagógica e uma equipe Técnica conveniada ao SUS composta pelos profissionais
Fisioterapeuta, Psicóloga, Fonoaudióloga, Terapeuta Educacional e Atendimento Médico. A
APAE por ser uma instituição não governamental busca parcerias com Governo Federal, Estadual e
Municipal, para garantir as pessoas com necessidades especiais, educação, saúde, lazer e
convivência social dentro de suas necessidades e limitações, assegurando-lhes o direito de viver
dignamente.
Durante o estágio foi possível presenciar que dentre os problemas enfrentados pelo gestor
como a falta de comprometimentos de alguns profissionais e a infraestrutura da escola que não está
totalmente adequada para demanda escolar. Sabemos que a procura pela instituição APAE está
cada vez crescendo mais a cada ano que passa, e com a inclusão nas escolas percebemos o quanto
os profissionais da escola devem estar preparado.
Através de conversas com funcionários da instituição APAE declararam que o PPP (Projeto
Político Pedagógico) foi elaborado de forma participativa, contando com membros da comunidade
escolar, aluno, professores e os funcionários da mesma. E é revisado sempre que necessário.
Compreendemos a importância desse documento feito em conjunto com a equipe buscando metas e
ações para serem desenvolvidas no decorrer do ano e alcançar os objetivos almejado. O PPP é um
documento acessível aos funcionários que norteiam seu trabalho oferecendo todas as informações
possível para desempenhar seu papel.
Foi verificado que a equipe gestora promovem anualmente pela APAE alguns eventos
como: Pedágio da solidariedade em parceria com a RBS TV; Semana Nacional da pessoa com
Deficiência Intelectual e Múltipla; 3º Carreteiro da APAE; Bingo anual; Participação no evento
Municipal Piçarraia e Confraternizações em data comemorativas. Todos esses eventos são
discutidos em reuniões mensalmente para serem realizado de acordo com as datas determinadas.
São uma forma de arrecadar fundos para manter a instituição APAE.

4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO

O estágio supervisonado de gestão escolar contribuiu para construir um olhar diferente sobre
a importância da gestão na transformação de uma escola ou uma entidade com APAE. Buscando
atender as atuais exigencias de uma sociedade mais atual em termos de consciencia de uma gestão
democrática. A relação entre a equipe escolar é peça fundamental para o desencadeamento do
sucesso, um precisa do outro e assim o trabalaho se constroi. É atravez de um trabalho coletivo,
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coordenado pela equipe diretiva que envolve a todos, que permitirá que a instituição exerça um
importante, estratégico e fundamental papel social.
Experienciar o dia a dia de quem gerencia uma instituição para perecber o que realmente
acontece como são geridas as decisões é enriquecedor para o futuro do pedagogo. Percebemos o
quanto é preciso que a equipe seja capaz, equilibrada, preparada e acima de tudo democrática.
Discutindo sempre os problemas e em conjunto buscando soluções até que se resolvam.
Qualquer Estágio realizado nos enriquece pois saimos da teoria e nos deparamos com a
prática, podendo assim aprender experimentando e muda-se o comportamento, sendo assim,
interiorizando o conhecimento vivenciado.
Fomos muito bem recebidas e como futuras pedagogas essa experiencia muda nosso olhar
sobre o trabalho da equipe gestora escolar.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de

Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, CEAD,
2004 vol. 5. p. 25.

GRINSPUN, Mírian P. S. Z. Supervisão e orientação educacional: perspectivas de integração

na escola. 4. Ed. São Paulo: Cortez, 2008.

PCN. Parâmetros Curriculares Nacionais- Ensino Médio. Brasília, 2000

TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do Trabalho Acadêmico. Indaial:

UNIASSELVI, 2011.

Disponivel em: <http://educarumavirtude.blogspot.com.br/2010/10/relatorio-de-estadio-gestao-

escolar.html>
Acesso em: 23 / 04 / 2017