INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo relatar a prática do Estágio em Gestão do Curso de
Pedagogia. Formar os acadêmicos da graduação de Pedagogia para a criticidade e a
autonomia na perspectiva de uma gestão democrática, constitui condição
indispensável para as práticas pedagógicas emancipadoras, democráticas e voltadas
à operacionalização das leis educacionais brasileira. Sendo assim, este relato tem
como objetivo apresentar algumas reflexões sobre as experiências vivenciadas no
Estágio Curricular em Gestão.

O presente trabalho é fruto de vivências possibilitadas pela disciplina. Tal

disciplina nos insere, segundo sua ementa, em vivência, práticas de gestão,
planejamento e acompanhamento de processos educativos formais e não-
formais, gestão democrática, diálogo, colaboração, relações de trabalho
coletivo e institucional. O estágio curricular em gestão educacional possibilita
nos estudantes uma visão ampla do processo de organização e funcionamento
das escolas, facilitando ao estagiário fazer uma leitura do ambiente onde ele
possa vir a trabalhar futuramente. Quando falamos em gestão, o assunto em si,
já é vasto e carrega uma responsabilidade imensa.

A experiência vivenciada na escola campo de estágio, proporcionou, a partir

das observações, compreender a dinâmica de organização ocorrida no espaço
da Gestão Escolar, assim como compreendermos a estrutura física do local, os
recursos humanos e atividades ali desenvolvidas.
RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O pedagogo é o profissional habilitado para promover a educação, através do

processo de ensino e aprendizagem. Em função disso, está apto para ensinar
em diferentes contextos, desde escolas a hospitais, considerando as
reais necessidades, limitações e potencialidades de cada educando.

O pedagogo, atualmente, apresenta diversas atuações, uma vez que se define

como um profissional capacitado para o ato de educar, estando relacionado a
diferentes contextos, uma vez que todos os indivíduos apresentam o direito à
educação.

O presente estudo partiu das dificuldades encontradas pelo pedagogo na

organização e na efetivação de sua prática no interior da escola. A diversidade
de funções que são determinadas através das ocorrências conflituosas do
cotidiano escolar, ocupam a maior parte do tempo deste profissional, que
acaba secundarizando a sua função específica, em detrimento a outras de
cunho pedagógico ou não. O pedagogo ocupa um amplo espaço na
organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de
formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença, é fundamental
na organização das práticas pedagógicas e consequentemente na efetivação
das propostas. É o mediador no processo ensino - aprendizagem, de forma a
garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas.

Devido às mudanças ocorridas no processo ensino e aprendizagem e o

aumento compulsivo da demanda, determinado pela legislação vigente e a
imposição social, nas últimas décadas, a escola pública tem assumido diversos
papéis, tais como: encaminhamento assistencialista e judiciário, envolvimentos
em projetos sociais e comunitários, dentre outros. Soma-se a isso, a
preocupação em manter sua população com “frequência regular” e
“aproveitamento acadêmico satisfeito” para todos os educandos, buscando
evitar e corrigir a evasão e repetência, bem como a defasagem acadêmica que
se acumula ao longo do processo ensino e aprendizagem. Apesar dessa
diversidade que a escola vem assumindo ao longo dos anos, muito pouco se
diferenciou em sua estrutura física, material, humana e organizacional.
O pedagogo ocupa um espaço amplo na unidade de ensino, tornando-se um
ponto de apoio às demais funções da escola. Embora não reconhecido em sua
especificidade, acaba muitas vezes, sendo influenciado pela pratica do
imediatismo, socorrendo quotidianamente os conflitos e problemas
emergenciais.

Cada profissional que atua na escola possui sua importância e o desempenho

de seu papel como sendo fundamental para que durante a permanência na
escola. Sua atuação profissional e pedagógica gera êxitos, por isso nesta
premissa é necessário reconhecer o aluno como sujeito que constrói o seu
conhecimento e que requer do professor mais estudo e pesquisa, pois o aluno
tem a oportunidade de questionar e criticar o que não concorda, gerando
assim, uma inquietação, uma angústia, insegurança do educador, pois precisa
atualizar-se para junto ao educando crescer em sabedoria.

Assim, é de fundamental importância ter conhecimento do papel social e

transformador dos pedagogos que são profissionais e que estão
comprometidos com a formação dos indivíduos, bem como do seu aprendizado
e principalmente de prepará-los para o convívio em sociedade. E é por isso,
que se define que o Pedagogo é aquele que ensina e que sabe empregar a
Pedagogia, bem como se responsabiliza pelo pleno desenvolvimento das
potencialidades dos educandos.
 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

Resumo
O regimento escolar é de suma e total importância pois é ele quem vai
reger a escola, os trabalhos que irão ser desenvolvido, quem irá executar cada
função/tarefa, as metas estabelecidas para aquele calendário escolar.
Em geral, o regimento escolar é feito em conjunto com uma equipe pedagógica
e a Secretaria de Educação local, bem como também pais participativos, que
ao ter um diagnóstico e saber as dificuldades, os parâmetros a serem
estabelecidos,
pensa e planeja esse documento para coordenar o estabelecimento de ensino.
Todos os estabelecimentos escolares detêm de um regimento, e
o mesmo sempre respeitando a Legislação do país, assegurando mais uma
vez
aquilo que está garantido por direito. Tal documento permite mais uma vez a
reafirmação também da gestão democrática ativa, pois como já foi
dito anteriormente, cada pessoa vai desenvolver um papel para que seja
cumprido tudo o que está previsto no documento. Dentro do Regimento
Escolar, além do que foi citado anteriormente temos também o Plano Político
Pedagógico, que é o que vai “guiar” os educadores na sala de aula, o que vai
ser feito com os
alunos, as metas e planos para se obter melhoria no ensino/aprendizagem.
De maneira geral, esse documento deve conter ementa, títulos,
capítulos, seções, artigos, parágrafos. Não devem conter rasuras, citações,
expressão explicativa, sentido ambíguo.
É através do Regimento que a escola poderá ter uma base sólida para
se erguer e consolidar uma educação de qualidade e que atenda a todos que
dispõem principalmente da educação pública, tornando acessível e
entendendo as diferenças existente dentro de um âmbito escolar.
Com relação ao Regimento Escolar este deve ser implementado e sofrer
atualizações sempre em observância da legislação vigente, garantindo de
forma legal a participação dos mais variados segmentos representativos da
Escola, é preciso que ele seja pautado pelo assessoramento do Serviço de
Inspeção Escolar e também das Equipes Pedagógicas, posteriormente deve
ser submetido à apreciação e aprovação da Escola, implementado e
amplamente divulgado no contexto da comunidade escolar.

O objetivo primordial do Regimento Escolar é promover a regulamentação e o

funcionamento das Escolas. O Regimento implica numa espécie de
“constituição interna” da instituição de ensino. Constitui a expressão formal da
organização escolar, assegurando a regularidade legal dos atos escolares e
tendo como resultante a autoridade da vida escolar. Com relação ao Regimento
Escolar da Escola Santa Luzia o mesmo se encontra atualizado e corretamente
homologado pelo Serviço de Inspeção Escolar.
 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

Em entrevista com a equipe diretiva constatou-se que muitas vezes o trabalho

da equipe gestora pode ser muito burocrático e pode encontrar
muitas barreiras para
que possa se desenvolver plenamente. A entrevista foi uma experiência única, e
ao
fim de tudo muito positiva que permitiu refletir e repensar o trabalho do gestor
e do
coordenador pedagógico frente à escola, desenvolvendo um trabalho voltado p
ara
interação e reflexão, embasados no diálogo frequente entre professores e corpo
gestor que devem sempre acontecer nas reuniões pedagógicas.
Com base nesses pressupostos, a tarefa do gestor escolar deve ser ativa e
reflexiva, construindo-se sobre a interação e o diálogo com os envolvidos,
principalmente a administração acadêmica, educadores e educandos, para que
a
prática educacional institucional mude e o ensino se qualifique.
Em entrevista com o coordenador pedagógico o mesmo afirmou que as ações
educacionais da escola estão alinhadas ao Referencial Curricular Nacional da
Educação Infantil, de modo a primar pela educação de qualidade objetivando o
desenvolvimento da criança em sua totalidade. O coordenador afirmou que os
professores se reúnem duas vezes por semana em para atividades pedagógicas,
onde são discutidos os melhores encaminhamentos a serem realizados junto ao
s
alunos, assim como planejamento das atividades semanais.
O coordenador destacou que as reuniões são feitas em agrupamentos
produtivos em 4 horas semanais, divididas em dois dias da semana.
O coordenador afirmou que os profissionais devem ter sempre em mente a
necessidade de inovar educacionalmente principalmente em escolas e instituiçõ
es
como forma de melhorar a qualidade do ensino e aprimorar os processos e
procedimentos educativos – constitui-se um processo contínuo. Uma vez que u
ma
iniciativa de sucesso serve de inspiração e incentivo para realização de um novo
projeto sempre visando a qualidade educacional e novas oportunidades para os
alunos.
 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO
A supervisão escolar é composta por um pedagogo com formação plena para
o exercício da supervisão escolar que realiza as seguintes funções na
Colégio Santa
Rita de Cássia:
- Analisar a organização escolar em todos seus segmentos: administrativo e
pedagógico;
- Mapear ações e planos de melhoria para da escola de acordo com o cenário
encontrado;
- Realizar reuniões junto a equipe gestora e docente para expor diretrizes para
planejamento e replanejamento de ações;
- Aprovar e fazer-se cumprir o calendário escolar;
- Aprovar os projetos da escola, realizando intervenções, quando necessário;
- Acompanhar os casos de alunos que necessitam de atendimento especializado
(inclusão);
- Analisar e orientar na elaboração e andamento dos documentos principais da
escola como: Plano Gestor. Projeto Político Pedagógico, Proposta Pedagógica,
projetos educacionais, Regimento Escolar, entre outros.
OBSERVAÇÃO DA REUNIÃO PEDAGÓGICA OU ADMINISTRATIVA
Na observação da reunião administrativa junto a secretaria escolar, foi
analisado a importância da organização dos documentos dos alunos, da atualiz
ação
de dados cadastrais e registros, das fichas individuais de alunos para controle d
e
frequência, entre outros.
A equipe gestora tratou também de horários e escala de férias de
funcionários, onde deixou em observância que a escola necessita de atendiment
o
durante os períodos manhã e tarde a toda comunidade escolar.