PEDAGOGIA

Stephanie Regina da Silva

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

São Lourenço da Mata

2021
 STEPHANIE REGINA DA SILVA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da

UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as
disciplinas; Adolescência e Juventude no século XXI;
Gestão do Projeto Educativo; Gestão Educacional;
Relações Interpessoais e administração de Conflitos.
Tutora eletrônica: Silmara Valerio

São Lourenço da Mata

2021
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.........................................................................................04
LEITURA OBRIGATÓRIA........................................................................05
REGIMENTO ESCOLAR ........................................................................06
ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA........................................07
PLANO DE AÇÃO ...................................................................................08
CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................11
REFERENCIA...........................................................................................12
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INTRODUÇÃO

Diante do momento pelo qual o mundo passa, este trabalho atende as

orientações do Plano de Trabalho adaptado à Covid19. Apresenta as atividades
realizadas atendendo as necessidades do alunado de forma remota de modo a
contribuir com a aprendizagem, minimizando os impactos da suspensão das aulas
presenciais.
O estágio realizado tem como objetivo descrever o desenvolvimento como
um todo, sendo dividido por: pesquisa, elaboração de relatório, observação,
possibilitando um maior aprendizado para o estagiário e uma visão ampla a carreira
profissional .
O estágio é uma chance que o acadêmico tem para aprofundar
conhecimentos e habilidades nas áreas de interesse do aluno. Sendo assim,
possível vivenciar de modo prático todo o conteúdo ministrado durante a graduação
no curso de Pedagogia, tornando uma experiência importante para a formação de
um profissional competente.
Neste trabalho adaptado covid 19, o estágio estão descritas as atividades
com o estudo desenvolvido sobre A gestão Educacional e Espaços não Escolares,
promovendo a busca da qualidade e visando maior eficiência na atuação como
docente.
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Refletindo todo o contexto do presente trabalho percebe-se que

atualmente se enfatiza a aprendizagem nas organizações e as mudanças sobre o
valor do trabalhador e do trabalho, tendo a necessidade de integrar o homem como
um todo e suas condições de qualidade de vida, reforçando a responsabilidade da
empresa no processo de inclusão e o compromisso social.
Um dos grandes desafios das organizações do futuro é o de saber usar
os conhecimentos de cada colaborador. As organizações passam a ser, portanto
espaços de processos de aprendizagem efetivos e, saber como individualmente as
pessoas constroem conhecimentos e como os utilizam para explicar a realidade e
resolver problemas do cotidiano da organização, passa ser imprescindível.
A ação pedagógica nos espaços não escolares vem confirmar está
discussão que vivenciamos, o pedagogo sai então do espaço escolar, que até pouco
tempo, era seu espaço ( restrito) de trabalho, para se inserir neste novo espaço de
atuação com uma visão redefinida da atuação deste profissional.
Empresas, hospitais, ONGS, associações, igrejas, eventos,emissoras de
transmissão e outros formam hoje o novo cenário de atuação do pedagogo, que
ultrapassa os muros das escolas, para prestar serviços nestes locais que são
espaços até restritos a outros profissionais.
Para libâneo, as práticas educativas não se restringem tão somente nos
espaços escolares. Elas ocorrem em todos os contextos e âmbitos da existência
individual e social humana, de modo institucionalizando ou não, sob várias
modalidades.
Neste aspecto, a importância do trabalho do pedagogo em organizações
não escolares é fundamental. É ele que irá articular a organização das práticas
pedagógicas e consequentemente a efetivação das propostas. É esse profissional o
articulador do processo ensino – aprendizagem, de forma a garantir a consciência
das ações pedagógicas e administrativas.
Ao abordar sobre o reconhecimento da prática pedagógica as Diretrizes
Curriculares Nacionais, a Licenciatura em Pedagogia assegura a formação de
profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e
orientação educacional, onde acontece por meio dos cursos de graduação em
Pedagógia ou em nível de pós-graduação, a critério da Instituição de Ensino.
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2. REGIMENTO ESCOLAR

TOPICO 1 QUAL A FUNÇÃO DO REGIMENTO NO AMBIENTE

ESCOLAR?
O Regimento Escolar é fundamental para que toda instituição de ensino
possa funcionar de maneira adequada e de acordo com a lei, visando sempre à
qualidade do ensino e da aprendizagem.
Além da legislação básica, que assegura os direitos e os deveres de toda
a comunidade escolar, a própria instituição tem o papel de definir seu Regimento
escolar, com a participação de todos.
Sem esse regimento, não é possível acontecer o processo de ensino e
aprendizagem. Ele é um documento de caráter obrigatório, que contém as regras de
funcionamento da instituição de ensino e serve como um manual prático a ser
compartilhado com a comunidade escolar.
Trata-se de um conjunto de regras que definem a organização
administrativa, pedagógica e disciplinar da escola, bem como seus objetivos, seu
sistema de ensino e a forma como é colocado em prática.
Como documento normativo e administrativo, ele deve se basear nas
legislações de Educação vigentes no país, no estado e no município em que a
escola atua. Com base nisso, define-se a proposta pedagógica, coordenando o
funcionamento da instituição e regulamentando as ações educativas.
O Regimento Escolar faz parte da gestão da escola, e é por meio dele
que são estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo escolar, bem
como do Projeto Político Pedagógico( PPP ).
O Regimento Escolar é o primeiro documento a ser criado no início da
atuação da instituição, que guiará todas as suas ações, e deve ser atualizado
frequentemente, a fim de manter a regularidade legal e garantir que o ensino está
sendo realizado corretamente.
Ele também regula as concepções de educação, os princípios
constitucionais, a legislação educacional e as normas estabelecidas pelo sistema de
ensino local. Portanto, esse documento deve interagir diretamente com o PPP.
O Regimento Escolar é um documento legal, necessário para os atos
regulatórios da instituição, que permitem a ela que atue de acordo com a legislação,
credenciada e reconhecida junto às autoridades que consentem seu funcionamento.
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Outro objetivo do regimento é o cumprimento das ações educativas

estabelecidas no Projeto Político Pedagógico da escola, fazendo valer as propostas
da instituição para que o processo de ensino e aprendizagem se desenvolva.
Também serve como forma de aproximar a comunidade da escola, pois
essa deve participar de sua elaboração e acompanhar o trabalho da escola, a fim de
garantir que o Regimento Escolar seja cumprido adequadamente.
A escola presta um serviço à comunidade, que deve se fazer valer
dos direitos e deveres envolvidos neste processo, contribuindo com a construção do
Regimento Escolar.

Tópico 2 QUAIS ASPECTOS SÃO CONTEMPLADOS EM UM

REGIMENTO ESCOLAR?

Os regimentos escolares correspondem  à normas e regras específicas

pautadas nas políticas educacionais vigentes, no sentido de contribuir para uma
educação de maior qualidade às instituições escolares.
Por conta disso, os regimentos escolares devem seguir à risca
estas propostas, para que possam sobretudo serem incluídas dentro das instituições
contempladas pelo Ministério da Educação (MEC), de uma forma geral.
Obrigatório, documento apresenta as regras de funcionamento da
instituição e deve ser conhecido por todos da comunidade. Essas e outras
informações detalhadas sobre o funcionamento de qualquer escola são registradas
em um documento específico e individual de cada unidade: o regimento escolar.
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3. EQUIPE DIRETIVA

TOPICO 1 DESCREVA QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES

DO(A) DIRETOR(A) DA ESCOLA.

 O diretor é conceituado como o responsável por administrar a escola, de modo que

ele que rege a organização dos funcionários e as políticas implementadas
no ambiente escolar.
 Ele também atua na direção dos coordenadores e tem a função de
proporcionar uma boa integração entre as diferentes coordenações presentes na
escola.
  Ele também é responsável por ouvir os alunos, e saber quais são as
demandas que precisam ser atendidas, como gestor o diretor deve alocar os
recursos que chegam em suas mão da melhor maneira possível.
O administrador escolar - mantém a escola dentro das normas do
sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de
prazos;
O pedagógico - valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão
e a orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;
O sociocomunitário - preocupa-se com a gestão democrática e com a participação
da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças do bairro, abre a
escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua sala.
Como é muito difícil ter todas essas características, o importante é saber equilibrá-
las, com colaboradores que tenham talentos complementares. Delegar e liderar
devem ser as palavras de ordem. E mais: o bom diretor indica caminhos, é sensível
às necessidades da comunidade, desenvolve talentos, facilita o trabalho da equipe
e, é claro, resolve problemas.

 
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TOPICO 2. DESCREVA A ATUAÇÃO DESSE PROFISSIONAL

QUANTOS AO ATENDIMENTO AOS ALUNOS E AOS DOCENTES

Muitas pessoas não enxergam qual é a função do diretor escolar,

acreditando se tratar daquela figura distante, que se encontra atrás de uma mesa,
delega funções aos colaboradores de uma escola e castiga os alunos que não são
obedientes ou estudiosos. Essa é uma visão distorcida de um profissional que é
fundamental para o funcionamento das instituições de ensino.
O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar. Entre suas
obrigações, podemos destacar a rotina no setor administrativo e financeiro, o
trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo docente
e até a integração família-escola. Seu papel corresponde ao de um líder, podendo
influenciar a todos de maneira positiva ou negativa.
Desse modo, ele é de extrema importância para o dia a dia de uma
instituição escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente,
com o objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim
como estimular as equipes que nela trabalham e a integração entre todos, inclusive
pais e responsáveis.
O atendimento seja ele interno ( funcionários e alunos), seja ele externos (
pais, comunidade) se faz sempre importante para um bom relacionamento entre
todos os públicos da instituição, visando uma gestão voltada para uma gestão
democrática e participativa.
Em casos específicos de conflitos, considerados brutos, o diretor acaba
por intervir, mas apenas em casos extremos.
Para atender os docentes sempre buscam atender os pedidos de
materiais. Fazer reuniões, chamar representantes de pais e alunos para que saiba o
que fazer com determinado acontecimento é sempre importante para o convívio
escola/  comunidade.
É necessário saber orientar, motiva e ouvir os docentes, buscando
sempre uma melhor maneira de comunicação para que estes não levem para o lado
pessoal em casos de chamada atenção.

4. PLANO DE AÇÃO
Descrição da situação - problema
Proposta de solução
Objetivo do plano de ação
Abordagem teórico-metodólogica
Recursos
Considerações finais
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Efetivar a gestão democrática no
estabelecimento escolar.
Resgatar a participação e o
envolvimento da comunidade no
cotidiano escolar, envolvendo assim os
professores e funcionários nas tomadas
de decisões.
Realizar reuniões entre os diversos
setores da escola e com as instâncias
colegiadas para discutir problemas e
definir ações a serem desenvolvidas no
Plano de ação Anual da Escola.
Segundo Elias (2001), os seres
humanos singulares se transformam nas
figurações ao mesmo tempo em que
transformam as figurações que eles
constituem. Desse modo, ações e
autores, indivíduo e sociedade são
indissociáveis. Em outros termos,
individualização e socialização são
diferentes denominações que se referem
a um mesmo processo.
Espaços pedagógicos da escola e
equipamentos já existentes.
Reaproximar as famílias das questões
pertinentes a nossa escola, como á
professores e funcionários atuantes e
com sentimento de valorização.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Para todos alunos de curso de graduação que estamos passando por

esse momento de estágio adaptado da covid-19 , o estágio de curso obrigatório é
um período de medo, curiosidade, insegurança e análise crítica, mas é também um
período de muitos estudos profissionais e pessoais.
A partir da observação participativa e em sala de aula, os estagiários
podem vivenciar a teoria e a prática nas instituições, mas infelizmente o momento
não permite esse momento, então o recurso que nos permite realizar o estágio é
através de muitas leituras e pesquisas.
Dentro da escola, os acadêmicos percebem o quão reais e necessários
são os comportamentos de cuidado e educação, pois amor, respeito, dedicação e
paciência estão entrelaçados e permeados, ou seja, tornar-se professor exige muito
aprendizado e tarefa de dedicação.
Nas instituições de ensino, todos os profissionais são relevantes, pois a
escola cumpre seu papel na educação integral das crianças, da sociedade, do
corpo, da psicologia e da inteligência por meio do bom desempenho de cada
indivíduo.
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REFERÊNCIAS

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos para quê? 8. ed. São

Paulo: Cortez, 200
QUINTANA, José Maria. Pedagogia social. Madrid: Dykison, 1993.
sae.digital/regimento-escolar

Revista Nova Escola - 2000