FACULDADES ANHANGUERA

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

MAIRA ANDREIA ALIARDI DOS SANTOS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL
E
ESPAÇOS NÃO ESCOLARES DO PEDAGOGIA

Araraquara
2021
 MAIRA ANDREIA ALIARDI DOS SANTOS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO
ESCOLARES DO PEDAGOGIA

Relatório apresentado à Faculdades

Anhanguera, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Gestão
Educacional e Espaços não Escolares do
Pedagogia - Licenciatura.

Araraquara
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................7
2 REGIMENTO ESCOLAR........................................................................................9
3 CORPO DIRETIVO...............................................................................................10
4 PLANO DE ENSINO.............................................................................................12
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................13
REFERÊNCIAS...........................................................................................................14
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INTRODUÇÃO

A gestão escolar passou a ser democrática a partir da Constituição de 1988,

sendo o núcleo da escola ela precisa ser traçada para cumprir a legislação, federal,
estadual e municipal.
O gestor escolar é responsável tanto pela organização acadêmica quanto a
organização administrativa, como a escola é um meio de constante mudanças a
atualização e adequação ao cotidiano dos alunos, a gestão também deverá estar
apta para estas mudanças, diretores, coordenadores, pedagogos e professores
deverão estar sempre acompanhando seu aluno dentro do espaço escolar e no
convívio familiar e na comunidade.
A muito se discuti sobre como a gestão seria eficiente, e os autores defende
que aproximação escola + família + comunidade, possibilitando assim uma
escola de espaço democrático e que proporcione ao aluno a preparação para a vida
profissional e um cidadão consciente.
Para Libâno (2007) – escola agrega pessoas, possibilita interações sociais e
assim contribuem pra o contexto social.
Gestão escolar é um conjunto de forças entre todos os funcionários e eles
deverão estar ciente dos deveres e responsabilidades, de todo planejamento
escolar e organização administrativa.
O diretor escolar tem como principal função, elencar todos os departamentos
colocando em prática o planejamento anual, e suas atualizações conforme surgem
as situações problema.
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Os princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96,

precisam ser colocados em prática para só assim ser instituído o processo
democrático.
E para que ocorra todo este contexto e primordial que se tenha de
investimentos, envolvimento do corpo diretivo, professores, da família e da
comunidade, estudiosos são enfáticos em defender que uma escola instituída nos
pilares democraticamente atende aos anseios dos alunos dos dias atuais, que
buscam não só o conhecimento, mas também apoio psicológico, apoio
profissionalizante, a proximidade da escola com a família torna este objetivo mais
concreto.
A muito tempo que necessitamos de mudanças na gestão escolar, a escola
do século XXI necessita de gestores que apliquem uma gestão renovadora e prática
sendo seguidos princípios fundamentais, compete à gestão escolar estabelecer o
direcionamento e a mobilização capazes de sustentar e dinamizar a cultura das
escolas, de modo que sejam orientadas para resultados, e é através de ações
conjuntas, associadas e articuladas, que o resultado floresce, a tempos
presenciamos do engajamento de profissionais da área da educação para tornar a
escola mais democrática e de fácil acesso a todos, mas mesmo com muita luta de
educadores podemos constatar através de grandes autores como: Paro (2007),
Cury (2010), Abreu (2010), Evangelista (2012) dentre outros, onde o sistema é
efetivamente adotado, até recentemente, a prática de buscar soluções tópicas,
localizadas e restritas, quando, de fato, os problemas da educação e da gestão
escolar são globais e estão inter-relacionados.
O grande desafio da educação na era moderna são os números de evasões,
falta de estímulo, é preciso agir conjuntamente em todas as frentes, pois todas estão
inter-relacionadas e projetos devem ser de ação conjunta.
Como afirma Dourado (1998,p.79), a gestão democrática é um processo de
aprendizagem e de luta que vislumbra nas especificidades da prática social e em
sua relativa autonomia, a possibilidade de criação de meios de efetiva participação
de toda a comunidade escolar na gestão da escola.
A gestão escolar atualmente encontra grandes dificuldades que põe em risco
todo o seu planejamento organizacional da escola, desafios como relações
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interpessoais com os professores, alunos, problemas familiares das comunidades

certamente influência o processo de aprendizagem.

Sendo assim estas dificuldades exigem mais dos gestores e amplificam suas
responsabilidades, a formação centrada na escola envolve todas as estratégias
empregadas conjuntamente pelos formadores e pelos professores para dirigir os
programas de formação de modo a que respondam às necessidades definidas da
escola e para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem em sala de aula e
nas escolas.
Quando pensamos em inovação da educação, logo a ideia que faça grandes
reformas, grandes investimentos, mas não, temos uma grande aliada as TIC’s, que
trazem vários caminhos, a linguagem é voltada para o envolvimento do aluno, e
quando ele se sente parte do projeto o interesse pela pesquisa, descoberta é muito
mais evidente.
Uma escola atrativa, inovadora, inclusiva e democrática dependera de uma
gestão de equipe, onde todos deverão estar comprometidos com a educação de
qualidade, capacitação de professores, parceria coma família e convívio com a
comunidade.
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2 REGIMENTO ESCOLAR

O Regimento Escolar é um documento normativo e administrativo que atrelam

normas a serem seguidas e os objetivos da escola, deverá conter o direitos e
deveres dos alunos e funcionários, estando de acordo com a legislação do país – Lei
nº 9.394 de 20/12/1996, Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional,
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), legislação Estadual e Municipal. A função
do Regimento Escolar é manter o foco em educação e na capacitação do aluno,
conexão com a comunidade.
Segundo Paraná,1999, p:10, ele é a “Lei da Escola” é através dele que toda a
legislação federal, estadual e municipal chega à escola, neste documento há
deveres e direitos de toda a escola sendo assim todos deverão estar cientes, e
deverá estar atualizado para atender a excelência do ensino.
Ele é fruto da participação do corpo diretivo, professores, alunos, pais e
comunidade, através de discussões e reflexões de forma democrática.

Na medida em que se conseguir a participação de todos os setores

da escola – educadores, alunos, funcionários e pais – nas decisões a
respeito de seus objetivos e de seu funcionamento, ter-se-ão
melhores condições para pressionar os escalões superiores no
sentido de dotar a escola de autonomia e de recursos. (PARO, 1986)

Deverão conter estratégias para inibir a evasão escolar, retenção e efetivar a

melhor abordagem de inclusão do aluno.
No seu conteúdo deverá constar objetivos, calendário escolar, formas de
avaliação e critérios para o conselho escolar, planejamento escolar anual, horário
de funcionamento, detalhes dos departamentos da escola, podendo ser alterado
conforme necessidade. O Regimento Escolar deverá ser democrático estabelecer a
igualdade
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3 CORPO DIRETIVO

Em um ambiente escolar o diretor de escola exerce função de liderança e

supervisão e compete a ele a organização tanto material quanto humana.
O diretor deverá ser capaz de resolver situações problema, como entre
professores e alunos e funcionário e mais conflitos do cotidiano, estar atento as
aprovações e reprovas e prever e combater possíveis evasões.
Uma das principais funções do diretor (a) tem como objetivo aproximar todos
os ambientes escolar e estender até a comunidade tornando assim mais acessível ,
o segredo está em ser uma gestão democrática e inclusiva.
Cortela 2005,p.146 menciona ,é importante acrescentar que a democracia
“não é um fim em si mesma; é uma poderosa e indispensável ferramenta para a
construção contínua da cidadania, da justiça social e da liberdade compartilhada. Ela
é a garantia do princípio da igualdade irrestrita entre todas e todos...” (Cortela, 2005,
p. 146). Mas é importante acrescentar que a democracia “não é um fim em si
mesma; é uma poderosa e indispensável ferramenta para a construção contínua da
cidadania, da justiça social e da liberdade compartilhada. Ela é a garantia do
princípio da igualdade irrestrita entre todas e todos...” (Cortela, 2005, p. 146)esma; é
uma poderosa e indispensável ferramenta para a construção contínua da cidadania,
da justiça social e da liberdade compartilhada. Ela é a garantia do princípio da
igualdade irrestrita entre todas e todos.
A gestão democrática do ensino público está mencionada na LDB 9394/96
artigo 14:
Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino
público da educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os
seguintes princípios:
I- participação dos profissionais da educação no projeto pedagógico da
escola;
II- participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes.
Sendo assim fica claro que a organização e as normas da gestão ficam sob
responsabilidade do sistema de ensino, devendo estar incluído nele a participação
de todos envolvidos nesse processo.
Luck et. Cet. 200p. 24 esclarece que, as escolas atuais necessitam de líderes
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capazes de trabalharem e facilitar a resolução de problemas do grupo, capazes de

trabalharem junto dos professores e colegas, ajudando a identificar suas
necessidades e de capacitação e a adquiri-las as habilidades necessárias.
A gestão escolar atualmente encontra grandes dificuldades, podendo levar ao
fracasso o planejamento organizacional da escola, dentre esses desafios estão
relações interpessoais com os professores, alunos, problemas familiares,
comunidade , todos estes têm influência sobre a educação, tornando cada vez mais
o trabalho da gestão escolar e aumentam e muito a sua responsabilidade
perante o cumprimento das metas traçadas logo no início letivo.
A capacitação dos gestores, é o grande triunfo para soluções quando se fala
em gestão democrática e inclusiva, trazendo para a realidade dos benefícios como
acesso as novas tecnologias e informação e comunicação, sendo este conceito mais
relevante para aproximação e aumento de interesse dos alunos.

4 PLANO DE ENSINO
Descrição da situação - problema
Proposta de solução
Objetivos do plano de ação
Abordagem teórico - metodológico
Recursos
Considerações Finais
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Os alunos sentem faltam de ambientes
virtuais e falta de conhecimento de
profissões.
Mudanças na biblioteca e sala de estudos,
ampliação de sinal de internet para os
alunos de 6º a 9º anos e do 1º ao 3º ano do
Ensino Médio.
Criação de um blog para os alunos de 6º a
9º anos , de cunho informativo, publicações
relacionado a escola e comunidade, com
possibilidade e interação.
Para o 2º Grau – feiras de conhecimento,
visitações em empresas, vivência em várias
profissões de maior relevância no mercado
de trabalho.
Inclusão dos alunos do Ensino Fundamental
II nos meios digitais e participação dos
familiares e comunidade.
Preparação dos alunos do Ensino Médio
para a escolha profissional.
Pesquisa qualitativa, explorativa e de
levantamento bibliográfico. Tendo como
principais autores: Maria Inês do Rego
Monteiro Bomfim – Coordenadora
Carmen Perrotta Milta Neide Freire Barron
Torrez, Cool César Monereo Cool e artigos
online.
Reforma estrutural da biblioteca e sala de
estudos, computadores completos,
microfones som e iluminação.
Estes planos e ação contribuem para a
partição da família e comunidade através da
inclusão digital, pois o conteúdo é público,
todos podem acessar.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O setor da educação, no Brasil, encontra as mesmas dificuldades vivenciadas

pelos demais setores importantes para a sociedade, de modo geral. Não há recursos
públicos suficientes para suprir toda a demanda de necessidades da sociedade, que
clama por uma educação de qualidade. Para tanto, a mobilização dos indivíduos é
um fator importante para a concretização de determinadas ações relevantes.
Neste sentido, a participação de diversos representantes sociais no
planejamento das ações a serem executadas no contexto escolar, permite que se
atenda às necessidades mais imediatas, através da elaboração de um planejamento
participativo coletivo, baseado no conhecimento e nas informações coletadas
cotidianamente, que cada indivíduo possa compartilhar.
Gerir democraticamente uma escola significa, portanto, conceder espaço a
quem tem o que falar e, principalmente, conceder a devida atenção às demandas
que se originam na própria sociedade, onde se opera a efetiva convivência. Uma
gestão democrática é, por fim, a garantia de que a busca pela educação de
qualidade será incessante e que contará com a participação de todos.
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REFERÊNCIAS

DALBERIO, Maria Célia Borges. Gestão Democrática e Participação na Escola

Pública. Disponível em:
https://rieoei.org/historico/deloslectores/2420Borges.pdf.Acesso em:21 de ago.2021.

BERNADO, Elisangela da Silva, et.al, Gestão escolar e democratização da

escola: desafios e possibilidades de uma construção coletiva. Disponível em:
Acesso em: 11 set. 2021.

Cool, César, Monereo Charles. Psicologia da Educação Virtual Aprender e

Ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. 1.ed. São Paulo:
Editora Artmed,2010.

LIBÂNEO, José Carlos, et al. Educação Escolar: políticas, estruturas e

organização.9ºed.São Paulo: Editora Cortez,2010.

DINIZ, Patrícia da Silva ,et. al. Pedagogos em espaços Não-escolares. Disponível.

em: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/1.Acesso em 28 de ag. 2021.

ALVAREZ, Adrian.et.al. Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas

diversas atuações. Disponível em:
https://www.bts.senac.br/bts/article/view/694.Acessado em 30ag.2021.