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RIO BRANCO
2020
LEONICE FERNANDES DO NASCIMENTO
RIO BRANCO
2020
SUMÁRIO
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................8
2 REGIMENTO ESCOLAR........................................................................................9
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA......................................................................12
4 PLANO DE AÇÃO.................................................................................................13
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................15
REFERÊNCIAS...........................................................................................................16
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INTRODUÇÃO
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
2 REGIMENTO ESCOLAR
Ele deve estar de acordo com uma proposta de gestão democrática, assim
ele possibilitará a qualidade do ensino, fortalecendo a autonomia pedagógica e
valorizando a participação da comunidade escolar que está representada através
dos órgãos colegiados. Dentre os dispostos na Constituição Federal que merece destaque
especial, temos o princípio VI - Gestão Democrática do ensino público. Mas que relações
esse princípio têm com o Regimento Escolar e com a prática cotidiana dos diretores?
4 PLANO DE AÇÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização deste trabalho foi de grande importância, uma vez que
viabilizou compreender ainda que de forma sucinta a rotina de um coordenador
pedagógico bem como a gestão escolar. Foi revelador perceber quantas funções e
diligências podem ter e advir sobre as funções administrativas da instituição. A
compreensão desse trabalho veio com as leituras em sala, a teoria, a vivência e a
prática. Poder captar que sem uma, a outra não é possível, foi imprescindível para a
efetivação deste trabalho. A função de coordenador pedagógico exige habilidades
para lidar com o inesperado visto que em seu cotidiano pode ocorrer situações que
pedem uma solução urgente para resolver um problema corriqueiro como: falta de
professor, briga de alunos... Por isso, é necessário que o coordenador busque novos
conhecimentos que o ajudem a enfrentar as dificuldades encontradas em sua
profissão.
Durante o estágio em gestão escolar, pudemos acompanhar um pouco do
dia-a-dia da coordenação pedagógica e ainda, desenvolver um trabalho de
intervenção por meio da elaboração de um plano de ação voltado aos grupos de
estudo do colégio e as dificuldades que impediam o bom desenvolvimento do
trabalho coletivo. Esta ação nos permitiu conhecer uma das muitas ações do
pedagogo e pensar estratégias que pudessem contribuir com a melhoria do trabalho
dos grupos de estudos.
Diante de todo contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta
vivência na escola mostrou-me a importância da formação continuada e do
constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da
investigação da própria prática, nos trouxe momentos de reflexão sobre a práxis
educativa, bem como as ações realizadas pelo pedagogo no contexto da gestão,
docência e pesquisa em espaços educativos e dos conteúdos, através dos
procedimentos de observações, reflexão e docência supervisionada,
desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de
intervenção. Também constituiu um grande desafio o Plano de Ação, com o tema
abordado no Plano de Ação adquirir novos conhecimento e novas metodologias para
poder colocá-las na prática quando apresentar-me uma oportunidade.
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REFERÊNCIAS
MORAES, Eliana Rocha Passos Tavares de. Caderno Pedagógico. Gesão Escolar.
Guarapuava/2008. Acesso em: 18 de março de 2016.
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/748-2.pdf>.
LEÃO, Geraldo Magela Pereira. Experiência da desigualdade: Os sentidos da escolarização
elaborados por jovens pobres. Universidade Federal de Minas Gerais, 2006.