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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PORTUGUÊS

POLIANA DE MESQUITA DE SOUZA

PLANO DE TRABALHO
DOS ESTÁGIOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA

Reformulação devida á Pandemia Covid-19

Alta Floresta
2020
 PLANO DE TRABALHO
ESTÁGIOS DOS CURSOS
JAQUELINE DE LICENCIATURA
SAYURI MINE
LUCAS PROCOPIO DE SOUZA
PRISCILA LOPES MARCELINO
PRISCILA DE MESQUITA DE SOUZA
Reformulação devida á Pandemia Covid-19

Relatório de Estagio apresentado ao Curso

Pedagógico da UNOPAR – Universidade Norte Do
Paraná, para a disciplina de Estagio Curricular
Obrigatorio III – Gestão.

Orientador: Gesiane de Matos Lavado Martins

Alta Floresta
2020
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................................3

DESENVOLVIMENTO..................................................................................................4

CONCLUSÃO............................................................................................................11

REFERÊNCIAS..........................................................................................................12
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1. INTRODUÇÃO

Esse presente relatório de estagio é a amostra de uma grande oportunidade

de conhecer melhor a gestão de uma escola e entender melhor o papel de cada um,
especialmente a equipe diretiva, é uma forma a complementar aperfeiçoando as
competências sócias profissional no espaço educacional.
O relatório foi embasado na teoria e no estudo da vivencia e pratica de uma
escola, já que tivemos que reformular os planos do estagio por conta da pandemia
Covid – 19.
O trabalho relata o planejamento pedagógico para ajudar a melhorar o
desempenho escolar, nos primeiro anos do ensino fundamental.
Destacam-se formas de ajudar as crianças a se interessar pela leitura e tomar
gosto em ler com freqüência, ajudando no desempenho ao decorrer da trajetória
escolar.
Retrata a importância do acompanhamento pedagógico com as crianças para
que elas possam desenvolver de forma correta e adequada as atividades
apresentada pelo docente em sala de aula.
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2. DESENVOLVIMENTO

Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas diversas atuações:

O autor presente no artigo expôs uma ampla descrição das diversas
possibilidades dos exercícios da pratica educativa. Com ênfase na historia da
pedagogia quando surgiu e seus desafios. Nas transformações que o curso de
licenciatura sofreu e conseqüentemente a pratica do professor em sala de aula e
fora dela.
Por muito tempo o curso de pedagogia era dividido em duas partes na
faculdade. Licenciatura e bacharelado
Afirma - se ainda que pedagogia não e apenas um curso, e sim um campo que
compõe conhecimento cientifico.
O profissional professor pedagogo encontra muitos desafios no ato de seu
trabalho, principalmente em sala de aula, com salas de vinte a quarenta alunos cada
um com suas particularidades e dificuldades, então é importante o pedagogo estar
sempre atualizado nas tecnologias e cursos preparatórios de sua carreira
profissional. Para que haja um nível maior e melhor no aprendizado do aluno.
Vale ressaltar que todos os campos de atuação do pedagogo esta embasado
nas diretrizes curriculares. Sendo elas (turismo, museu, instituições hospitalar,
empresas, meios de comunicação, sindicatos, etc.)
Foi possível ter um momento de reflexão rico em conhecimentos apresentados no
artigo, as várias áreas de atuação do pedagogo são multidimensionais e torna muito
mais amplo os desafios propostos frente ao dia a dia vivenciados em cada
segmento. Mesmo que alguns não tenham tanta visibilidade mídias, sendo assim o
pedagogo escolar esta mais em evidencia
Gestão pedagógica:
O professor Paulo Faganello diretor pedagógico responsável pela escola estadual
Dario Veloso, Londrina Paraná. Faz referencia a uma escola de modalidade integral
onde os alunos passam o dia na escola com aulas presenciais e com atividades
extracurriculares, incluindo o horário de almoço.
Todas as disciplinas da base nacional comum curricular são ampliadas suas cargas
horárias.
Onde o aluno tem mais experiência por conta do contato e ampla jornada com o
professor, conteúdos, etc. esse modelo apesar de novo e de poucos existirem ele é
muito eficaz no desenvolvimento do aluno.
Mesmo com um modelo de ensino diferenciado a escola é orientada e segue os
mesmos padrões curriculares de uma escola denominada comum, tendo como base
os mesmos documentos. Projeto Político Pedagógico (PPP) e Regimento Escolar a
Base Nacional Comum Curricular.
O projeto político pedagógico é o principal documento da instituição escolar, é
ele que rege todas as ações dentro do ambiente escolar, sendo elas pedagógicas ou
administrativa, vã estar embasada neste documento.
O projeto político pedagógico (PPP) ele é o documento oficial de lei maior
dentro da escola é nele que estas todas as informações e orientações de como
proceder diante de qualquer situação no ambiente escolar de toda a equipe de todos
os segmentos. Seguindo as orientações da secretaria de educação.
O Regimento Escolar é um documento que também é elaborado pela equipe
escolar de todos os segmentos. Pois se trata de um documento que este escrito
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todas as competências de forma clara e objetiva para que cada setor e pessoa física
possam ter conhecimentos e entendimentos do que compete a ela dentro do
ambiente escolar, ou seja, que todos os funcionários saibam qual é a sua função na
escola, e qual o projeto de ação da instituição.
A equipe gestora deve organizar e orientar todas essas ações, na elaboração
dos dois documentos. Todos esses documentos são norteadores de conhecimento
de aprendizagem, não podemos esquecer que o foco é o aluno e todas as ações
são para melhorar a qualidade de ensino.
A escola é um ambiente que sofre transformações no decorrer dos anos, dai a
necessidade e importância de atualizar o projeto político pedagógico (PPP) e o
Regimento Escolar por que são documentos que precisa ser revisado e
acrescentado novas idéias, novas perspectivas novas profissionais com um olhar
diferenciado e com novas metodologias e tecnologias e comunidade escolar que
começaram a freqüentar esse novo ambiente.
O regimento escolar é um conjunto de regras que definem a organização
administrativa, didática, pedagógica e disciplinar da instituição, estabelecendo
normas que deverão ser seguidas da instituição, estabelecendo normas que deverão
ser seguidas para na sua elaboração, como por exemplo, os direitos e deveres de
todos que convivem no ambiente. Os aspectos contemplados são os de simplicidade
e clareza no que está descrito no documento.
Devem ser baseado em texto referencial e em princípios democráticos, adotados
pela secretaria de educação que são a base para promover a discussão, a reflexão
e a tomada de decisões pelos membros da escola.
O regimento deve conter informações sobre estrutura, organização e
funcionamento da escola, funcionando como dos documentos norteadores assim
como o projeto político pedagógico.
Para que cada um saiba como proceder, em cada situação no dia a dia escolar,
ele tem que esta de acordo com uma proposta de gestão democrática, assim ele
possibilitara a qualidade de ensino, fortalecendo a autonomia pedagógica e
valorizando a participação da comunidade escolar que esta representada através
dos órgãos colegiados.
Gestão Administrativa:
O professor Jefferson Alvanhamdiretor administrativo da escola Dario Veloso
Londrina Paraná, relata que o trabalho do diretor administrativo é voltado todo e
completamente para o direito de aprendizagem do aluno, suas ações são voltadas
para melhorar a qualidade de ensino na instituição escolar. Isso acontece desde o
acolhimento dos alunos na chegada, até a despedida no final da tarde. No decorrer
do dia ele faz todo o acompanhamento do desenvolver das atividades no ambiente
escolar seja pedagógicas, manutenção do pátio, limpeza, cozinha, biblioteca,
secretaria e matérias que estão em falta, ou seja, coordena e orienta todo o
funcionamento da escola. Essa é a principal tarefa do diretor escolar. Ele é
responsável pela resolução de todos os possíveis problemas com qualquer
segmento da intuição.
Também é de sua função realizar os orçamentos com três cotações de preço,
certificar – se que a empresa está apta a fornecer a prestação de serviço apresentar
ao conselho deliberativo da escola, sendo aprovado ai após a realização avaliar se
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tudo ocorreu como previsto.

O diretor tem que ter caráter inovador e sempre esta em constante busca de
melhorias e esta em constante evolução, fazer alianças com órgãos públicos e
privados e com a comunidade escolar, manter um bom relacionamentos com todos a
fim de ter uma gestão democrática e participativa. E mostrar que o papel de educar
não é só da escola mais também da família em conjunto.
A importância da parceria com as famílias não pode ser subestimada. Quando os
responsáveis se envolvem, as chances de que o aluno se alinhe aos objetivos da
escola é muito grande.
Estimular o relacionamento próximo, os bons hábitos, e procurar conscientizar os
pais sobre a importância do papel deles na educação faz toda a diferença.

No âmbito da unidade escolar, esta constatação aponta para a

necessidade da comunidade participar efetivamente da gestão da escola
de modo a que esta ganhe autonomia. Não basta, entretanto, ter presente
a necessidade de participação da população na escola. É preciso
verificar em que condições essa participação pode tornar-se realidade.
(PARO 2005, p.40)

O diretor escolar tem o papel de cuidar das burocracias administrativas e

financeiras da instituição. E para que ele consiga exercer bem esta função, precisa
conhecer a fundo todas as normas do ensino educacional, assim como as instruções
e portarias referentes a esse sistema.
Situação problema:
Priscila acabou de se formar em pedagogia, e iniciou seu trabalho pedagógico em
uma escola publica com as crianças dos primeiros anos do ensino fundamental, ao
iniciar suas atividades observou a rotina da escola e que seus colaboradores
seguiam a risca, com a organização em sala de aula, reparou que todas as salas
tinham as mesas em filas e que as crianças seguiam essa organização.
Quando Priscila começou a trabalhar com as crianças sentiu que as crianças
estavam com dificuldades em questão de leitura e conhecimento de algumas
matérias, vendo o problema questionou a diretora da escola como que poderia
melhorar o desempeno dos alunos, a diretora afirmou a Priscila que ela tinha que
tomar a melhor decisão para ajudar os alunos a desenvolver suas atividades e
melhorar seu desempenho em sala de aula. A diretora da escola então aconselhou
Priscila há elaborar um projeto, que incentiva-se os alunos a melhorar o
desempenho na leitura e nas atividades que envolvesse esse ato em sala de aula.
A diretora ofereceu total suporte em matérias, espaço físico e ajuda dos demais
profissionais da instituição escolar.
Proposta de solução:
Para ajudar Priscila a resolver a situação problema vamos elaborar uma
pesquisa para aprofundar sobre o assunto e ajudar ela a tomar melhor decisão.
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Vai ser elaborado um plano de aula, com tema referente à leitura e será elaborado
um plano de ação para promover interesse das crianças na leitura e no ato de ouvir
a leitura dos professores e dos demais colegas de classe.
O objetivo do plano de ação é despertar o interesse das crianças na leitura e nos
diversos benefícios que a leitura trás para o desenvolvimento dos alunos nesse
processo de aprendizagem.
Importância da leitura na vida da criança:
Existem várias formas de incentivar a criança a gostar de ler, bem como a criar o
hábito de leitura. Ser um bom contador de histórias é uma dessas formas, pois as
crianças se encantam com o professor, com a entonação de sua voz, os gestos que
faz as caras e bocas, os risos ou choros, enfim, tudo aquilo que traz emoção para o
momento. E mais tarde tentam imitá-lo agindo da mesma forma.
Dar oportunidade para uma criança conhecer o mundo encantado dos livros é
um dos papéis fundamentais da escola, seja através dos clássicos infantis, contos,
lendas, anedotas, quadrinhos, dentre vários outros.
Para isso, é fundamental que os professores sejam os elementos de ligação
entre os alunos e os livros, ao mundo do faz-de-conta, pois estes ampliam o
potencial imaginativo da criança, tornando-a mais criativa.
Entretanto, a leitura não deve ser somente para o prazer, mas com o objetivo
de promover a capacidade reflexiva e crítica, o que acontece quando o professor
abre espaço para discussões após a mesma, dando oportunidade dos alunos darem
suas opiniões, elogiando ou não o livro, repensando suas idéias acerca do tema
abordado, ou até mesmo mudando o final da história.
Outra forma, considerável, de se incentivar a leitura é levar os alunos a fazerem
uma visita semanal à biblioteca da escola, tendo estes o direito de livre escolha dos
livros. É bom que o professor determine um tempo para ficarem no local; um horário
de cinqüenta minutos, por exemplo, dará para fazer a leitura de vários textos.

Quando uma pessoa sabe ler bem, não existem fronteiras para ela. Ela pode viajar
não apenas para outros países, mas também no passado, no futuro, no mundo da
tecnologia, na natureza, no espaço cósmico. Descobre também o caminho para a
porção mais íntima da alma humana, passando a conhecer melhor a si mesma e aos
outros.
(Bamberger, 1987, p.29)

A oportunidade de ler, como já visto, representa um papel decisivo no despertar do

interesse pela leitura. Por isso, é importante desenvolver um trabalho que garanta ao
aluno leitor, situações de aprendizagem voltadas para o caráter libertador do ato de
ler, uma vez que tão importante quanto aprender a compreender é utilizar essa
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compreensão para se tornar uma pessoa apta a exercer sua cidadania, capaz de
agir, interagir e a fazer parte de uma sociedade letrada.
Existe varias formas de incentivar a leitura em sala de aula, fazer rodas de leitura
em sala de aula, sempre perguntar o que a criança entendeu na historia contada,
pedir para as crianças ilustra a historia que ouviu, para que as crianças usem a
imaginação, fazer visitas freqüentes a biblioteca para que as crianças conheçam os
livros e espaço da leitura é preciso que a biblioteca seja um espaço de paz, que
permita a introspecção da leitura de forma confortável. Para tanto, garanta que ela
esteja sempre bem iluminada, imune ao alvoroço do recreio e que propicie aos
alunos uma mobília aconchegante.
Projeto Clube da Leitura:
Justificativa pelo tema: foi escolhido esse tema pela dificuldade encontrada pelos
alunos em sala de aula em seu desenvolvimento de aprendizagem, as limitações em
seu espaço e as dificuldades de se comunicar em linguagem corporal que ate
facilitam o desenvolvimento tanto da leitura como na sua forma de se expressar
dentro da sala de aula.
Priscila precisava resolver o problema que cercava sua turma, depois de muita
observação viu que precisava inovar suas aulas promover algo diferenciado para
que pudesse obter resultados positivos no desenvolvimento da sua classe.
Então teve a idéia com a ajuda da coordenadora pedagógica de desenvolver um
projeto para incentivar e promover a leitura na escola, não somente com sua turma,
mas com as demais turmas da escola também.
Priscila pensou em algo que envolveria toda a escola, em uma conversa com a
direção da escola, passando suas idéias obteve carta branca para desenvolver seu
trabalho.
Primeira etapa: Priscila confeccionou sacolas decoradas com livros de vários temas
diferentes e entregou para cada sala, com a intenção de que cada dia um aluno
diferente leve para casa para que desenvolver a leitura com sua família, no dia
seguinte outra criança será contemplada com a sacola da leitura.
Nessa primeira etapa também será desenvolvido a roda de leitura coletiva, onde
cada aluno vai ler um trecho de um texto e interagir com os colegas respondendo
perguntas da professora a respeito da historia.
Segunda etapa: Na segunda etapa Priscila organizou um espaço na biblioteca com
livros de diversos temas, para que cada criança escolha o seu para que lesem e
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depois ilustrasse a historia da maneira que entendeu em sua leitura.

Esse espaço foi chamado pela professora de Clube Da Leitura, nesse espaço foi
decorada com cores vivas para chamar a atenção dos pequenos, todo dia uma
turma diferente visita o espaço e tem seu momento de interação com o mundo da
leitura e com as diversas vantagens que o mundo da leitura tem a oferecer.
Terceira etapa: Na terceira e ultima etapa do projeto Priscila desenvolveu uma peça
teatral com os alunos, uma peça de um dos livros infantis que foi trabalhado com as
crianças em dos momentos de leitura da classe, uma peça teatral simples e curta
para não cansar muitas as crianças, as crianças amaram e começaram a ter, mas
gosto pela leitura, pois descobriram novas formas de conhecer os livros e as
historias por trás de cada livro. O Clube da Leitura teve continuidade e toda semana
é trocado os livros que as crianças pegam para ler, as sacolas de leitura também
teve continuidade e a leitura foi ganhando espaço na sala de aula, os alunos
começaram a obter resultados dentro da sala de aula e desenvolveram com louvor
todas as etapas do projeto, Priscila estava satisfeita juntamente com o corpo
docente da escola com os resultados e decidiu continuar com os atos de leitura para
que o aluno continuasse a se desenvolver bem as atividades em sala e que
levassem o gosto da leitura para sua vida.
Plano de aula:
Dados de identificação
Nome da escola: Escola Municipal Professor Pablo Dionizio
Série: 2°ano ensino fundamental
Período: matutino das 7 horas ás 11 horas
Data: 01/07/2020
Tema: Roda de leitura
Objetivo geral: Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo
do aluno.
- Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de
formas ortográficas;
Objetivo especifico: Ler e compreender de forma autônoma textos literários de
diferentes gêneros.
- Identificar suas preferências por gênero, temas e autores.
- Compreender a importância do acompanhamento do pedagogo durante o processo
de aquisição da leitura dos alunos percebendo os avanços percebendo os avanços e
 10

necessidades dos alunos mediante diagnósticos.

Metodologia: 1- Organização do espaço de leitura como exposição das historias
lidas.
2- Montagem de rodas para leitura e disponibilizar acervo de livros para serem lidos.
3- estabelecimento de expectativas sobre a obra a ser lida.
4- leitura e discussão
5-Registro das obras lidas.
Discriminação: A professora deve organizar os alunos em pequenos círculos para
melhor aproveitamento da leitura, no ambiente bem agradável, com tapetes e
almofadas e com a disposição um pequeno acervo de livros para a escolha dos
alunos.
Será praticada nas rodas de leitura a leitura coletiva e a individual, desta maneira,
cria uma expectativa de leitura comentando como a leitura pode ser interessante e
divertida, para incentivar ainda, mas o despertar do desejo e o gosto pela leitura, os
alunos poderão escolher entre contos populares, de fada, cordel, crônicas, historias
em quadrinhos e ate mesmo folder.
Após os alunos vão registrar em forma de texto sua experiência com a leitura e
qual gênero ou autor despertou mais seu interesse pela leitura.
Recursos:
- Acervo de livros
- Tapetes
- Almofadas
- Sulfite coloridas
- Lápis grafite
Avaliação: A avaliação foi de forma continua, através da observação diária da
criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e
com a professora.
- Observar os saberes que adquiriram relacionados a um fazer dentro da leitura
(falar, ouvir, esperar a vez, perguntar, etc.) e se sabem resolver conflitos quando
eles surgem.
- Os instrumentos de avaliação é uma ficha de observação que será entregue aos
pais no termino do projeto.
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CONCLUSÃO
Concluímos que a realização desse presente estagio, através de pesquisas e
estudo do material disponível pelo pólo no EAD, me permitiu conhecer os elementos
presentes na rotina da escola, desde a pratica pedagógica do educador, bem como
o trabalho do gestor e todos os envolvidos com a escola e o processo de ensino
aprendizagem.
Sem sombra de duvidas, foi inteiramente gratificante se apropriar de
conhecimentos sobre as praticas pedagógicas e atuação do gestor escolar e sua
equipe, quando eu finalmente ingressar no campo de trabalho como profissional
tenho a inteira confiança de que será muito mais fácil me adaptar a rotina e soma
em qualidade de ensino ofertado em determinada unidade
Concluímos também a elaboração e resolução de uma situação problema, tendo
como tema a Leitura e suas vantagens dentro e fora da escola, foi destacado
também o plano de aula com o tema da execução da leitura dentro da sala de aula,
para incentivar as crianças a cultivar a leitura no dia-a-dia tanto em sala como fora
dela também.
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REFERÊNCIAS

Líbano, Jose Carlos. Diretrizes curriculares da pedagogia: imprecisões teóricas

e concepção estreita da formação profissional de educadores. Campinas2006.

BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9.394/96. Rio de

Janeiro: 1998

BARBOSA, R.T.P. a leitura em dois pontos: ler e contar historias. Releitura,

n.12,22/03 Belo Horizonte, 1999.
www.http//portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp05-05pdf

www.fast.player.liquidplatform.com

www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br

www.escolaemmovimento.com.br/blog/gestão-escola-quais-são-as-funçoes-de-um-
diretor-no-dia-a-dia

www.educador.brasilescola.oul.com.br
www.novaescola.org.br
www.pinterest.com.br
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