UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – UNOPAR

PEDAGOGIA

JULIA MARIA PIZZONI

RELATÓRIO DO ESTÁGIO: GESTÃO EDUCACIONAL

E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Santa Rosa
2021
 JULIA MARIA PIZZONI

RELATÓRIO DO ESTÁGIO: GESTÃO EDUCACIONAL E

ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório apresentado à Universidade Norte do

Paraná - Unopar, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio
Curricular Obrigatório III, do curso de
Pedagogia.

Santa Rosa
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................
2 REGIMENTO ESCOLAR........................................................................................
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA........................................................................
4 PLANO DE AÇÃO...................................................................................................
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................12
REFERÊNCIAS...........................................................................................................13
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INTRODUÇÃO

Neste presente trabalho serão apresentadas as orientações das atividades

previstas para o estágio de Gestão, reformuladas para atender às restrições
estabelecidas durante o período da pandemia COVID-19.
Através desse trabalho foi possível entender que o ato de ensinar envolve
não apenas ações pedagógicas, mas também administrativas, onde é necessário
um trabalho em equipe para que haja sucesso na instituição de ensino de forma
geral, sempre visando primeiramente o melhor para os alunos. O planejamento e
empenho de todos os envolvidos é extremamente importante para uma gestão, onde
deve haver planejamento, conhecimento, responsabilidades e muita dedicação de
todos.
Inicialmente será produzido um texto, analisando as principais ideias
apontadas na leitura obrigatória pelos autores e os aspectos a serem destacados
no segmento da pedagogia, assim em seguida, será descrito o que é regimento
escolar e sua utilidade no âmbito da gestão escolar, com destaque para a atuação
da equipe diretiva (diretor, coordenador pedagógico), como se inter-relacionam com
as competências qual a função do regimento no ambiente escola, e quais aspectos
são contemplados em um regimento escolar.
Na última parte deverá ser elaborado um Plano de Ação, no qual precisa
considerar a função de gestor educacional, onde elabora práticas que possam
auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice), como um projeto que
promova mais participação da comunidade na escola, estratégias para incentivar e
apoiar a implantação de projetos e ações inovadoras ou estratégias para diminuição
da evasão escolar.
Sendo assim, convido-lhes para ler e refletir mais sobre o assunto. Boa
leitura!
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

É muito importante antes de tudo, entendermos como e quando a pedagogia

surgiu e termos noção da sua importância na sociedade, já que infelizmente nos dias
atuais, o pedagogo não seja valorizado e reconhecido como deveria ser.
A pedagogia tem como finalidade ensinar, estimular, trazer a sociedade o
conhecimento necessário, ou seja, o “básico” que cada indivíduo necessita para
viver em sociedade. O termo “pedagogia” surgiu na Grécia Antiga, em Roma, assim
também como o papel do educador.
Ao longo dos anos a Pedagogia passou por algumas mudanças, foi se
tornando uma área mais ampla, com infinitas possibilidades, abrindo outros espaços
aos educadores e hoje em dia podemos desfrutar de uma pedagogia que oferece
um leque de oportunidades, onde o pedagogo tem opção de escolher onde se
encaixa melhor.
Nos dias atuais, a Pedagogia não se limita apenas a sala de aula e sim a todo
canal de comunicação existente, como hospitais, programas de TV, programas de
rádio, redes sociais em geral, museus, hotéis, presídios, revistas, empresas privadas
e até em espaços interativos como na família, escola, igreja, comunidade, etc.
Tudo isso é possível porque o conhecimento se faz necessário em todo lugar,
além disso, durante o seu processo de formação, o professor amplia seu campo de
conhecimento em duas vertentes: A escolar e a não escolar, gerando ainda mais
oportunidades para trabalhos fora das salas de aula.
Sendo assim, é necessário que o pedagogo esteja sempre em evolução, se
adaptando e se adequando ao ambiente, também com os materiais de trabalho e a
forma de trabalhar, já que em um hospital por exemplo, a criança estará passando
por um momento delicado, sem poder se movimentar em alguns casos, nessa
situação, o pedagogo terá a difícil tarefa de fazer com que a criança aprenda, porém,
de uma forma mais lúdica e quando a mesma retomar as aulas esteja preparada
para dar continuidade sem grandes atrasos e dificuldades.
Podemos perceber que a graduação de Pedagogia é extremamente
importante, pois não formará apenas um professor para estar na sala de aula
escrevendo em um quadro, mas também os capacita para atuar além dos locais que
já foram citados, nas áreas administrativas e na gestão do um modo geral.
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O texto referência cita várias vezes sobre o pedagogo não estar somente
como professor, mas para que trabalhe e se desenvolva como gestor e mediador de
conhecimento científico na busca da emancipação do sujeito dentro da sociedade.
Quando se fala em Pedagogia, cria-se logo uma crença limitante de que o
pedagogo não passa de um indivíduo que fica o dia todo em uma sala de aula
passando seus conhecimentos ao outro.
Infelizmente o preconceito e as crenças limitantes existem e por isso é
necessário muita pesquisa e conhecimento para entender e procurar novas áreas
onde o Pedagogo pode compartilhar suas experiências e conhecimentos e suas
diversas possibilidades de atuação, em um local que seja prazeroso e que esse
profissional se sinta feliz e realizado em estar ali.
Sendo assim, podemos concluir que o Pedagogo de fato possui “mil e umas
utilidades” e sua inserção no mercado de trabalho é muito mais ampla e fácil do que
muitos imaginam, já que o seu trabalho e atividades ultrapassa o âmbito escolar e se
desenvolve de modo formal e informal. Seja na sala de aula, empresa, hospital, ou
qualquer outro lugar, o pedagogo tem sua extrema importância na sociedade, e o
principal objetivo é levar melhorias a vida de cada cidadão de diversas formas, seja
na aprendizagem, na motivação, como gestor, na ajuda da reabilitação, na
readaptação/inserção do indivíduo na sociedade, seja qual for a forma e o local, o
Pedagogo é essencial!
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2 REGIMENTO ESCOLAR

O regimento escolar é de extrema importância para que haja um bom

funcionamento da escola uma forma geral. Através do mesmo, ficará claro o que
cada setor de uma instituição escolar deverá realizar, ou seja, cada um saberá
exatamente sua posição e como realizar sua função com excelência.
Na gestão deve-se organizar/direcionar todos os trabalhos/documentos como
o Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar que seguem um padrão
determinado pela Secretária da Educação e as normas devem ser seguidas à risca,
pois são como leis dentro de uma instituição.
Tudo isso é necessário pelo fato da importância do perfeito funcionamento
pedagógico e administrativo de todas as instituições de ensino, para que não haja
falha em nenhum setor e assim os alunos saiam prejudicados de alguma forma, já
que os mesmos são o foco principal de tanto cuido e dedicação, já que toda
aprendizagem e experiência adquiridas no âmbito escolar serão levados para toda a
vida de cada indivíduo.
Ser diretor (a) de escola é um cargo de muita responsabilidade, que requer
conhecimentos pedagógicos e principalmente administrativos para se obtenha
sucesso em todos os setores dentro da instituição, que haja também uma equipe
unida e que cabe ao diretor fazer uma gestão exemplar.
Apesar do diretor estar na maior parte do tempo na parte administrativa da
escola, ele também tem total autonomia para mudar estratégias caso algum aluno
esteja com dificuldades, pode intervir em maiores conflitos que possam ocorrer
dentro das dependências da escola, poderá também solicitar uma reunião com pais
de alunos, enfim ... Sempre estará trabalhando em benefício de todos.
Ser diretor é cuidar de uma escola em todos os seus aspectos: administrar
recursos, cuidar do financeiro, coordenar o projeto pedagógico, participar da
comunidade, cuidar dos alunos (mesmo que indiretamente) e de toda a equipe
presente.
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

As principais atribuições do (a) diretor da escola, conforme o diretor no

vídeo fornecido mostra que o gestor escolar é a figura central de uma
instituição de ensino, assim com responsabilidades que vão desde a gestão
de contas até a gestão dos relacionamentos, ele precisa ser polivalente para
conseguir desempenhar com maestria todas as responsabilidades que são
inerentes ao seu cargo.
Além disso, ele também precisa ser capaz de enxergar as
possibilidades e inovar, e assim conduzir a escola à evolução constante é um
grande desafio, e que pense na importância de uma função de liderança em
um ambiente onde são formados os cidadãos do futuro, e para isso o preparo
é fundamental.
O bom funcionamento de uma escola depende de uma série de
fatores. Entre eles, tem-se a estrutura física: ela é composta por carteiras,
computadores, bibliotecas, salas de aula, cantinas e até o pátio onde as
crianças e os adolescentes podem conviver nos intervalos.
Só que nós sabemos que isso não é o essencial, assim alunos,
professores e demais colaboradores são o que há de mais valoroso dentro de
uma escola. A administração escolar não se resume a lidar com suprimentos,
folhas salariais ou reposição de livros. Por isso, o papel do diretor escolar
como líder da instituição é fundamental. Além de resolver problemas de
manutenção, organizar arquivos ou administrar os horários da escola, ele tem
um contato direto com os educadores e os alunos.
O diretor deve visar uma gestão democrática e participativa, por isso, é
necessário que haja reuniões com os docentes e se for o caso também com
pais de alunos que apresentam uma maior dificuldade na aprendizagem ou
até mesmo por comportamentos, já que certas atitudes por parte dos alunos
podem interferir diretamente no aprendizado, e é importante que o Diretor
também esteja disponível para atender e ouvir caso algum familiar de aluno
queira conversar.
Devem se atentar também ao pedido de materiais por parte dos
docentes, já que só é possível realizar determinadas atividades com materiais
específicos que for solicitado.
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É necessária uma ótima gestão em relação também aos professores,

procurar ouvi-los, motiva-los, pois são eles que estão na linha de frente de
uma escola em relação ao ensino, eles que estão diretamente com os alunos
e uma sala de aula, sendo assim, é indispensável a boa comunicação e
relação entre diretor, docente e comunidade para que haja um bom empenho
da unidade escolar de forma geral.
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4 PLANO DE AÇÃO

Tema: Escola e Comunidade – A União Faz a Força!

Descrição da Situação-Problema: para que ocorra o
desenvolvimento global do educando, é importante que haja uma parceria
entre os pais e a escola, que trabalhem em harmonia. A presença dos pais ou
familiar responsável pela criança é essencial para uma aprendizagem
satisfatória. A família é peça fundamental e de extrema importância na
construção do sucesso escolar, à medida que funciona como um grupo
afetivo e responsável por grande parte da formação cultural, social e do
estabelecimento dos projetos de vida e identidade dos alunos. Sendo assim,
não basta apenas a instituição querer essa parceria, pois muitos pais
possuem esse bloqueio e nunca encontram tempo para cuidar e zelar pela
vida escolar de seus filhos.
Proposta de Solução: a proposta desenvolvida para que haja mais
união entre comunidade e escola são eventos aos sábados, reuniões e
palestras, que não contará apenas com os professores, mas com toda a
gestão da escola, equipe diretiva principalmente, para que a união seja ainda
maior e eficaz. Os eventos serão de diferentes temas: Festa da Família,
Festa Junina, Peça de Teatro, entre outras. E não apenas os alunos serão os
protagonistas, mas os pais também terão que se apresentar.
Nas reuniões, será feita uma roda e cada pai sentará no chão mesmo
com seus filhos e cada um contará sobre a rotina em casa, compartilhar a
maneira que fazem as atividades de casa, dizendo sobre sucessos e
dificuldades que encontram no dia a dia e os professores e diretores
também terão liberdade de contar um pouco sobre as dificuldades e os
desejos de melhoria em relação a escola e a aprendizagem de cada aluno.
As palestras terão diversos temas abordados e contará com a
presença de toda a família, não só os pais, todos estarão convidados, pois
serão temas relevantes, com profissionais da área. Terá Palestra com
Nutricionista, que falará sobre uma boa alimentação de forma mais lúdica
para as crianças e de forma mais clara para os pais, também um profissional
de Educação física para falar sobre a importância de estar sempre em
movimento, etc. Cada Sábado contará com um tema e um profissional
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distinto. Lembrando que a escola não terá nenhum custo, já que todos os
profissionais serão voluntários.
Além disso, terão muitas barracas de alimentos com preços únicos de
R$2,00, que serão arrecadados e revertidos em cestas básicas para alunos
com e famílias menos favorecidas. E também contará com uma mesa de café
da manhã sem nenhum custo, somente que cada pai leve um prato de sua
preferência para tornar o evento ainda mais gostoso e agradável.
Objetivos: Unir forças entre pais e escola, para que todos possam
estar presentes na vida escolar de seus filhos, porém, de uma forma mais
leve e que isso traga benefícios a todos, já que serão diversos temas e
atividades abordadas. Além disso, estimular a família a acompanhar o
desenvolvimento da aprendizagem do aluno, dotar a família de
conhecimentos teórico-práticos, envolver os pais em atividades de
aprendizagem em casa e também na escola, levar a família a compreender
melhor o desenvolvimento da criança e do adolescente, desenvolver
afetividade, conscientizar os pais de seu papel de também educadores, criar
um vínculo forte e sustentável entre família e escola.
Abordagem teórico-metodológica: a família é considerada como
uma importante instituição de aprendizagem dos alunos, pois é nela que se
dão as suas primeiras experiências que constitui o capital cultural que lhes é
transmitida, Gomes (1994)
A família é um agente de socialização primária por transmitir as
crianças, desde o nascimento, padrões de comportamento, hábitos,
costumes, padrão de linguagem, maneiras de pensar, de agir, de se
expressar, etc., porém, considera que outras agências sociais completam
essa formação familiar ao nível de uma socialização secundária. Dentre elas
de destaca a escola, que, segundo Romaneio (se, p. 3) é o espaço da escrita,
do letramento, onde “as crianças aprendem a ler para ter a cesso ao saber do
qual ela é depositária; é nela que aprendem a escrever para poder transmitir
informações e, eventualmente, divulgar o conhecimento aprendido”.
Nessa perspectiva à medida que a escola une o saber cientifico
institucionalizado escolar a cultura e experiências empíricas familiares,
consegue ampliar os horizontes dos alunos, acenando com a possibilidade de
um melhor desempenho acadêmico para os alunos e maior efetividade e
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envolvimento familiar.
Recursos: projetor, computador, mesas/cadeiras, barracas, palco
improvisado, chá/café, aparelho de som, instrumentos musicais, karaokê,
microfone, alunos, familiares, voluntários e toda a equipe da escola.
Considerações finais do plano de ação: o plano de ação foi pensado
com muito carinho para o sucesso de toda a escola e a melhor aprendizagem
dos alunos, mas o intuito maior desse projeto foi de unir as famílias com a
escola, pois acreditamos que a união faz a força e todos trabalhando juntos,
com certeza o resultado final será muito positivo.
Os dois pilares: Escola e Família tem um peso muito grande na vida de
cada indivíduo, e por isso, devemos lutar para que andem sempre juntos, um
auxiliando o outro em um único propósito, o bem-estar e aprendizagem do
aluno.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O momento de estágio é único e muito importante para o aluno de

Pedagogia, pois é na prática que você consegue vivenciar todas as
experiências e emoções de ser um pedagogo e ter a total certeza de que
escolheu a profissão certa. Nos dois estágios anteriores pude sentir essa
emoção e saber se desistia ou prosseguia nesse longo caminho que em
alguns momentos será uma linha reta, porém, em outros momentos será
cheio de obstáculo e curvas.
Infelizmente nesse último estágio não pude vivenciar ao lado de um
gestor as diversas dificuldades e alegrias que é estar à frente de uma
instituição cuidando de várias pessoas ao mesmo tempo e tendo que saber
lidar com as emoções. O momento que estamos vivendo é delicado e muito
triste, principalmente para nós, da área da Educação, onde muitos
professores tiveram que abandonar a sala de aula por tempo indeterminado e
passar a ensinar a distância, sem ter a certeza de que o aluno está realmente
aprendendo algo.
Mas, concluo o terceiro estágio da minha graduação com a certeza de
que somos essenciais na vida das pessoas, que uma boa gestão é capaz de
transformar por completo uma escola, que unidos somos muitos mais fortes,
desde os funcionários de uma escola até os familiares de alunos.
É necessário que haja comunicação e muita compreensão de ambas
as partes, o diálogo é essencial e indispensável quando se trata do bem-estar
e da aprendizagem de crianças indefesas, que estão se preparando para um
mundo grande, turbulento e com muitas surpresas no caminho.
Sendo assim, percebe-se a importância desse estágio e todo o
material disponibilizado para que fosse possível a realização do mesmo e
tudo que acrescentou em conhecimento, no qual refletimos e aprendemos
sobres os desafios e funções da gestão escolar.
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REFERÊNCIAS

ALVAREZ, Adrian; RIGO,

Mariana: Pedagogia em
ação: O pá pelo do
ALVES, Paulo Afonso da Cunha; LOCCO, Leila de Almeida de. Legislação
Educacional. Curitiba: IESDE Brasil SA., 2009. Disponível em:
<https://goo.gl/4NVAD1>. 11 jun. 2020.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição: República Federativa do Brasil.

Brasília, DF: Senado, 1988. Disponível em:
<Http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm>.
Acesso em:11 jun. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional. Lei n. º 9.395/96. Brasília: 1996.

FUNDESCOLA. Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola.

Brasília: MEC, 1999.