ANHANGUERA

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA

THAÍS CRISTINA CALACIO DA SILVA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III: GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

2021
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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO Iii: Gestão
Educacional e Espaços Não
Escolares

Relatório apresentado à Anhanguera ,

como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estagio
do Curso de Pedagogia.

Cidade
2021
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SUMÁRIO

SUMÁRIO 4
1 INTRODUÇÃO 5
2 RELATOS DA LEITURA OBRIGATORIA.....................................................6
3 RELATO DA ANALISE DO REGIMENTO ESCOLAR...................................8
4 CONHECER A ATUAÇAO DA EQUIPE DERETIVA..................................10
5 PLANO DE AÇAO..........................................................................................12
6 CONSIDERAÇOES FINAIS...........................................................................15
REFERENCIAS.................................................................................................16
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1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho é decorrente da análise de textos, vídeos e pesquisas

que mostraram como a pedagogia vem atuando em vários locais e como a
gestão Escolar tem, toda importância na formação do pedagogo, pois,
possibilita ter uma visão ampla da estrutura administrativa e pedagógica da
escola e do sistema educacional. Percebe-se que o mundo tem passado por
um momento nunca vivenciado antes na história, uma pandemia anda
mudando os dias e os canais de educação, tiveram que se adaptar a esta nova
realidade. Notasse que a educação escolar é essencial para cidadania,
considerando tal afirmativa, podemos perceber a indispensabilidade de garantir
que o aluno chegue e permaneça na escola. Todo direito deve ser preservado
pela lei que o ordena, devendo o Estado promover ações políticas públicas que
viabilizem o acesso do aluno. A gestão escolar é um gênero de modelo
educacional que visa estimular e coordenar diferentes dimensões das
habilidades, dos talentos e, também da competência educacional, sempre
otimizando o ensino. Seu objetivo é utilizar de princípios e estratégias
necessárias para acrescentar a eficácia dos processos dentro da instituição.
Para que a gestão escolar funcione bem, ela conta com seis pilares
fundamentais, que são: gestão pedagógica, gestão administrativa, gestão
escolar financeira, gestão de recursos humanos, gestão de comunicação e
gestão de tempo e eficiência dos processos. Mas neste trabalho iremos
abordar principalmente as duas gestões mais importantes que são a
pedagógica e administrativa. A gestão pedagógica tem como intuito organizar e
planejar na criação e aplicação de projetos pedagógicos, já a gestão
administrativa visa tratar de assuntos que envolvem cada recurso da
instituição, como materiais, físicos e financeiros. A gestão escolar é uma
perspectiva, um ângulo de atuação, um meio e não um fim em si mesmo visto.
2 RELATO DAS LEITURA OBRIGATORIA 6

O processo de educação do homem foi imprescindível para a evolução dos

grupos sociais e das sociedades. A pedagogia se iniciou na Grécia Antiga
quando as respostas religiosas já não eram o suficiente.
Os pensamentos críticos junto da razão, neste contexto, buscam responder
as inquietações Divinas. Os filósofos então começam a se questionar acerca
do por que ensinar? Ou, para que ensinar? E qual é a melhor forma?
(ARANHA, 2006).
Já na Idade Média, o espiritualismo cristão confronta com o intua lismo grego,
onde foi considerada a fé mais significativa que a razão. Avançando para a
idade Moderna, no período das grandes navegações, o Brasil foi descoberto,
colonizado e junto vieram os jesuítas, que eram considerados os professores
daquela época, segundo Saviani, “a história da educação
brasileira se inicia em 1549, com a chegada do primeiro grupo de jesuítas”
(SAVIANI, 2008,p.26).
Mas foi somente a partir de 1759, após a expulsão dos jesuítas, que
começaram grandes mudanças para a educação, tanto para os ensinos
primários e secundários como também na formação dos professores. Esse
período ficou marcado pela reforma pombalina, que tornou o Estado defensor
da educação e criou as aulas régias que deveriam suprir as disciplinas antes
oferecidas nos extintos colégios jesuítas, mesmo assim, percebeu-se que a
educação no Brasil estava parada e precisava de uma solução.
Então em 1772, os estudos menores ganharam amplitude e penetração com a
instituição, do chamado “subsídio literário” para manutenção dos ensinos
primário e secundário. Outros marcos históricos para a educação no Brasil, foi
em 1924 como surgimento da associação Brasileira de Educação e em 1930
com a criação do Ministério da Educação e da Saúde Pública, e desde então a
educação vem passando por grandes mudanças. Mas foi só em 1939 que foi
criado o primeiro curso de pedagogia do Brasil, buscando como objetivo a
educação de crianças dos anos iniciais e também a gestão educacional.
Contudo, em 1968 após a lei n. 5.540 a faculdade de pedagogia ganhou novos
espaços de atuação. O processo histórico pelo qual passou a pedagogia, com
suas mudanças e ajustes aos diferentes momentos vividos no país, expandiu o
campo de trabalho do pedagogo. 7

Hoje vemos a pedagogia como uma soma de técnicas, princípios, métodos e

ferramentas de educação e do ensino, que ajudam a entender a educação
relacionados a administração de escolas, entres outras tantas áreas. Quando
falamos em pedagogo, logo se vem a imagem do professor em mente, mas o
que nem todos sabem, é que este profissional pode atuar em outras áreas que
não sejam à docência, como gestor escolar, supervisor, coordenador ou
orientador.educacional.
Vale lembrar que não é só na escola que o pedagogo pode exercer função,
pois o curso de pedagogia traz também a probabilidade de atuação não
escolar, capacitando para desempenhar uma função de mediador e articulador
da aprendizagem. Nos últimos anos, o aparecimento de espaços educacionais
não formais abriu para o pedagogo novas oportunidades de atuação. Líbano
(2001) diz que os vastos campos de atuação do pedagogo vão desde
construção civil, órgãos municipais, estaduais e federais,
hotéis, ONGs, instituições de capacitação profissional, assessoria de
empresas, museus, hospitais, entre outros. Diante disso percebemos a grande
necessidade de desenvolver ações educativas nos mais diversos espaços, pois
o ato de ensinar não se faz apenas no interior das escolas.
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3 RELATO DA ANALISE DO REGIMENTO ESCOLAR

O regimento escolar é um manual prático, de caráter legal que deve

ser elaborado pela gestão com a participação de toda a comunidade
escolar. Sendo assim, é um conjunto de normas que definem as
competênciasadministrativas, didáticas e pedagógicas.

1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?

Ele estabelece as regras para que cada pessoa que tenha algum cargo na
escola possa saber o que lhe cabe realizar, evitando que o gestor concentre todas
as ordens.
O objetivo do regimento é o cumprimento das ações educativas estabelecidas no
Projeto Político Pedagógico da escola.
Pode-se entender que o regimento escolar é essencial para uma instituição escolar
que busca a qualidade do ensino numa perspectiva democrática.
O regimento escolar é um conjunto de regras que definem a organização
administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo
normas que deverão ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os
direitos e deveres de todos que convivem no ambiente.Define os objetivos da
escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as
responsabilidades e atribuições de cada pessoa, evitando assim, que o gestor
concentre todas as ordens, todo o trabalho em suas mãos, determinando oque
cada um deve fazer e como deve O Regimento deve surgir da reflexão que a
escola tem sobre si mesma, porém, deve estar de acordo com a legislação e a
ordem que é aplicada no país, estado e município. Ele é um o documento
administrativo e normativo de uma unidade escolar que, fundamentado na proposta
pedagógica e coordena o funcionamento da escola, regulamentando ações entre
os representantes do processo educativo. Ele deve ser baseado em um texto
referencial e em princípios democráticos, adotados pela Secretaria de Estado da
Educação que são a base para promover a discussão, a reflexão e a tomada de
decisão pelos membros da escola, buscando respostas às questões referentes ao
fazer processo de ensino e aprendizagem
. 9

2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?

O regimento deve seguir padrão determinado pela secretaria de educação,

pois deve estar de acordo com a legislação que é aplicada no país, estado e
município. O que cada escola deve fazer, é acrescentar detalhes das
especificidades que cada instituição tem sobre si para promover a discussão,
a reflexão e a tomada de decisões pelos membros da escola. No regimento
deve conter as etapas da educação básica oferecidas, a organização
administrativa e técnico pedagógico (direção, corpo decente
e discente, secretaria, serviços auxiliares, corpo técnico-pedagógico), o
funcionamento dos órgãos colegiados, o calendário, as normas para
matrícula, cancelamento e transferência, as normas de convivência, as
sanções para os membros da comunidade escolar, as regras para utilização
do espaço, o sistema de controle de frequência, as condições de aprovação e
reprovação de alunos e os projetos especiais da instituição, entre ou
transformações. O que é específico de cada instituição, como normas de
convivência, deve ser definido nos espaços de discussão coletiva da escola,
com a comunidade escolar. Depois de pronto, o documento deve passar por
aprovação do conselho escolar e por homologação em um órgão regional da
secretaria de educação estadual ou municipal.
 4 CONHECER A ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 10

A gestão administrativa existe para assegurar a manutenção do espaço físico

e do patrimônio da escola, a administração dos recursos para que a escola
esteja organizada em todos os seus setores. Toda atuação da gestão
administrativa e suas estratégias devem estar presentes no Projeto Político
Pedagógico e no regimento Escolar. A postura de liderança do gestor é
necessária para o relacionamento e sucesso da comunidade escolar, ele deve
ser um líder proativo, dedicado, está sempre aberta a participação e ao
diálogo, também deve está presente durante planejamentos oferecendo apoio
e orientação. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da
escola. O diretor é um administrador que tem uma função administrativa e
institucional.
Através das ações administrativas, dar condições adequadas para o
desenvolvimento das ações pedagógicas. São muitas as atribuições da
gestão administrativa escolar, algumas delas são a adoção de estratégias
gerenciais que favorecem a prevenção de problemas na unidade escolar, e de
todo o funcionamento da escola; acompanhamento e cumprimento da
legislação, das Normas educacionais; busca pelo padrão de qualidade de
ensino; proporcionar um ambiente que permite à escola cumprir sua missão,
os seus objetivo e as suas metas, fundamentado nos seus valores, dando
suporte de supervisão, garantia de funcionamento e de manutenção dos
diversos recursos de infraestrutura.

1. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos

alunos aos docentes.

O diretor deve buscar atender as exigências de todos os setores que

envolvem essa prática, desde funcionários, estrutura física da escola até em
relação aos pais e alunos. É imprescindível que ele faça a promoção do
envolvimento da comunidade escolar, fazendo uso da liderança e dos meios
de comunicação disponíveis, com base na cooperação e compromisso,
favorecendo a qualidade das relações interpessoais, e mantém o fluxo de
informações atualizado e regular entre a direção, os professores, pais e a
comunidade. Desse modo, ele é de extrema importância para o dia a dia de
uma instituição escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades 11

constantemente, com o objetivo de favorecer a qualidade da educação

oferecida pela escola, assim como estimular as equipes que nela trabalham e
a integração entre todos, inclusive pais responsaveis.
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5 PLANO DE AÇÃO

Descrição da A escola municipal de ensino

situação-problema fundamental “Ler e Saber”, vem
passando por problemas a
alimentação das crianças, pois
todos os dias são enviados pela
prefeitura legumes, frutas e
verduras que acabam estragando,
porque as crianças não gostam e
não querem se alimentar deforma
mais saudavel.
Proposta de solução Faremos a semana da alimentação
saudável e dividiremos a semana
de acordo com a pirâmide
alimentar que seria: cada dia será
para aprender, sobre um grupo da
pirâmide. Ex.: segundas-feiras
estudarão sobre os carboidratos e
assim sucessivamente.
O professor de cada turma deverá
ensinar mostrando alguns
alimentos e explicando suas
qualidades e defeitos na nossa
saúde, é importante mostrar
desenhos e jogos lúdicos sobre o
assunto, para atrair a atenção e o
gostar dos alunos. Na sexta-feira
faremos a “Feira da alimentação
saudável” onde cada turma
apresentará sobre um alimento de
cada grupo da pirâmide alimentar
para toda a escola e depois
teremos degustação dos alimentos
escolhidos.
Objetivos do plano de Criar o hábito correto de 13
ação alimentação para que as
crianças com e cem a se
alimentar de forma melhor e
mais saudável e reconheçam a
variedade
de alimentos que existem e
aprendam a importância de
cada um para o nosso corpo.

Abordagem teórico- É preciso ser criado na criança o

metodológica hábito correto de alimentação,
levar o aluno a entender a
importância dos hábitos
alimentares, o valor que
os alimentos têm para a nossa
saúde, conscientizando-os para
uma alimentação saudável e
natural. A aprendizagem do
comportamento alimentar inicia-
se na infância, tendo a família e
todo o contexto sócio cultural
onde as refeições ocorrem, um
papel determinante no processo
de formação dos hábitos
alimentares da criança, tendo
esta grande probabilidade de
prevalecerem na vida adulta.
Reconhece-se, hoje, que uma
alimentação saudável durante a
infância é duplamente benéfica,
pois, por um lado, facilita o
desenvolvimento intelectual e o
crescimento adequado para a
 idade, e, por outro, previne uma 14

série de patologias relacionadas

com uma
alimentação incorreta e
desequilibrada, como a
anemia, obesidade, desnutrição,
cáries dentárias, atraso de
crescimento, entre outras (Rego
etal.,2004.

Slides sobre alimentação, livros e

Recurso
computadores para pesquisa,
cadernos, lápis, alguns alimentos
para mostrar aos alunos e jogos
lúdicos.
Considerações finais Compreender as benfeitorias dos
alimentos, conhecer mais sobre o
assunto para que não sobre e
estrague mais alimentos na escola.
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6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Em virtude dos fatos mencionados, podemos considerar que compete a

gestão escolar determinar o sentido e a movimentação capazes de sustentar
e estimular a cultura na escola, de modo que oriente para resultados. Os
resultados positivos de uma escola só são realmente garantidos, através de
um trabalho coletivo, coordenado pela equipe diretiva e que envolva a todos:
Corpo administrativo, funcionários, professores, estudantes, Conselho
Escolar e outras instituições que mantenham relação direta ou indireta com a
escola. Pois a escola exerce um importante, estratégico e fundamental papel
social, pois a mesma deve ser um agente transformador, que leva em conta
as necessidades e carências do meio em que estiver inserida, sendo uma
fonte de conhecimentos e informações para todos que nela buscam uma
melhoria na qualidade de vida e um aperfeiçoamento como indivíduo e ser
humano consciente. 16

A Gestão Escolar compreende a Gestão Administrativa e Financeira,

Gestão Pedagógica de Recursos Humanos. A escola é um local exerce a
cidadania e por isso, é necessário que todos que ali estão, conheçam os
direitos e deveres fundamentais enquanto pessoas, para que seja possível
criar uma boa convivência entre todos.
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REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e
Brasil. 3º ed.
rev. e ampl. SP: Moderna, 2006.
OLIVEIRA, Emanuelle Regimento Escolar. Disponível em:
https://www.infoescola.com/educacao/regimento- escolar. Acesso em: 08 de
junho de 2020.
Principais conceitos de gestão escolar disponível em:
http://www.connectescolas.com.br/blog/principai- conceitos- de - gestao escolar
Acesso em:
09 de junho de 2020.
O Que é Pedagogia? Conceito, Histórico e mais. Disponível em:
https://www.editora2b.com.br/blog/o- que- e - pedagogia- conceito- histórico e
tudo- mais.
Acesso em: 08 de junho de 2020.