PEDAGOGIA

ELIANE VERÍSSIMO ALVES

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:
GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Itamarandiba
2021
 ELIANE VERÍSSIMO ALVES

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:
GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório apresentado à Universidade

Pitágoras Unopar, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio
curricular obrigatório III: Gestão Educacional e
Espaços não escolares do curso de Pedagogia.

Itamarandiba
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..............................................................................7
2 REGIMENTO ESCOLAR....................................................................................9
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA...................................................................11
4 PLANO DE AÇÃO.............................................................................................13
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................15
REFERÊNCIAS.......................................................................................................16
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INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo apresentar tópicos referentes ao Estágio

Curricular obrigatório da gestão escolar. Tendo em vista que não podemos estar no
espaço escolar para realizar o estágio presencial para poder colocar na prática os
conhecimentos adquiridos durante o curso devido à pandemia que estamos
vivenciando do Covid-19.
Foi realizado estudo do texto “Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e
suas diversas atuações” de Adrian Alvarez e Mariana Rigo, e também de vídeos e
pesquisas que mostram como a pedagogia vem atuando em vários locais e como a
gestão escolar tem toda importância na formação do pedagogo, pois possibilita ter
uma visão ampla da estrutura administrativa e pedagógica da escola e do sistema
educacional.
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A Pedagogia é a área educativa que tem por finalidade ensinar a

teoria e a prática, estimular o aprimoramento do saber, ou seja, aplicar e
disponibilizar para a sociedade o saber científico.
O termo Pedagogia e o papel do educador surgiram na Grécia antiga
e em Roma.
Nesse período, seu papel era o de transmitir conhecimento; então,
ao longo dos anos, sua função foi se aprimorando, chegando aos dias de hoje como
especialista em conduzir conhecimentos e práticas educativas em contextos e
ambientes variados.
O processo de educação do homem foi imprescindível para a evolução dos
grupos sociais e das sociedades. A pedagogia se iniciou na Grécia Antiga quando as
repostas religiosas já não eram o suficiente. O pensamento crítico junto da razão,
neste contexto buscam responder as inquietações divinas. Os filósofos então
começam a se questionar acerca do por que ensinar? Ou, para que ensinar? E qual
é a melhor forma? (ARANHA, 2006).
Já na Idade Média, o espiritualismo cristão confronta com o intectualismo
grego, onde foi considerada a fé mais significativa que a razão. Avançando para a
Idade Moderna, no período das grandes navegações, o Brasil foi descoberto,
colonizado e junto vieram os jesuítas, que eram considerados os professores
daquela época, segundo Saviani, “a história da educação brasileira se inicia em
1549, com a chegada do primeiro grupo jesuítas” (SAVIANI, 2008 p.26).
Foi somente a partir de 1759 após a expulsão dos jesuítas que começaram
grandes mudanças para a educação, tanto para os ensinos primários e secundários
como também na formação de professores. Esse período ficou marcado pela
reforma pombalina, que tornou o estado detentor da educação e criou as aulas
régias que deveriam suprir as disciplinas antes oferecidas nos extintos colégios
jesuítas, mesmo assim, percebeu-se que a educação no Brasil estava parada e
precisava de uma solução. Então em 1772, os estudos menores ganharam
amplitude e penetração com a instituição, do chamado “subsídio literário” para
manutenção dos ensinos primários e secundário.
Outros marcos históricos para a educação no Brasil, foi em 1924 com
o surgimento da associação Brasileira de Educação e em 1 930 com a criação do
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Ministério da Educação e da Saúde Pública, e desde então a educação

vem passando por grandes mudanças. Mas foi só em 1939 que foi
criado o primeiro curso de pedagogia do Brasil, buscando como objetivo
a educação de crianças dos anos iniciais e também a gestão
educacional. Contudo, em 1968 após a lei n. 5.540 a faculdade de pedagogia
ganhou novos espaços de atuação.
O processo histórico pelo qual passou a pedagogia, com suas
mudanças e ajustes aos diferentes momentos vividos no país, expandiu o
campo de trabalho do pedagogo. Hoje vemos a pedagogia como uma
soma de técnicas, princípios, métodos e ferramentas de educação e do ensino,
que ajudam a entender a educação relacionados a administração de escolas, entre
outras tantas áreas. Quando falamos em pedagogo, logo se vem a
imagem do professor em mente, mas o que nem todos sabem, é que este
profissional pode atuar em outras áreas que não sejam à docência, como
gestor escolar, supervisor, coordenador ou orientador educacional.
Vale lembrar que não é só na escola que o pedagogo pode
exercer função, pois o curso de pedagogia traz também a probabilidade
de atuação não-escolar, capacitando para desempenhar uma função de
mediador e articulador da aprendizagem. Nos últimos anos, o aparecimento
de espaços educacionais não formais abriu para o Pedagogo novas
oportunidades de atuação.
Libânio (2001) diz que os vastos campos de atuação do pedagogo
vão desde construção civil, órgãos municipais, estaduais e federais, hotéis,
ONGs, instituições de capacitação profissional, assessoria de empresas, museus,
hospitais, entre outros. Diante disso percebemos a grande necessidade de
desenvolver ações educativas nos mais diversos espaços, pois o ato de
ensinar não se faz apenas no interior das escolas.
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2 REGIMENTO ESCOLAR

1 Qual a função do regimento no ambiente escolar?

O regimento escolar é um documento de caráter obrigatório, que contém as

regras de funcionamento da instituição de ensino e serve como um manual prático a
ser compartilhado com a comunidade escolar.
Trata-se de um conjunto de regras que definem a organização administrativa,
pedagógica e disciplinar da escola, bem como seus objetivos, seu sistema de ensino
e a forma como é colocado em prática.
Como documento normativo e administrativo, ele deve se basear nas
legislações de Educação vigentes no país, no estado e no município em que a
escola atua. Com base nisso, define-se a proposta pedagógica, coordenando o
funcionamento da instituição e regulamentando as ações educativas.
O Regimento Escolar faz parte da gestão da escola, e é por meio dele que
são estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo escolar, bem como
do Projeto Político Pedagógico (PPP).
O Regimento Escolar é o primeiro documento a ser criado no início da
atuação da instituição, que guiará todas as suas ações, e deve ser atualizado
frequentemente, a fim de manter a regularidade legal e garantir que o ensino está
sendo realizado corretamente.
Ele também regula as concepções de educação, os princípios constitucionais,
a legislação educacional e as normas estabelecidas pelo sistema de ensino local.
Portanto, esse documento deve interagir diretamente com o PPP.
O Regimento Escolar é um documento legal, necessário para os atos
regulatórios da instituição, que permitem a ela que atue de acordo com a legislação,
credenciada e reconhecida junto às autoridades que consentem seu funcionamento.
Outro objetivo do regimento é o cumprimento das ações educativas estabelecidas
no Projeto Político Pedagógico da escola, fazendo valer as propostas da instituição
para que o processo de ensino e aprendizagem se desenvolva.
Também serve como forma de aproximar a comunidade da escola, pois essa
deve participar de sua elaboração e acompanhar o trabalho da escola, a fim de
garantir que o Regimento Escolar seja cumprido adequadamente.
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2 Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?

Devem ser considerados aspectos legislativos de acordo com sua aplicação no

país, estado e município, levando em consideração os princípios adotados pela
Secretaria de Estado da Educação, estes constituem a base para promover a
discussão, a reflexão e a tomada de decisão pelos membros da escola.

O regime escolar deve ser pautado em uma gestão de participação efetiva de

professores, alunos, pais, comunidade, de forma democrática, ára que resulte em
um ensino de qualidade, valor, fortalecimento e autonomia.
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

1. Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola.

Primeiramente, o diretor precisa ser administrador. É preciso conhecer os pontos

fracos e fortes da escola e decidir como os recursos financeiros serão empregados.
Instalações adequadas, espaços limpos e organizados, objetos em bom estado, tudo
isso está sob controle de quem dirige a instituição.
É claro que o diretor não trabalha sozinho, ele é assistido por
uma equipe capacitada para cumprir diferentes tarefas, em diferentes níveis. Mas
tudo precisa passar pela avaliação atenta do diretor escolar. Além de gerir os
recursos financeiros, auxiliado por um departamento especializado no assunto, o
diretor também precisa administrar os recursos humanos.
É função do diretor zelar pelo estabelecimento, oferecendo salas em condições,
bibliotecas abastecidas, espaço para esporte, lazer e segurança. Também é
primordial que o diretor saiba lidar com os alunos, que ele crie um Projeto Político
Pedagógico e interprete os resultados de cada métrica de gestão, traçando
melhorias e objetivos.
Cabe a esse profissional identificar as falhas no processo de aprendizado e evitar
a evasão de alunos – por isso a necessidade de visão de negócio e visão
estratégica.

2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos

docentes.

Muitas pessoas não enxergam qual é a função do diretor escolar, acreditando

se tratar daquela figura distante, que se encontra atrás de uma mesa, delega
funções aos colaboradores de uma escola e castiga os alunos que não são
obedientes ou estudiosos. Essa é uma visão distorcida de um profissional que é
fundamental para o funcionamento das instituições de ensino.
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O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar. Entre suas

obrigações, podemos destacar a rotina no setor administrativo e financeiro, o
trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo docente
e até a integração família-escola. Seu papel corresponde ao de um líder, podendo
influenciar a todos de maneira positiva ou negativa.
Desse modo, ele é de extrema importância para o dia a dia de uma instituição
escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente, com o
objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim como
estimular as equipes que nela trabalham e a integração entre todos, inclusive pais e
responsáveis.

4 PLANO DE AÇÃO
Descrição da situação-problema
Proposta de solução
Objetivos do plano de ação
Abordagem teórico-metodológica
Recursos
Considerações finais
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Na escola Cantinho Feliz como gestora
escolar me deparei com a seguinte
situação de que os alunos não tinham
hábito de leitura devido a falta de livros
da biblioteca, os que tinham na escola já
estavam todos rasgados e faltando
páginas e não tinha como mais ser
usados.
Fiz uma campanha na cidade em redes
sociais pedindo contribuição para montar
a biblioteca na escola e arrecadei livros
usados e dinheiro para comprar livros
novos.
Criar o hábito da leitura entre os alunos
da escola Cantinho Feliz
Segundo Vygotsky (2000) ele defende
que se deve entender a leitura e a
escrita como um sistema simbólico
equivalente à linguagem oral. O mais
importante é que o domínio desse
sistema por parte das crianças é
fundamental para seu desenvolvimento
cultural na sociedade letrada.
Redes sociais
Com tudo isso que foi feito consegui
montar uma biblioteca com muitos livros
onde os alunos começaram a
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desenvolver o hábito e o gosto pela

leitura.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio curricular e grande importância para o estudante, que através dele

que podemos sair um pouco da teoria e vivenciar como é realmente a área que
pretendemos ingressar.
Através das leituras e vídeos propostos foi possível ter o primeiro contato
como gestor na escola, infelizmente devido a pandemia teve que se realizar o
estágio a distância, não foi do jeito que sempre sonhamos que era ter o contato
físico com a escola em ver suas dificuldades, e colocar em prática tudo que foi
aprendido em decorrer do curso, mas deu para ter uma noção pouca do que é uma
gestão escolar.
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REFERÊNCIAS

 https://sae.digital/regimento-escolar/ Acesso em 12 de setembro de 2021

 https://www.gennera.com.br/blog/entenda-quais-sao-as-principais-
responsabilidades-do-diretor-escolar/ Acesso em 12 de setembro de 2021

 https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/papel-do-diretor-escolar/ Acesso em
12 de setembro de 2021