PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA VALORIZAR

SEMANA DA PÁTRIA
ACADÊMICAS: Luzia Bernardo de Oliveira Malissi
Mônica Regina da Costa
Prof. Orientador: Cleonice Perotoni
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia(1992) – Estágio I-Educação Infantil
22/09/2019

RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo descrever e analisar as etapas do Estágio I na Educação
Infantil no curso de licenciatura em Pedagogia. O tema escolhido foi à metodologia de ensino e
suas práticas educativas para valorização da pátria; com a finalidade de despertar nos alunos o
amor e respeito pela nossa pátria “Brasil”, valorizar e conhecer seus símbolos, desenvolver
práticas educativas que proporcionem á eles aprender brincando, compartilhando o que sabem
com os demais colegas em roda de conversa de forma prazerosa. Através desse trabalho
desenvolvemos práticas educativas, lúdicas e criativas para um ensino renovado, de forma que os
mesmos aprenderam, entendendo as propostas abordadas e não decoradas.

Palavras-chave: Práticas, Pátria, Independência.

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como área de concentração a Metodologia de Ensino; com o tema
Práticas Educativas para Valorizar Nossa Pátria. Hoje a metodologia de ensino veio para substituir a
expressão “didática”, onde ganhou uma conotação pejorativa, por causa do caráter formal e abstrato
dos seus esquemas que não estão bem inseridos em uma verdadeira ação pedagógica.
Para Educação Infantil os métodos de aprendizagem devem permitir que as crianças fossem
pensadoras, aprendam a refletir sobre seus modelos mentais, aprendam a instruir-se em equipe e a
construir visões compartilhadas com os outros. Com esse trabalho abordaremos o tema: Semana da
Pátria e a Independência do Brasil; trazendo práticas educativas que despertem o patriotismo nas
crianças e o respeito por nosso país. Por isso, propomos que na semana da pátria, se trabalhem os
conceitos que envolvam as crianças nessa data, com o intuito de resgatar a história e o verdadeiro
valor do patriotismo e do civismo, que podem ficar esquecidos se não trabalhados.
Buscamos com esse estágio, aprender mais sobre o que é ser pedagogo; chamar a atenção para
a relevância deste momento, por possibilitar a vivência do espaço onde se dará a atuação
profissional. Esse período foi muito importante, pois, nos levou a instigar a reflexão sobre as
próprias ideias e ações, no que se refere á efetivação do processo ensino/aprendizagem.
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 2

O presente trabalho tem como área de concentração a Metodologia de Ensino; com o tema
Práticas Educativas para Valorizar Nossa Pátria.
A metodologia de ensino é a aplicação de métodos diferenciados no processo de ensino-
aprendizagem. Hoje a metodologia de ensino veio para substituir a expressão “didática”, onde
ganhou uma conotação pejorativa, por causa do caráter formal e abstrato dos seus esquemas que não
estão bem inseridos em uma verdadeira ação pedagógica.
È de suma importância formar sujeitos que considere o processo histórico, que analise o
contexto social, que reivindique seus direitos e se organize para concretizá-los. Considera-se então
uma postura pedagógica que leve em consideração a reflexão critica, a interpretação
contextualizada e múltiplas contradições que dinamizam a realidade escolar.
Saviani (1999) destaca que para que a escola funcione bem, é necessário que se utilizem
métodos de ensino eficazes, por serem eles que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos, no
entanto sem abrir mão da iniciativa do professor. O método deve favorecer o dialogo dos alunos
entre si e com o professor, mas sem deixar de valorizar o dialogo com a cultura acumulada
historicamente.
Para Educação Infantil os métodos de aprendizagem devem permitir que as crianças fossem
pensadoras, aprendam a refletir sobre seus modelos mentais, aprendam a instruir-se em equipe e a
construir visões compartilhadas com os outros.
Com esse trabalho abordaremos o tema: Semana da Pátria e a Independência do Brasil; trazendo
práticas educativas que despertem o patriotismo nas crianças e o respeito por nosso país. Por isso,
propomos que na semana da pátria, se trabalhem os conceitos que envolvam as crianças nessa data,
com o intuito de resgatar a história e o verdadeiro valor do patriotismo e do civismo, que podem
ficar esquecidos se não trabalhados.
O Sete de setembro é uma data muito importante para nós brasileiros; um marco histórico de
uma luta iniciada bem antes e que continua até hoje. Por isso, á importância de se trabalhar nos
alunos essa consciência e o amor á pátria. Tendo isso em vista e como base, trabalharemos com os
seguintes objetivos, incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a
partir de problemas e situações; desenvolver metodologias de ensino- aprendizagem que desperte o
interesse dos alunos pelo conteúdo de forma prazerosa e positiva;
- Averiguar o desempenho e a interação dos alunos através das atividades didáticas e práticas
utilizadas que promovam melhor qualidade de ensino sobre a semana da pátria.
Esse projeto nasceu através da experiência de observação na Ed. Infantil em relação as
práticas educacionais; por meio deste vamos buscar práticas que ajudem os alunos na valorização da
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nossa pátria; através de elementos que possam levar tanto os educadores quanto os alunos a
refletirem sobre a sua pátria. Levará os alunos a aprender sobre a pátria brincando e de forma
prazerosa, com criatividades e mais expectativas em conhecer nossa história.
É de muita importância que a escola cuide para aproximar o aluno do significado dessa data;
sendo assim desenvolveremos nesse projeto ações educativas que ajudarão as crianças a conhecer
alguns fatos históricos sobre nossa pátria, sua natureza, sua gente e seus símbolos.
Sob o nosso ponto de vista, o trabalho em projetos e práticas
educativas visa em ajudar crianças pequenas a extrair o sentido mais
profundo e completo de eventos e fenômenos de seu próprio ambiente e de
experiências que mereçam sua atenção. As práticas oferecem a parte do
currículo na qual as crianças são encorajadas a tomarem suas próprias
decisões e a fazerem suas próprias escolhas, geralmente em cooperação com
seus colegas sobre o trabalho a ser realizado. Presumimos que este tipo de
trabalho aumenta a confiança das crianças em seus próprios poderes
intelectuais e reforçam sua disposição de continuar aprendendo. (KATZ.
CHARD, 1989)

É nesse sentido que na semana da pátria, o projeto foi elaborado para auxiliar os professores e
a comunidade escolar, para que desenvolvam em grupos ou individualmente suas próprias visões de
mundo a respeito do tema trabalhado.
Desde cedo o professor e a comunidade deve proporcionar a criança condições para que ela se
conscientize de que o Brasil de amanhã, é o nosso futuro, a nossa esperança de dias melhores. Além
disso, é necessário formar a consciência do amor e do respeito aos símbolos da pátria, valorizando-
os.
2.1DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÀGIO

A prática de estágio I realizar- se nas seguintes etapas: 20 horas de observação e 20 horas de

regência em sala de aula, a atuação em sala de aula acontecerá na sala do Pré II, na Escola M.
Joaquim Nabuco, localizada na linha 15, comunidade Caná, Município de Carlinda. A Escola
oferece atendimento de Educação Infantil para Pré I crianças de 3 a 4 anos e Pré II crianças de 5 a 6
anos, ambos no período vespertino, com início das atividades 12h40min as 16h30min. A escola
trabalha com 110 alunos ao todo na rede municipal e 40 alunos no ensino médio da escola Estadual
Frei Caneca extensão na Joaquim Nabuco. A E. M. Joaquim Nabuco possui 15 funcionários ao
todo.
A turma escolhida para estágio foi o Pré II, onde foram observadas as aulas ministradas pela
professora Aline Aparecida Barbosa de Oliveira, formada em Pedagogia e especializada em
Educação Infantil Séries Iniciais, seguindo roteiro onde coletou- se os dados da escola, sua estrutura
física, funcionários, professores e gestão.
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3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Nosso estágio foi realizado na Escola Municipal Joaquim Nabuco, localizada na linha 15
comunidade Caná, município de Carlinda/MT. A escola atende desde a Educação Infantil até o
Ensino Médio com o total de 140 alunos no período Vespertino das 12h40min ás 16h30min. A sala
onde foi realizado o estágio foi na Educação Infantil Pré II, com 10 alunos e sobre a regência da
professora Aline Aparecida Barbosa de Oliveira formada em Pedagogia e Especializada em Séries
Iniciais; onde fomos recebidas muito bem.
No 1° dia de observação 26/8/19, fomos a instituição no período matutino, onde era dia em que
os professores estavam na escola pra fazer hora atividade das 7 horas ás 11 horas, nós nos
apresentamos a direção da escola e falamos o motivo pelo qual estávamos ali; que era pra pedir a
diretora se poderíamos fazer o nosso estágio naquela instituição, e ela disse que sim.
Iniciamos pedindo a ela que assinasse nosso termo de compromisso; em seguida pedimos a ela
quem era a professora regente, e ela nos apresentou, a mesma foi muito bacana. Logo após,
começamos a responder o questionário de observações sobre a escola e a professora regente, e a
diretora e a professora respondeu com atenção e corretamente; fechamos nosso dia com sucesso.
O 2° dia de observação 27/8/19, chegamos a escola no período vespertino 12h40min as
16h30min horas; onde iniciamos a nossa observação na parte da infraestrutura da escola, analisamos
todas as salas de aula, banheiros, corredores, cozinha, bebedouro, sala dos professores, secretária,
quadra esportiva e o pátio; assim concluímos nosso questionário de observação com sucesso.
No 3° dia de observação28/8/19, chegamos a instituição ás 12h40min, procuramos a diretora
onde a mesma nos levou na sala da turma do Pré II, fomos apresentadas a professora, sendo muito
bem recebidas, a mesma nos apresentou a turma que era de 10 alunos; fomos muito bem recebidas
por eles. As cadeiras estavam em circulo e os alunos brincando de massinha de modelar, logo em
seguida a professora sentaram- os no chão e contou uma história da “Abelhinha” e depois cantou
uma música com eles, onde todos cantaram com muita alegria e animação. Ás 14h30min saíram
para o lanche e as 14h50min retornaram para sala, a professora fez a chamadinha e em seguida
cantaram a música da Dona Aranha com muita animação e foram brincar de pula corda e lenço
atrás; ás 16:30 saíram em fila para ir pro ônibus e ir para casa.
O 4° dia de observação 29/8/19, chegamos à sala de aula, fizemos os cumprimentos a
professora e aos alunos e em seguida a professora seguiu com o conteúdo que ela ia trabalhar na
aula de Educação física, trabalhando com bambolês, que ajudou na coordenação motora e
habilidades dos alunos. Ás 14h30min os alunos saíram para o recreio e retornaram as 14h50min
para sala, em seguida a professora iniciou a segunda atividade, que era recorte de figuras com as
iniciais dos nomes de cada um; e eles colaram no caderno formando deu nome. Os alunos ficaram
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felizes de terminar a atividade e a professora parabenizou toda a sala pelo desempenho nas
atividades, em seguida a professora pediu q eles guardassem os materiais por que já era hora de
retornarem para suas casas. Formaram fila e se despediu da professora com um beijinho e até nós
ganhamos um beijinho.
No 5° dia de observação 30/8/19, chegamos à sala 12h40min onde a professora já estava
fazendo à chamada dos alunos, em seguida, a professora pediu para um dos alunos escreverem a
data do dia no quadro e depois começou a aula de matemática com perguntas de quantos meninos e
meninas tinham na sala. Eles contaram usando os dedinhos para obter o resultado geral da
somatória de alunos; ao terminar a professora passou uma folha com figuras de frutas para eles
pintarem e colocar a quantidade de frutas no quadrado indicado de cada figura. Essa aula teve um
bom rendimento e todos fizeram as atividades com sucesso. E nisso já deu a hora do lanche, onde
eles cantaram a música Meu Lanchinho e saíram para lanchar, após o recreio a professora levou os
alunos para quadra esportiva para eles brincar de lenço Atrás, onde todos se envolveram e
interagiram; e também de houve brincadeiras de bambolê e competição de boliche, em seguida fez o
retorno a sala pra pegarem as mochilas se despediu da professora como fazia todos os dias e saíram
em fila até o portão para ir para o ônibus e retornarem para suas casas.
Nosso primeiro dia de regência foi de acordo com a rotina da escola; primeiramente saudamos
os alunos e contamos junta a quantidade de alunos que tinha na sala; neste dia tinham 10 alunos da
Educação Infantil e 6 alunos da 1° série. Fizemos a chamadinha, olhamos como estava o tempo e
em seguida começamos a conversa sobre a “Semana da Pátria”, fizemos algumas perguntas a eles
referente ao conteúdo aplicado. Após passamos para eles um filme sobre a Independência do Brasil,
e depois foram para o lanche. Após o recreio todos retornaram para sala, guardaram seus materiais e
levamos os alunos para brincar no pátio de lenço atrás, bambolês e pula corda.
No 2° dia de regência, chegamos na sala de aula saudamos os alunos, recordamos o calendário,
contamos os alunos que estavam presentes; conversamos sobre a pátria e fizemos a leitura do livro
“Chapéu de Papel”, em seguida fomos confeccionar o chapéu do soldado junto com os alunos, onde
todos fizeram o seu chapéu, colocamos na cabeça de cada um e fomos para o lanche cantando e
marchando com a música “Marcha soldado”. Ao retornarmos para a sala, á organizamos para
brincar com os brinquedos de encaixar, eles ficaram muito contentes com o monte de brinquedos
que eles montaram usando as pecinhas e todos participaram da atividade com muita alegria.
No 3° dia de regência iniciamos com a rotina do dia; calendário, chamadinha para marcar a
presença de quantos alunos estavam neste dia; explicamos aos alunos que iriamos trabalhar as cores
da Bandeira e as formas geométricas que existe na bandeira do Brasil. Depois os orientamos na
atividade que iriamos trabalhar, que era o desenho da Bandeira com colagem em papel crepom
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verde, amarelo, azul e branco. Essa atividade foi um sucesso, pois, eles adoraram pintar a bandeira
com colagem de bolinhas de papel; saímos para o lanche, ao retornamos para sala pedimos aos
alunos que guardassem seus materiais e os levamos para brincar na quadra da escola com os
bambolês, também fizemos grupos para jogar boliche, onde cada grupo tinha seu tempo
determinada e torcida organizada.
No 4° dia de regência, fizemos a rotina diária da sala como todos os dias. O tema que
escolhemos pra trabalhar foi “O nosso País: Brasil”; fizemos uma roda de conversa com os alunos,
falando sobre nosso país e todos ficaram em grande silêncio prestando muita atenção. E na
socialização de cada um, eles iam expressando seu amor pelo nosso Brasil; em seguida passamos
uma atividade com o desenho do mapa do Brasil para eles colorir. Saímos para o recreio, ao
retornamos para sala pedimos para eles guardar os materiais e fomos brincar no pátio de rouba
bandeira, pula corda e queima.
No 5° dia de aula, saudamos os alunos e fizemos a rotina diária da sala no início da aula. Em
seguida passamos mais um filme que falava sobre a Independência do Brasil, e para concretizar o
momento cinema fizemos pipoca colorida com as cores da bandeira. Os alunos se divertiram muito,
aprenderam brincando e de forma prazerosa. Após o recreio levamos os alunos para brincar
espontaneamente em ar livre no pátio da escola.
Para nós foi um grande desafio esses cinco dias de regência, trabalhando em sala
multiciclada; conhecer cada aluno, perceber as dificuldades e facilidades de cada um para executar
as atividades propostas. Aprendemos muito aplicando os planos de aula, com as situações e com os
alunos; aprendemos a ter confiança, gostando e acreditando no que nós pudemos transmitir a eles.

4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais)

Essa experiência nos proporcionou muito aprendizado, onde possibitou para nós conhecer de
perto as dificuldades que um educador enfrenta; apesar das dificuldades que nós enfrentamos no
estágio por ser uma sala multiciclada, onde a Educação Infantil II e a 1° série estão juntas, foi muito
gratificante trabalhar e conhecer as crianças; diminuiu nosso medo e podemos concluir que
enquanto se ensina também aprendemos.
As situações que ocorreram em alguns momentos na sala de aula, nós levou á um novo olhar
de como resolver problemas e agir no ambiente escolar, pois, alguns alunos dependem de uma
atenção especial e de alternativas e estratégias de aprendizagem para que possam desenvolver seus
conhecimentos.

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A realização do nosso estágio significou muito para nossa formação docente; foram momentos
ricos e importantes, pudemos vivenciar o contexto de uma sala diversificada que nem sempre é
muito fácil; entendemos o quanto é importante ter habilidade, dinâmica e domínio do conteúdo,
além de que conseguimos realmente fazer a relação entre a teoria e a prática e ver seus resultados.
Concluímos também que para ter uma boa prática é necessário que o professor mantenha-se
atualizado, tanto pedagogicamente como tecnologicamente, politicamente e eticamente; pois os
alunos precisam de soluções que os ajudem na problemática do ensino atual, e os levem a serem
cidadãos críticos.
 REFERÊNCIAS

ESPAÇO EDUCAR, 50 Atividades Semana da Pátria,

https://www.espacoeducar.net › 2009/08 › 50-atividades-semana-da-patria

Projeto semana da pátria para Educação Infantil e Ensino.

https://www.educacaoetransformacao.com.br › Projetos Educativos

PLANO DE AULA PARA SEMANA DA PÀTRIA – PRA GENTE MIÙDA...

professorescompartilhandoatividades.blogspot.com › 2013/08 › plano-de-...

SILVEIRA, MÁRCIA CRISTINA DA, OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA

NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE 2014
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/
2014/2014_uepg_ped_pdp_marcia_cristina_da_silveira_kiya.pdf

SAVIANI, D. ESCOLA E DEMOCRACIA. SÂO PAULO: Cortez Editora, 32ª edição, 1999.
KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a Educação. 14 ed.São Paulo:Cortez,
2011.