FACULDADE DE SÃO BERNARDO DO CAMPO

PEDAGOGIA

PRISCILA OLIVEIRA LIMA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO DE PRÁTICA DE ENSINO: EDUCAÇÃO INFANTIL

São Bernardo do Campo

2019
 PRISCILA OLIVEIRA LIMA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO DE PRÁTICA DE ENSINO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de estágio de Educação Infantil entregue a

Supervisora de estágio do Curso de Pedagogia da
Faculdade de São Bernardo do Campo.
Orientação: Prof.ª Ana Virginia de Oliveira Cia

São Bernardo do Campo

2019
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................4
2 IDENTIFICAÇÃO......................................................................................................5
3 TÓPICOS.....................................................................................................................6
3.1 COM RELAÇÃO A PROGRAMAÇÃO...................................................................6
3.2 COM RELAÇÃO AO PREJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E AS ATIVIDADES
OBSERVADAS E/ OU VIVENCIADAS........................................................................8
3.3 COM RELAÇÃO ÀS ESTRATÉGIAS DE ENSINO................................................8
3.4 COM RELAÇÃO AOS MATERIAIS DE ENSINO..................................................8
3.5 COM RELAÇÃO À AVALIAÇÃO...........................................................................8
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................9
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1 INTRODUÇÃO

O estágio a seguir é o cumprimento de horas no Ensino de Educação Infantil no Centro de

Desenvolvimento Infantil Aquarela. Neste relatório serão discorridos os aspectos gerais do
Estágio de Prática de Ensino realizado no período de agosto de 2019 até o momento.
Proporcionando oportunidades de associar as teorias com as práticas, durante o curso de
pedagogia.
Neste contexto, ressalto a importância do estágio para aprender de forma prática a rotina e
vivências ocorridas no Ensino de Educação Infantil não só da parte docente, mas também do
aluno.
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2 IDENTIFICAÇÃO

Denominação: Centro de Desenvolvimento Infantil Aquarela.

Endereço: Avenida Alameda dom Pedro de Alcântara, número 175. Bairro Nova Petrópolis,
cidade de São Bernardo do Campo – São Paulo.
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3 TÓPICOS

3.1 COM RELAÇÃO À PROGRAMAÇÃO:

 Observações sobre o Projeto Político da escola:

O PPP da escola tem como foco transmitir aos alunos um ensino de qualidade, através
de rotinas com atividades motivacionais, promovendo a autonomia, integração e socialização
dos alunos, compartilhando vivencias e experiências dos alunos para contribuir com sua
formação intelectual.
 A quem compete à elaboração da programação de atividades:
Competem aos professores, direção e orientador pedagógico.

3.2 COM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDGÓGICO E ÀS ATIVIDADES

OBSERVADAS E/OU VIVENCIADAS:

 Finalidades da Educação Infantil na LDB 9394/96;

Segundo a LDB em seu artigo 29: A educação infantil, primeira etapa da
educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.

 Importância atribuída à Educação Infantil:

A busca permanente de novos métodos educacionais e tecnológicos, a capacitação de

nossa equipe e a parceria entre Escola, Família e Comunidade, é o que possibilita ao Colégio
o mérito de um constante aperfeiçoamento. Focada na criança, com visão de futuro, mas não
se esquecendo de olhar no presente. Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição
de ideias, ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências e
discutindo a grafia das palavras, aprender a organizar uma lista, realizar atividades em grupo,
compartilhar decisões e respeitar opiniões.
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 Objetivos e conteúdo de linguagem oral e escrita:

Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de ideias, ampliando os

conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências e discutindo a grafia das
palavras, aprendem a organizar uma lista, realizar atividades em grupo, compartilhar decisões
e respeitar opiniões. As aulas auxiliam na conduta, no aprendizado e na maneira de resolver as
questões individuais dos alunos, de forma a contribuir na oralidade e na expressão, na
melhora do vocabulário e entender que o mundo é bastante grande e oferece inúmeras
possibilidades.

 O trabalho com a Matemática na Educação Infantil:

A Matemática é fundamental em nossas vidas e, se não trabalhada desde cedo de

forma divertida, pode ser a causa de grande parte de repetentes no futuro. Fundamenta-se em
discutir e destacar a importância do ensino de Matemática através do lúdico na Educação
Infantil.

 Ciências e Educação ambiental na Educação Infantil:

A criança está sempre disposta a aprender e deve-se aproveitar esta abertura para
promover a Educação Ambiental, fazendo com que elas entendam e aprendam a valorizar e
amar a natureza e todos seus elementos formadores.

 Objetivos e conteúdo da área de Corpo e Movimento/ Artes Visuais e Música:

O corpo em movimento na Educação Infantil. A capacidade de brincar e de se

movimentar com qualidade na Educação Infantil se desenvolvem na medida em que
acreditamos que o papel do professor e da escola é proporcionar às crianças pequenas o
contato com determinados conteúdo da cultura lúdica e corporal.

A musicalização para crianças favorece o desenvolvimento da sensibilidade, da

criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória,
concentração, atenção, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva
consciência corporal e de movimentação.
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 Rotina – Organização do tempo e do espaço, observação, registro, planejamento,

avaliação:

O planejamento vem sendo aprimorado semanalmente, pois de acordo com o

surgimento de novas ideias é possível ver o crescimento intelectual da equipe e dos alunos
através dos conteúdos abordados.

 Reuniões de HTPCs:

As reuniões são realizadas semanalmente as quartas-feiras das 9h30minh às

11h30minh, onde são abordados os planejamentos e assuntos de interesse geral da unidade
escolar, a reunião é feita em conjunto com professores e a coordenação.

3.3 COM RELAÇÃO ÀS ESTRATÉGIAS DE ENSINO:

 Estratégias mais utilizadas pelo professor, análise das estratégias:

Trazer para a sala de aula o cotiado dos alunos sua realidade, usando seu cotidiano
como estratégia de ensino.

3.4 COM RELAÇÃO AOS MATERIAIS DE ENSINO:

 Materiais didáticos utilizados regularmente pelo professor em suas aulas:

Livros didáticos, filmes, vivencias do dia a dia.

 Livros adotados, apostilas, textos ou livros complementares:

Todo bimestre é utilizado um livro paradidático além das atividades regulares da
apostila.

3.5 COM RELAÇÃO À AVALIAÇÃO:

 Importância dada avaliação diagnóstica e formativa, visão do erro na construção

do conhecimento, tipo de avaliação:

O educador tem como função trabalhar as potencialidades dos educandos, investir em

seu crescimento para que a avaliação ocorra de forma interativa entre o professor e o aluno
em busca de um mesmo objetivo: a aprendizagem. Refletir sobre a importância da avaliação
na escola é pensar e agir democraticamente para que, no futuro, ela não seja apenas encarada
como um mal necessário, mas como oportunidade para a construção do conhecimento.
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4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Muitas são as dúvidas ao iniciar uma vida acadêmica, como muitos nunca tiveram contato
com a sala de aula atuando como professores é normal que surja inúmeros anseios e dúvidas
quanto ao futuro como professores, por isso é fundamental o desenvolvimento do estágio.

O estágio favorece a descoberta, sendo um processo de aprendizagens em diferentes áreas

de atuação no campo profissional, dentro de situações reais de forma em que se possa
conhecer, compreender e aplicar, na realidade escolhida, a união da teoria com a prática.

Portanto, é de fundamental importância que os docentes passem por essa etapa, para que
adquiram experiências, assim como eu adquiri e irei levar por toda minha carreira
profissional.