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Utilizando o estudo histrico de Teles (2004), por volta de 1.600 a.C as teorias
eram escritas sem a representao atravs de smbolos. Mais tarde, na Grcia o
Diofante de Alexandria comea a mudar a viso textual e transcreve algumas
palavras para a forma simblica, marcando com este feito a mudana da lgebra
retrica que compreende na forma totalmente escrita em palavras, que na maioria
so conhecidas como papiros, para a lgebra sincopada que a mistura de palavras
e smbolos.
Em contrapartida a estes dois momentos da lgebra, a retrica e a sincopada,
(retrica= as expresses algbricas so escritas totalmente em palavras e a
sincopada= as expresses algbricas so escritas em palavras e outras abreviadas),
temos a figura de Euclides em 300 a.C, que demonstra a lgebra de forma inusitada:
utiliza as figuras geomtricas como instrumento de representao algbrica como
aborda Teles (2004).
Nestas representaes podemos avaliar diferentes meios de expressar a
comunicao matemtica: na primeira, utilizando a forma textual com enfoque
literrio, na segunda, a busca da padronizao simblica e codificada das teorias
descobertas, e por ltimo, a representao geomtrica na qual expe a arte do
desenho como fonte de expresso das teses.
Segundo Machado (2001, p.91), entende-se por lngua materna aquela que
aprendemos quando criana que, no caso do Brasil, o portugus. Porm, esta no
Esta estrutura apresentada por Euclides, como relata Machado (2001), mostra
a capacidade brilhante de organizar as idias, partindo de uma experincia que pode
ser generalizada posteriormente.
mencionados
na
citao
abaixo.
importante
se
preocupar
no
2.
Cobrana de informaes;
2.
3.
Informao Veiculada;
4.
5.
6.
um resultado satisfatrio.
A partir destas anlises feitas por Rabelo (2004), importante observar que o
educador tem uma importante influncia nas dificuldades apresentadas pelo aluno.
Por este motivo, preciso que o educador busque orientar seu aluno de forma
individual. claro que no h como fazer um atendimento especificamente a um
aluno, porem possvel avaliar de forma individual e aplicar alguns mecanismos que
possam contribuir para que os alunos com maiores dificuldades no sejam
prejudicados.
REFERNCIAS