UNIVERSIDADETIRADENTES

CURSO DE PEDAGOGIA EAD

ALINE DA CONCEIÇÃO COSTA

MANUELA CAETANO DOS SANTOS

RELATÓRIODEESTÁGIOSUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL I

ESTÂNCIA
2023
 ALINE DA CONCEIÇÃO COSTA

MANUELA CAETANO DOS SANTOS

RELATÓRIODEESTÁGIOSUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I

Relatório de Estágio apresentado à Universidade

Tiradentes como requisito parcial da avaliação
do Estágio Supervisionado na Educação Infantil I
docurso de Pedagogia EAD da Universidade
Tiradentes, ministrada pelo Prof.M.Sc Marcio
José Fidelis Neri, no ano de 2023.

ESTÂNCIA
2023
1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo relatar a vivência do estágio supervisionado na Educação
Infantil I, realizada na escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Campos da rede municipal, no período
entre 23/03/2023 e 24/04/2023. Esta atividade tem relevância na prática profissional pela possibilidade de
estar em um momento de experiência, sendo muito relevante e importante para o desenvolvimento da
carreira de todo profissional.
Foi uma etapa fundamental no processo de desenvolvimento e aprendizagem como aluno, nos promoveu a
oportunidade de vivenciar na prática conteúdos acadêmicos, propiciando a aquisição de conhecimentos e
atitudes que devemos ter na sala como pedagogos.
Além disso, esse processo do estágio permitiu a troca de experiências com os funcionários da instituição
Luiz Campos, bem como as novas metodologias de ensino, conceitos, planos e estratégias. Estando
diariamente em contato não só com as crianças mas com profissionais dedicados e experientes , adiquirindo
experiências para conquistar novos espaços futuramente.

1.1 QUESTIONAMENTOS
Será que na função de alunos somos levados a realizar escolhas na construção do fazer docente,
considerando o contato com as realidades de nossa profissão. É um momento em que nós, como estudantes
universitários temos a oportunidade de fazer a nossa primeira contribuição para a sociedade, reforça isso ao
afirmar que o "estágio é uma via de mão dupla, onde o estagiário precisa da escola, mas ao mesmo tempo
tem que se perguntar qual é a contribuição dele para a escola" ?. Reforça-se aqui a importância da parceria
existente entre os estagiários e a escola, gerando benefícios para os sujeitos envolvidos neste processo e
principalmente, para as crianças
A experiencia vivenciada no estágio nos fez refletir sobre a nossa formação e nossa atuação
enquanto futuros profissionais da educação. Que tipo de profissional queremos ser? Como podemos
melhorar nossa atuação juntamente com as crianças, principalmente, no que se refere ao processo de
aprendizagem e desenvolvimento infantil? Que cidadãos queremos formar e para que ambiente social?
A escola é um espaço de função social que promovem o desenvolvimento das
potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão,
participativo na sociedade em que vivem. A função básica da escola é garantir a aprendizagem de
conhecimento, habilidades e valores necessários à socialização do individuo sendo necessário
que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos da leitura, da escrita, da ciência
das artes e das letras, sem estas aprendizagens dificilmente o aluno poderá exercer seus direitos
de cidadania.
2 RELATOS DO ESTÁGIO INSTITUCIONAL

Ser professor na escola de tempo integral do campo implica entender um espaço de elevada
riqueza, o que sugere pensar a educação no sentido de desafiar a lógica na codução de um processo
pedagógico pobre em atributos. Tais premissas exigem do professor disposição,envolvimento e curiosidade,
de modo que perceba as potencialidades interventivas e proporcione aos educandos aulas atrativas e com
aplicabilidade prática e foi isso que deu pra perceber em cada metodologia inserida na instituição Luiz
Campos. O estágio foi dividido em dois momentos distintos e complementares, nos quais observamos os
diversos aspectos da escola conforme orientação prévia, além de participamos do planejamento das
professoras da Educação Infantil e posteriormente das atividades em sala de aula. As crianças são
participativas e comunicativas, mudam rapidamente os interesses pelas atividades propostas. Ressalta-se que
as atividades seguem uma rotina bem diversificada e que procuram respeitar os limites de cada uma. Neste
contexto, a contação de história é um dos momentos centrais, explorando a imaginação dos infantes e
favorecendo a participação ativa destes, principalmente quando são inseridas canções e/ou brincadeiras neste
processo. Usamos para iniciar a nossa sequência didática o conteúdo, leitura: reconhecimento do nome,
abordando todos os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular. Neste contexto
mantivemos a rotina escolar, mudando as atividades desenvolvidas e a metodologia aplicada, buscando o
trabalho em torno da pluralidade de atividades que contemplassem o pleno desenvolvimento dos infantes,
oportunizando momentos de aprendizagem. Trabalhamos a escrita e a motricidade. Outra atividade
desenvolvida consistiu na contagem dos grãos de feijão, possibilitando a relação e a comparação das
quantidades com o numeral e os respectivos registros. Na segunda semana de regência trabalhamos os
números através dela foram contemplados todos os campos de experiências, percebeu-se a empolgação e o
entusiasmo das crianças eram visíveis.
O estágio é uma construção coletiva, envolvendo a universidade, a escola, o professor, o
estagiário, os estudantes e os funcionários, tendo como principal proposta à construção de uma
aprendizagem mais efetiva. É importante ressaltar que a universidade, por vezes, é vista como uma
instituição fechada em si mesmo, considerando os aspectos burocráticos, os planos e as metas, porém as
práticas exigidas pelo currículo universitário revertem parte deste cenário, dando uma resposta à sociedade
por meio da formação de profissionais críticos e comprometidos com a difusão do conhecimento. Este
trabalho reflete uma análise sobre o Estágio Supervisionado na Educação Infantil. A base de conhecimentos
adquirida nos estudos de disciplinas anteriores, o acompanhamento da professora supervisora e da professora
coordenadora do estágio, assim como todos os referenciais teóricos (documentos) foram relevantes para a
elaboração dos planos e das atividades a serem aplicadas no estágio, culminando com uma experiência
exitosa.
Durante o processo de observação nos sentimos acolhidos e a professora supervisora se mostrou
solícita diante dos questionamentos e das ideias propostas para a realização da regência. A educação infantil
se apresenta como um universo de possibilidades e de desafios, sendo constatado através do planejamento e
da efetivação deste, exigindo dinamismo, ousadia e criatividade. Realizar o estágio não só trouxe a
oportunidade de relacionar a teoria com a prática estudada, como o esclarecimento de algumas dúvidas que
se acumularam durante todo o curso, pois a vivência proporcionou-nos novos de conhecimentos. Nesta
perspectiva, planejar, adaptar à realidade dos educandos e executar as ações propostas foi possível mediante
ao apoio e à orientação que foi nos dada, e por termos liberdade para desenvolver nossas ideias na sala de
aula.
O que pude perceber é que o estagio é o maior contato com as escolas, chegamos cheios de
expectativas, medos e ansiedades. Mas ao longo do processo, com a convivências entre as crianças e
professores regentes, o medo vai desaparecendo e vamos conquistando a confiança de assumir a profissão,
certos dilemas vão aumentando e vamos aprender como tomar as decisões corretas e embora algumas só
possa ser constatadas com um certo tempo depois ficamos com aquela sensação de satisfação, fazendo a
coisa certa e assim vamos desenvolver os saberes docentes tão necessário nesse momento. Por fim, a
realização do estagio se tornou um momento crucial para a formação do profissional da educação, pois só o
acadêmico que tem um contexto com essa realizada que pode ocupar o espaço educacional, analisando a
realidade escolar e seus problemas diários. É suma importância que os professores se conservem sempre
atualizados e informados para conseguir acompanhar essa geração. No entanto, considerando-se os aspectos
observados e vivenciados no tempo do estagio supervisionado na educação infantil, comprova-se que é uma
etapa crucial para a formação docente, juntamente com as experiências a conquistadas, fortalecerá a base da
pratica educativa, nesse aspecto nos conduz a realidade da pratica docente. Essa experiência proporcionou
uma ampla visão do que será trabalha a realidade do dia a dia escolar das crianças, juntando a teoria com a
pratica docente. Despertando-nos a refletir sobre os vários conflitos que iremos bater de frente na educação.
O estagio em si foi bastante produtivo, pois aprendi a selecionar materiais, com previa de definição dos
conteúdos que serão trabalhados, percebendo como trabalhar a faixa etária das crianças. Constatei que a
professora tem que está preparada para possíveis casualidades que venham a surgir sem previsões. Ao
planejar atividades, temos que argumentar estratégias que serão possíveis no segundo plano, para conseguir
efetivar o objetivo com sucesso. Todos os dias, as aulas conseguiram ser finalizada com o objetivo
planejado, isso se deve ao um planejamento bem elaborado e bem aplicado nas aulas. Essa experiência nos
permitiu testar na pratica nos nossos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Pedagogia,
refletindo sobre como e em que devemos melhorar nossa atuação profissional. Este estagio, foi se
importância impar, pois nos proporcionou chances de refletirmos sobre a realidade do sistema educacional e
com ele pude ter uma base para minha formação profissional, possibilitando um desempenho melhor do meu
papel com educadora na decadência da educação brasileira.
Os percursos metodológicos do estudo se delinearam da seguinte forma. Por ter um assunto específico e
querer descobrir mais sobre esse assunto, a presente pesquisa caracteriza-se como exploratória, tendo
como auxílio, a bibliográfica, bem como o estudo de campo com observação, participação e intervenção na
instituição na qual a prática foi realizada, que é o Centro de Educar, uma creche da rede municipal de
ensino de Fortaleza

3 CONSIDERAÇÕES FINAISINSTITUCIONAL

Este estágio evidenciou que através dos conhecimentos teóricos adquiridos e das vivências na
unidade de educação infantil, concluímos que o estágio na educação infantil é de suma importância para a
formação do pedagogo, pois permite a união entre teoria e prática, possibilitando uma compreensão mais
ampla no campo da docência. Apresentando para nós estudantes a realidade profissional na qual seremos
inseridas, dessa forma, o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o
profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes
do dia a dia. Durante o processo de estágio houve uma identificação com a nossa futura profissão, através
das atividades desenvolvidas percebemos nossas aptidões dentro do campo da docência na educação infantil
e instigou-nos à pensar a temática relacionada à Educação Infantil, que é uma das áreas que podemos atuar
enquanto pedagogas
Notou-se, ainda, que muitas foram as dificuldades em encaixar horários para o estágio, orientar os
alunos, buscar meios para a efetivação do projeto, o ecesso de trabalhos da própria faculdade e de nosso
trabalho do dia a dia, mas sintir que tive apoio não só da dupla do estágio mas de muitos dos funcionários da
escola do estágio. Muito me anima saber que é possível desenvolver atividades de caráter prático, dentro da
escola, e que essa atividade produzirá um resultado a ser apresentado a toda a comunidade escolar: pais,
alunos e professores
Por fim, recomenda-se que o estágio é a etapa mais complexa da vida de um universitário, pois tem
que conciliar os estudos de outras disciplinas com o estágio, a construção da monografia e outras atividades
acadêmicas, um período de atribulação que todo acadêmico passa. As universidades devem criar
metodologias, ou aperfeiçoá-las para os estagiários não encontrem dificuldades que lhes desmotivem, é uma
etapa da vida acadêmica muito importante para os universitários, nada melhor do que a Universidade fazer
uma aproximação mais fixa com o campo de estágio para que assim as relações se tornem mais fixas e os
mesmo não estranhem o campo de estágio no momento de atuação. Diga-se que o estágio é o caminho mais
viável para futuras práticas na profissão do acadêmico. Mas que é um caminho árduo a ser prosseguido,
porém no deixando de proporcionar bons frutos e coisas positiva e que no final sempre tiramos algumas
aprendizagens dessa experiência.

REFERÊNCIAS

GARCIA, Roseli Gonçalves R. M. Escrita, formação docente e trabalho pedagógico: análise de uma ação de formação
continuada de educadores infantis. 144 f. (Dissertação de Mestrado) - Universidade de Sorocaba, Sorocaba, SP, 2007.
APÊNDICES
 RECURSOS
Materiais, tecnologias e recursos utilizados:
Para iniciar a aula, levarei para sala algumas imagens de profissões e conversarei
com a turma perguntando a respeito, fazendo associações as profissões à suas
contribuições e importância para a sociedade. Perguntarei o que eles sabem sobre
o tema e assim construir o conceito de profissões e suas relações com a sociedade.

PROCEDIMENTOS E ATIVIDADES AVALIATIVAS

Aplicação/Fixação:
Depois darei a cada aluno papel e lápis de cor para que desenhem a profissão que
cada um quer ser quando crescer.
No final da aula colocarei um vídeo sobre as profissões, é uma forma divertida
para aprender as profissões pelos pequenos. Um vídeo para que as crianças
aprendam de uma forma divertida os nomes das profissões apresentadas e
descubra os "superpoderes" de cada uma delas. Após assistir ao vídeo pedirei aos
alunos que falem os nomes das profissões que mais gostaram no vídeo.

Síntese/Avaliação
O aluno será avaliado à partir das atividades propostas, pelo seu
desenvolvimento, pelo o que conseguiu assimilar e aprender na aula.

Blog Profissão Professor: Plano d e aula: Profissões para Educação Infantil

alinhado a BNCC (escoladossonhosclaudia.blogspot.com)
🛑Profissões 👉Vídeo educativo Dia do Trabalho ✅Série Plano de aula
🎯Blog Profissão professor - YouTube
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
 ANEXOS

Termo de Recebimento
Termo de Compromisso e Plano de Estágio
Registro de Horário
Frequência do Estágio
Questionário do Profess
Avaliação do Estagiário: Supervisor de Campo
Avaliação do Estagiário: Supervisor Acadêmico
Termo de Autorização do Uso de Imagem