EMEB MONTEIRO LOBATO

Projeto: SEMANA DA
INCLUSÃO SOCIAL
Tema: SOU CAPAZ!
ME DÊ AS MÃOS E CHEGAREMOS JUNTOS.

2022

CRISTINA AP. B. LIUTI (AEE)

JUSTIFICATIVA
A escola é um lugar de muitas trocas, constituição de saberes que envolvem
conhecimentos, valores e atitudes que culminam no exercício da cidadania, um ambiente
colaborativo e que valoriza as diferenças. A inclusão implica em construir um espaço
democrático e competente sem discriminação e distinção partindo do princípio de que a
diversidade deve não só ser aceita e sim respeitada. É um processo que vem se
efetivando na sociedade é um assunto muito discutido mundialmente e, apresenta diversos
desafios a todos os envolvidos, sendo fundamental educadores preparados para exercer
uma prática pedagógica de rompimento das barreiras, além de práticas efetivas, que
permita aos alunos com necessidades especiais as mesmas oportunidades que os demais
no entorno escolar. Para tanto iremos realizar o projeto SOU CAPAZ! MÊ DE AS MÃOS
E CHEGAREMOS JUNTOS onde serão realizadas atividades que contribuam para a
formação cidadã de direitos e deveres, amizade, cooperação e solidariedade respeitando
as necessidades e fortalecendo suas potencialidades.

OBJETIVOS GERAIS:

 Sensibilizar os alunos e demais atores escolares quanto à importância de enxergar

as diferenças, de modo a promover o respeito à diversidade e a inclusão de
pessoas com deficiências no cotidiano escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Apresentar as diferentes linguagens e adaptações realizadas na escola para os

alunos com deficiências;
Promover a prática da inclusão social oferecendo temáticas correlacionadas ao
respeito, colaboração, tolerância, diversidade e deficiências;
Favorecer a reflexão sobre o cotidiano de pessoas com deficiências na sociedade,
por meio de leitura de diferentes textos.

CRISTINA AP. B. LIUTI (AEE)

 Desenvolver nos alunos experiências afetivas e a sensação de estar no lugar do
outro;
Estimular a autoestima;

Socializar as turmas, induzindo-os a reflexão e conscientização por meio de vídeos

e/desenho com tema da inclusão.

METODOLOGIA:

Daremos início ao nosso projeto com sensibilização fazendo rodas de conversa e trazendo
nossos alunos a refletirem de como é difícil à vida das pessoas com deficiência, qual
nosso papel em meio a tanta dificuldade e qual nossa contribuição para o avanço e
valorização como pessoa. As atividades serão desenvolvidas através de pesquisas,
atividades lúdicas, registros, vídeos, jogos livros literários, gincanas, músicas, cartazes e
entre outros.

O projeto é interdisciplinar e envolve todas as áreas de conhecimento .

ATIVIDADES:
 Leitura de livros: “NA MINHA ESCOLA TODO MUNDO É IGUAL“,
 “NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM”,
 “A MENINA QUE ESQUECIA DE LEVAR A FALA PARA A ESCOLA”,
 “A CASA AMARELA”,
 “A FELICIDADE DAS BORBOLETAS”,
 “O GRANDE DIA” E “UM MENINO GENIAL.
 Curta metragem infantil que abordam algumas deficiências:
 A HISTÓRIA ANIMADA DE HELEN KELLER
 TURMA DA MONICA EM INCLUSÃO
 LONGE DE VISTA ( uma garota cega);
 CUERDAS (Deficiências Multiplas)
 POR QUE HELOISA? (paralisia cerebral);
 O PRESENTE (deficiente físico);
 TAMARA (deficiente auditivo)
 BRINCADEIRANTES (cadeirantes);

CRISTINA AP. B. LIUTI (AEE)

 Atividades
 Pintura com a boca;
 Cartazes com escrita e desenho sobre o tema abordado;
 Pintura com olhos vendados, utilizando os pés e a boca para manusear o pincel;
 Jogos adaptados e colaborativos;
 Brincadeiras sensoriais;
 Estudo de libras;
 RODA DE CONVERSA:
 O que é inclusão social?
 Você estuda ou conheça alguém que tenha alguma Deficiência?
 Como é conviver com pessoas com Deficiência?
 Como respeitá-las?
 Como incluí-las?
 O que nossos familiares e amigos pensam sobre a Deficiência?
 Quais são os direitos das pessoas com Deficiência?
 Esses direitos são respeitados?
 O que deve melhorar?
 Confecção de cartazes, frases, desenhos e textos sobre o assunto abordado
durante a semana com o professor da sala regular.

Para exposição!
O professor AEE irá montar alguns jogos para as crianças irão apresentarem durante
a exposição, segue alguns exemplos.

1- Encapar dois rolos grandes, cada um com uma cor a criança irá colocar as meias
uma de cada cor igual os rolos e depois ela irá passar pelo rolo cruzando as pernas.
2- Tabuleiro: Encaixar as tampinhas com os dedos amarrados.
3- Quadro sensorial: Com os olhos vendados a criança terá que falar qual é o objeto
que está tocando.
4- Tabuleiro com palavras escritas em braile para as crianças lerem.

CRISTINA AP. B. LIUTI (AEE)

Durante a semana do dia 22 à 26 de agosto estaremos desenvolvendo atividades com
nossos alunos e faremos a culminância na sexta feira com uma exposição para a
comunidade dos trabalhos realizados.

Inclusão é sair das escolas dos diferentes e promover a escola das

diferenças. (Mantoan)

Duração: 22 à 27/08/2022.
Público alvo: Alunos do 1º ao 5º ano.

CRISTINA AP. B. LIUTI (AEE)

 EQUIPE GESTORA:

DIRETOR: SANDRA REGINA DO ROSÁRIO BIAGINI

VICE-DIRETORA: VÂNIA

COORDENADORAS: LEANDRA, RENATO E VIVIANE

PROFESSORES DO 1º AO 5 ANO.
PROFESSORA: AEE CRISTINA AP. B. LIUTI

TODOS OS PROFISSIONAIS DA UNIDADE ESCOLAR

CRISTINA AP. B. LIUTI (AEE)