PROJETO TURMA B

“TCHAU, FRALDINHA!
PROFESSORA: Ana Julia Soares Lottermann

MONITOR(A): Franciele Prediger, Neusa W. Colombo e Rosana Cella

JUSTIFICATIVA:

 Não existe idade certa para a retirada da fralda, mas iniciamos esse processo a partir
dos 02 anos, quando a criança já demonstra alguma segurança nos movimentos, consegue
comunicar-se e sabe controlar os esfíncteres, que são as estruturas musculares que
regulam a retenção e a eliminação das fezes e da urina.
Com o início da retirada das fraldas, vêm muitas dúvidas e preocupações por parte de
pais e educadoras, para amenizar as angústias e as inseguranças elaboramos este projeto,
com o objetivo maior de proporcionar um ambiente seguro, tranquilo, agradável e acolhedor
para os alunos, desenvolvendo atividades lúdicas que auxiliem no processo de aprendizado
sobre o uso do penico e o controle dos esfíncteres. O mais importante é que esse
aprendizado seja feito de maneira gradual, sem pressa e com a parceria das famílias. Para
que haja a parceria das famílias realizaremos conversas com os pais, para que sejam feitas
as combinações necessárias e tirar algumas dúvidas. “O desfralde é uma etapa do
crescimento tão importante quanto engatinhar, andar, falar. É importante que a criança sinta-
se bem confortável.”. (Gênios de fraldas, 2003).
 Retirar a fralda requer um grau de exigência e não deve ser forçado. Nessa fase, pai,
mãe e professores precisam se unir num trabalho de equipe, que pode durar de poucos dias
a meses.
Durante todo o processo de retirada da fralda, nosso papel de educador é ser um
observador atento: Levar a turma ao banheiro regularmente, convidando todos a se sentar
primeiro no penico e depois no vaso para entender sua função; contribuir com as famílias
para encaminhar a criança rumo ao desenvolvimento. 
 

OBJETIVOS:
Iniciar o treino da retirada de fraldas com alunos maiores de 2 anos de idade;
Desenvolver a autonomia na higiene pessoal, com a alimentação, com o uso
do penico e na escolha dos brinquedos e brincadeiras;   
 Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e
expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral,
contando suas vivências;
Realizar atividades que desenvolvam e estimulem a coordenação motora      
ATIVIDADES/SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS:
Músicas cantadas;
CD de músicas. (Música: O funk do xixi)
DVD: A Galinha Pintadinha 2.
Histórias; Teatro de fantoches;
Manuseio de livros e revistas;
 Massinha de modelar;
Desenho livre;
Jogos de encaixe;
Brincadeiras variadas;
Conhecimento do penico;
Brincadeiras com o penico;
Brinquedo livre;
Vivências livres e dirigidas no pátio e área coberta.
Brincadeiras de roda cantada

ALGUNS RECURSOS QUE SERÃO UTILIZADOS:

Bolas
cordas;
Bambolês;
obstáculos;
Caixas;
Massa de modelar;
Revistas;
Imagens;
CD;
Vídeo;
Potes de iogurte;
Bolinha de plástico ou de meia;
Recortes, adesivos, lã.
Pinicos e bonecas
 FONTE DE CONSULTA:
PROJETO ADEUS FRAUDINHA EM:https://educacrianca.com.br/projeto-tchau-fraldinha-como-

desfraldar-seus-alunos/
Livro: “Adeus, fraldas, adeus”| Coleção Tris-trás| Escala Educacional| Autor: Sergi Càmara;
Livro: “Sem fraldas” | Série Garotada | Ciranda Cultural| Autor: Mercè Seix e Meritxell
Nogueira;
Site: www.gentemiuda.org.br. Acesso no mês de fevereiro de 2016.