Relatório para Encaminhamento – MDE

A segunda geração de relatórios

Campinas, _____ de ______ de ______.

Prezado Dr.,
Especialidade: neuropediatra

Encaminho gentilmente o meu aluno Rafael Adamantino Pereira, nascido no dia

30/05/2015 (7 anos) e matriculado regularmente no 1º ano do Ensino Fundamental
desta Instituição de Ensino, para avaliação de neuropediatra e solicito, se possível, uma
carta com devolutiva.

Justificativa:
Rafael é uma criança animada e enérgica na sala de aula. Com muitos amigos, se envolve
e gosta de estar em companhia, principalmente se estiver liderando as brincadeiras. É
observador e gosta preferencialmente de atividades que permitem grande
movimentação do corpo, com muitas experiências táteis e cinestésicas.
Em relação ao desenvolvimento escolar, Rafael demonstra-se frequentemente ansioso
e impaciente com atividades que precisam de tempo maior para serem realizadas, como
as vivências em que cada um tem sua hora de falar, atividades em que precisam estar
sentados, atividades que demandam atenção e concentração para compreender o
exercício. Este comportamento é frequente e, por isso, ele tem apresentado baixa
memorização, dificuldade de compreensão das atividades e textos e demonstra não
conseguir entender perfeitamente as explicações. Está sempre falando de muitos
assuntos ao mesmo tempo e perde-se nas próprias ideias, deixando vários assuntos sem
concluir.
Talvez por estar constantemente mexendo a cadeira para trás, balançando os pés e
distraído em outros pensamentos, necessita de diversas explicações sobre o mesmo
enunciado e, mesmo assim, não consegue realizar suas tarefas. Rafael também necessita
da atenção individual o tempo todo e suas atividades estão constantemente
incompletas, necessitando sempre de acompanhamento após as aulas (ou necessitando
sempre que tudo seja retomado). Sua família já foi informada e também se colocou a
disposição para auxiliar e, mesmo assim, as habilidades de manter a atenção e acalmar
o corpo são as mais desafiadoras para ele.
Foram utilizadas diversas estratégias e ferramentas para auxiliar o Rafael na
compreensão, concentração, memorização, análise visual e consolidação dos
conhecimentos, como por exemplo a mudança do lugar na sala, reforço escolar, tarefas
de apoio, conversa com ele e com a família para entender os motivos de seus desafios.
Também foram alteradas algumas rotinas da aula, com mudanças nos horários/tempo
das atividades, aulas mais dinâmicas, uso de materiais lúdicos, concretos e
multissensoriais. No entanto todas essas estratégias e ferramentas utilizadas, além do
planejamento diferenciado, não foram suficientes para garantirmos ao Rafael
aprendizagem satisfatória, quando consideramos sua idade cronológica e as habilidades
essenciais para a faixa etária.

Criado por Dra. Guaciara Fornaciari

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A segunda geração de relatórios

Assim, de acordo com o que foi brevemente exposto acima, encaminhamos Rafael para
uma avaliação de neuropediatra para que seja possível compreender seus desafios e
promover um planejamento adequado às suas necessidades. Solicitamos, ainda, uma
carta com devolutiva com orientações de como alinhar o trabalho (ou a intervenção) às
suas demandas.
Ficamos a disposição para outros esclarecimentos por meio do contato abaixo,
agradecidos pelo trabalho multidisciplinar.
e-mail: guaciara@doutoraescola.com.br
Atenciosamente.

__________________________ __________________________
Professora Guaciara Fornaciari Assinatura da coordenadora

Ou

Dra. Guaciara Fornaciari

Diretora do Guaciara Instituto de Fonoaudiologia
Fonoaudióloga Clínica e Educacional - CRFª 2-6112-6
Especialista em Programação Neurolinguística
Especialista em Educação Especial e Inclusão
Alfabetizadora pelo Método das Boquinhas
Aluna especial do Mestrado UNICAMP
Terapeuta DIR Floortime / ICDL
Terapeuta infantil

Criado por Dra. Guaciara Fornaciari