E-BOOK

Aprender Brincando
0-12 meses
Oficina de Cuidados
 ÍNDICE

01 Introdução 19 Observando o bebê: 12 MESES

02 Ambiente, segurança e associações 20 Brincadeiras e Estímulos

03 Saltos do Desenvolvimento Estimulando o bebê: 0 a 2 MESES

21

04 Marcos do Desenvolvimento 22 Estimulando o bebê: 0 a 2 MESES

05 Marcos do Desenvolvimento 23 Estimulando o bebê: 3 e 4 MESES

06 Considerações Importantes 24 Estimulando o bebê: 3 e 4 MESES

25 Estimulando o bebê: 5 e 6 MESES

07 Considerações Importantes

26 Estimulando o bebê: 5 e 6 MESES

08 Observando o bebê: 1 MÊS

09 Observando o bebê: 2 MESES 27 Estimulando o bebê: 5 e 6 MESES

10 Observando o bebê: 3 MESES 28 Estimulando o bebê: 7 e 8 MESES

11 Observando o bebê: 4 MESES

29 Estimulando o bebê: 7 e 8 MESES

12 Observando o bebê: 5 MESES 30 Estimulando o bebê: 9 e 10 MESES

Observando o bebê: 6 MESES 31 Estimulando o bebê: 9 e 10 MESES

13

14 Observando o bebê: 7 MESES 32 Estimulando o bebê: 11 e 12 MESES

Observando o bebê: 8 MESES

33 Estimulando o bebê: 11 e 12 MESES
15

Observando o bebê: 9 MESES

34 Receitinhas
16

35 Referências
17 Observando o bebê: 10 MESES

18 Observando o bebê: 11 MESES 36 Considerações

 Preparamos este e-book com muito carinho e

cuidado. O principal objetivo é mostrar a

importância das brincadeiras para o

desenvolvimento de nossas crianças.

As interações, brincadeiras e os estímulos serão fundamentais

para o desenvolvimento emocional, físico e cognitivo da

criança.

Bebês estão em constante aprendizado quando estimulados,

estudos mostram que bebês possuem uma maior quantidade

de neurônios e assim de sinapses cerebrais.

O principal estímulo está em nossa comunicação e contato

com o bebê. O olho no olho, a fala, nomear tudo que está

fazendo e tocando, cantar para ele. A interação e conexão

com seu bebê é fundamental!

Os estímulos acontecem no dia a dia durante a rotina, é

importante lembrar de alinhar os diferentes estímulos com os

acontecimentos da rotina.

É preciso tomar cuidado para não estimulá-los em excesso.

É necessário um tempo para que as informações sejam

decodificadas e categorizadas.

01
 AMBIENTE

O ambiente físico em que o bebê vive deve ser

preparado e organizado para favorecer o seu

deselvolvimento. Permitindo que ele descubra e exerça

suas possibilidades motoras enquanto brinca!

SEGURANÇA

Os espaços em que os bebês exploram, também deve

ser seguro. bebês estão brincando sozinhos, é

indispensável a supervisão de um adulto.

ASSOCIAÇÕES

Bebês fazem associações, associam os acontecimentos

locais, barulhos, imagens, pessoas e sentimentos.

Evite muitos estímulos visuais no quarto do bebê, o

ideal é que ele associe que o quarto é para descanso,

melhorando o sono do bebê.

02
 Saltos de
Desenvolvimento

Os saltos de

desenvolvimento são

momentos em que o bebê

está adquirindo uma nova

habilidade. Essas novas

habilidades podem trazer

desconfortos para o bebê,

trazendo alterações

comportamentais, alterando

o padrão de sono e

afetando o apetite do bebê.

Nem todas as crianças

enfrentam as etapas da
mesma maneira , a l g u n s b e b ê s
tem períodos de saltos mais

o tempo
notáveis que outros, e

de duração de cada fase

pode variar.
Há variação também na idade

em que o bebê adquire novas

habilidades, determinadas por

fatores como herança genética,

estímulos recebidos, ambiente,

nutrição, convívio.

03
 Marcos do
Desenvolvimento

Os Marcos do Desenvolvimento são

aquisições e progressos de habilidades

que norteiam o desenvolvimento infantil.
Esses progressos nos permite ter parâmetros

para indicar se os padrões de

desenvolvimento estão ou não adequados

para cada idade.

Embora exista um padrão de tempo

mínimo e máximo esperado para cada
marco do desenvolvimento, não
significa que a criança tenha algum
atraso, pois existem vários outros
fatores que podem influenciar tais
progressos, como o acesso a
estimulação.

04
 Marcos do
Desenvolvimento
1 mês
Mudanças na visão. O bebê
passará a enxergar com maior
nitidez.
2 meses
Descobre as mãos e pés. E
inicia o desenvolvimento motor
fino.
4 meses e meio
Os movimentos como rolar,
virar e girar ficam bem
definidos.
7 meses
Inicia as tentativas para
engatinhar, começa a emitir sons e
sílabas diferentes.
9 meses
Segura um objeto com as duas
mãos, fica sentado sozinho numa
cadeira, aponta com o dedo.
11 meses
Começa a apontar o que
querem, falar mais e a
entender instruções simples.
3 meses
Começa a enxergar objetos e
pessoas à distancias maiores, e
reconhece vozes.
6 meses
Passa a conseguir sentar com o
minimo de apoio.
8 meses
Começa a expressar e querer
trocar de atividade com mais
frequência.
10 meses
Começa a dizer a palavra "não" e
"tchau", levanta-se e senta
sozinho.
12 meses
Fala palavras simples, balança a
cabeça para “sim” e “não”; aponta
para partes do corpo, anda sozinho.
05
 Algumas considerações
importantes...

Não compare! Cada criança é única, não

devemos comparar com o vizinho, o amigo ou

o irmão. O fundamental é que continue a

fazer progressos em relação a ela mesma.

Menos brinquedo, mais criatividade e

concentração! Q u a n t o m e n o s b r i n q u e d o a
criança tiver em cada momento, mais ela se

concentra, foca e ganha criatividade.

Atenção para o uso de telas! Crianças

menores de 1 ano não devem ser expostas a

nenhuma tela, menores de 2 anos não devem

usar para recreação e o que estão entre 2 e

5 anos podem usar telas por no máximo 1

hora por dia, maiores de 5 anos, no máximo

2 horas por dia. Sempre com intervalos de

20 minutos.

06
 Algumas considerações
importantes...

Criança ATIVA, brinquedo PASSIVO! Dê

preferência para brinquedos que estimulem a

interação com o bebê.

Atividades sensoriais e texturas

diferentes! Acalmam e auxiliam na

aceitação de alimentos diferentes. Trabalhar

os cinco sentidos (olfato, tato, paladar, visão

e audição).

Saia do óbvio! Misture atividades comuns

com atividades que saem do óbvio. As

crianças gostam de novidades e coisas

criativas. Por exemplo desenhar embaixo da

cadeira ou da mesa, desenhar com os pés ou

de dimensões diferentes.

07
 Observando o bebê...

1 MÊS

A audição do bebê já é maturada desde o quinto mês de

gestação: utilizar muito esse sentido (músicas, conversar
com o bebê, cantar);

O bebê enxerga somente em uma distância de 20 a 30 cm,

e em preto e branco. utilizar figuras com contraste ou preto
e branco, sempre conversar bem perto (distância na
amamentação);

Passa a maior parte do tempo dormindo;

Nesse início de vida, o bebê não controla nem a

musculatura dos olhos. O olhar do bebê é atraído por
objetos em movimento e de cores contrastantes, como
preto e branco;

08
 Observando o bebê...

2 MESES

Passa a enxergar brilho e intensidade;

Passa a acompanhar objetos e pessoas com os olhos;

As duas retinas se fundem e permite ao bebê fixar e

acompanhar objetos e pessoas;

Ainda precisam da proximidade para conseguir ver melhor e

preferem cores com brilho e intensidade;

Sorriso social;

Já consegue levantar o queixo, sinalizando que o controle da

musculatura do pescoço está avançando. Tem também o
reflexo de virar o rosto de lado;

A criança já começa a abrir e fechar as mãos

espontaneamente e a movimentar mais os bracinhos e as
perninhas;

Bebês de 2 meses são extremamente sensíveis ao toque,

principalmente na região do rosto e das mãozinhas;

No segundo mês de vida, a criança é capaz de erguer a

cabecinha se estiver de barriga para baixo, numa posição
carinhosamente chamada de “tartaruguinha”, (tummy time)
capaz de aumentar o tônus e a firmeza da coluna.

09
 Observando o bebê...

3 MESES

Este é o período que os bebês começam a enxergar cores;

A boca é o principal instrumento do bebê para conhecer e explorar

o mundo;

Nesta fase, as mãos também passarão a apresentar um papel

importante, pois os bebês a descobrirão como uma ferramenta

importante para explorar o mundo;

A atenção visual e a busca visual também se mostrarão mais

desenvolvida;

Ao final do terceiro mês, espera-se que o bebê consiga erguer bem

a cabeça, o tronco, esticar os braços e movimentar a cabeça à

procura de objetos e sons;

Ele começa a virar o corpinho para o lado;

Ela também já deve ser capaz de emitir sons diversos, além do

choro;

Com as reações ao contato social mais refinadas, é possível ter

“conversas” com seu bebê, que passará a reagir emitindo sorrisos e

sons.
10
 Observando o bebê...

4 MESES

Começa a reconhecer rostos e pessoas;

Passará a manusear brinquedos e emitir sons ao mesmo tempo;

Poderá começar a mover brinquedo de uma mão para a outra;

O alcance da visão já terá se desenvolvido ao ponto de enxergar

objetos e pessoas distantes;

O controle cervical já estará bem desenvolvido, portanto você

notará que Segura a cabeça firmemente enquanto está sendo

mantido em uma posição sentada;

Pode localizá-lo do outro lado da sala e segui-lo com seus olhos

enquanto você se move;

Bate em objetos e às vezes consegue alcançar e agarrar coisas;

Acha suas próprias mãos muito interessantes;

Reação de extensão protetiva, quando sente que vai cair estende

os braços à frente do tronco;

Quando deitado irá começar a “pontapear” o ar, o que funciona

como uma preparação para a marcha;

11
 Observando o bebê...

5 MESES

Espera-se que o bebê comece a sentar (com apoio);

Quando deixa cair algo, procura o objeto;

Alguns bebês rejeitam as pessoas que eles não estão

acostumados a ver e começam a perceber o seu próprio nome,

respondendo quando lhe chamam e estando conscientes e

atentos ao ambiente que os rodeia;

Rolar de um lado para o outro e se apoiar nas mãos, gritar por

companhia, balbuciando para interromper a conversa dos

outros e chamar atenção para si;

Começa a fase de experimentar os objetos e leva-los à boca,

havendo alguns bebês que gostam também de colocar os pés

na boca;

Começam aquela brincadeira onde ele joga os brinquedos no

chão. Isso ocorre seja para escutar o barulho do brinquedo ou

para ver outra pessoa interagindo com ele;

Já é capaz de reconhecer um objeto vendo apenas uma parte

dele.

12
 Observando o bebê...

6 MESES

Ri alto e sorri;

Pode puxar para levantar-se em móveis ou em seu berço;

Pode passar as coisas de uma das mãos para a outra;

Balbucia de vez em quando. Tem o primeiro dente, ou vários

dentes;

Vira-se na direção de sons;

Pode consolar-se com um polegar, chupeta, ou uma atividade

de rolamento;

Rola em ambos os sentidos;

Aos seis meses já tenta vocalizar vogais e consoantes e os pais

devem falar com ele com linguagem adulta e não com palavras
no diminutivo;

A linguagem do bebê está se desenvolvendo e o bebê passa

bastante tempo balbuciando;

Consegue sentar quando é apoiado, conseguindo virar-se

sozinho. Em alguns casos de desenvolvimento precoce, o bebê
pode mesmo conseguir sentar sozinho sem apoio ( sinal de
prontidão para iniciar a IA).

13
 Observando o bebê...

7 MESES

O bebê começa a engatinhar e sentar sozinho;

Apoia em móveis para ficar em pé;

Imita as vozes das pessoas ao seu redor;

Interage com objetos;

Apresenta alteração de humor e descobre o seu nariz, suas

orelhas;

O desenvolvimento está relacionado com ele conseguir se mexer

sozinho, engatinhando, se arrastando ou rolando em direção a
algum objeto distante;

É capaz de alcançar, pegar objetos e transferir de mão. Começa

a emitir sons de algumas vogais e consoantes, formando sílabas
como "dá-dá" e "pá-pá".

14
 Observando o bebê...

8 MESES

No 8 º mês a coordenação motora se refina. O bebê começa a

usar o dedo indicador e o polegar para pinçar os objetos;

O poder de compreensão ganha contornos mais concretos,

passar a compreender melhor o significado dos gestos e dos
atos (bater palmas, dar tchau, mandar beijo etc);

Neste período, a angústia da separação, fenômeno comum entre

os bebes, passará a ficar mais evidente.O bebê demonstrará
maior apego aos seus cuidadores, e passará a ´estranhar´
pessoas que não fazem parte de seu convívio social;

Assim como quando estão no cadeirão e jogam um objeto no

chão. É outro reforço no entendimento de que as coisas vão e
voltam, além de experiências em que a criança aprende sobre
distância, som e força;

Sua musculatura está mais dura e o equilíbrio, melhor. Ela senta

sem apoio e pega objetos próximos sem cair.

15
 Observando o bebê...

9 MESES

No 9 mês ampliam-se a capacidade e a freqüência de tomar

decisões por conta própria;

A criança poderá se arrastar com a barriga porque o controle das

pernas ainda não é total. Elas não são tão firmes quanto os
braços;

O dispositivo do medo, inato, é acionado duas semanas depois

de ela começar a engatinhar, pela experiência ou pelos alertas
dos pais. Eles podem ter medo de altura e se machucarem-se
podem se lembrar do que aconteceu, ficando receosos em
continuar;

A sua memória está ficando mais desenvolvida;

Já começa a querer comer sozinho, fazendo muita bagunça mas

que é essencial para o seu desenvolvimento motor;

Ele já deve segurar dois objetos com as mãos quando percebe

que é muito grande para pegar com uma mão só, sabe segurar
firme numa cadeira, usa o dedo indicador para apontar para o
que deseja e também para as pessoas e sempre que pode enfia
este dedo em pequenos buracos dos brinquedos ou caixas;

Sua voz já pode transmitir seus sentimentos e quando está

irritado emite sons altos, presta muita atenção nas conversas,
pode imitar a tosse de outras pessoas.

16
 Observando o bebê...

10
MESES

Com 10 meses o bebê já engatinha e começa a andar com

apoi;

Reconhece diversas palavras e pode falar sua primeira

palavra;

Se movimenta no ritmo da música;

Coloca-se de pé sozinho e suporta o peso do próprio corpo,

enquanto se apoia em um móvel ou nos pais;

Consegue pegar objetos usando o polegar e os outros dedos;

Controla os objetos nas mãozinhas;

Consegue se sentar sozinho por longos períodos;

Consegue se alimentar sozinho, ainda que faça bastante

bagunça;

Consegue beber em copinhos adequados;

Sabe quando os pais estão presentes e nota quando vão

embora;

Começa a entender o que é uma pessoa e a se reconhecer no

espelho;

Define seus próprios gostos;

Sorri e balbucia para se comunicar e começar uma “conversa”;

Copia sorrisos, bate palminhas e acena;

17
 Observando o bebê...

11
MESES

Com 11 meses provavelmente já estará andando pela casa

apoiado nos móveis;

Pode ser que ele arrisque soltar as mãos e tentar dar alguns
passos sozinho;

À medida que a coordenação olho-mão do bebê melhora, ele

estará pronto para brincar de organizar brinquedos por
tamanho e cor, além de separá-los, montá-los e organizá-los
novamente;

Compreende e imita regras e rotinas sociais;

Manifesta carinho com abraços e mimos principalmente pelos

pais;

Já tem alguma individualidade e reconhece o seu nome;

Começa a “dar”;

Faz jogos de imitação;

Obedece a ordens simples;

Diz adeus e bate palmas.

18
 Observando o bebê...

12
MESES

Com 12 meses Independente de como ele está se

movimentando, o que importa é que já ganhou bastante
mobilidade. Portanto, é a hora de incentivá-lo a exceder seus
limites;

O mesmo vale para as habilidades motoras. Ofereça lápis de

cor, bloquinhos de montar, livros e assim por diante;

Procura comunicar com o adulto: se alguma coisa que faz

causa o riso ou aplauso, repete-a;

Tem medo de pessoas estranhas (adaptação com babás e

escolas);

Expressa muitas emoções;

Faz jogos de imitação;

Obedece a ordens simples;

Diz adeus e bate palmas;

É capaz de identificar um objeto num desenho;

Compreende perguntas simples;

Gosta de sons repetidos ritmicamente;

Agarra pequenos objetos com um pinçar preciso.

19
BRINCADEIRAS E
ATIVIDADES

O que fazer?

20
 Estimulando o bebê...

0A2
MESES

Colocar objetos próximos com contraste;

Movimentar objetos próximo a ele, ou colocar objetos em

dimensões diferentes, não apenas em um local (em cima
do berço por exemplo);

Balançar objetos com barulho para associar o som e

movimento;

Olhar nos olhos do bebê, conversar com ele, cantar e

fazer caretas;

Deixar o bebê de frente no seu colo;

Fazer massagem;

Nomear as partes do corpo enquanto massageia ou troca

fralda/roupa;

Fazer barulho para ele procurar;

Toque seu bebê, faça com que ele perceba as texturas

do seu corpo, leve as mãos dele até o seu rosto;

Com 2 meses pode começar a deixar de bruço com

apoio;

Pendurar objetos em dimensões diferentes;

Segurar o bebê em frente ao espelho;

Passar texturas diferentes no pézinho e na mão.

21
0 A 2 MESES

22
 Estimulando o bebê...

3e4
MESES
Dar objetos para o bebê segurar;

Com um brinquedo, estimular a mão fechada da criança e esperar

que ela abra a mão, envolva o objeto e consiga segurá-lo por
alguns segundos;

Deixar o bebê de bruço por mais tempo;

Fazer barulho atrás para ele procurar e fortalecer o pescoço;

Utilizar texturas diferentes;

Com 3 meses passear com o bebê no canguru por 15 minutos

(estimular o desenvolvimento do globo ocular do bebê);

Movimentar o bebê para frente e para trás enquanto ele estiver

sentado (desenvolver a sustentação do tronco);

Esconder o rosto;

Dar mordedor e brinquedos que possam ir a boca;

Deixá-lo de bruço para alcançar algo a frente dele;

Com 4 meses passear no canguru por 30 minutos;

Tapetinho ginásio de atividades;

Puxar dedinho por dedinho;

Prender balão nos pézinhos;

Meias com chocalho;

Fazer caretas.
23
3 E 4 MESES

24
 Estimulando o bebê...

5e6
MESES

Nomear tudo que o bebê demonstrar querer;

Ao notar que bebê está interessado em algum brinquedo, ao

invés de entregar o brinquedo na mão, estimule-o a buscar;

Introduzir novas texturas para preparar para a introdução

alimenta;

Deixá-lo mais tempo sentado com apoio de almofadas ou algo

seguro;

Narrar tudo que estiver fazendo (conversar e nomear

bastante);

Colocar o bebê em frente ao espelho com algum objeto

colorido;

Escutar e repetir os sons que ele fizer (estimular a

comunicação);

Passear com seu bebê nomeando o que estão vendo ( no

canguru por 40 minutos);

Coloque músicas variadas para tocar e cante junto com ele,

bata palmas e veja a sua reação.

25
 Estimulando o bebê...

5e6
MESES

Brincar mais tempo com o bebê sentado;

Buscar objetos que caiam;

Trabalhar diferentes dimensões (deixá-lo brincando dentro de

uma caixa);

Brincar com texturas diferentes;

Esconde esconde;

Ler histórias;

Dar livrinhos;

Use brinquedos de empilhar;

Nomear e narrar acontecimentos;

Troque os seus brinquedos de lugar, de modo que haja apenas

alguns na frente dele em determinado momento;

Deixe-o trabalhar um pouco para chegar ao brinquedo, descobri-

lo e, em seguida, compartilhá-lo com você.

26
5 E 6 MESES

27
 Estimulando o bebê...

7e8
MESES

Esconder o binquedo e procurar;

Segurar pelas axilas ou no peito para fortalecer a musculatura

das costas;

Ler histórias;

Deixar o bebê brincar sentado;

Pedir para entregar o brinquedo;

Procurar o brinquedo que caiu;

Fazer caretas e cantar músicas;

Estimular a bater palmas

Movimento de tchau, sim e não;

Nomear os objetos e ações

Utilizar mais instrumentos musicais

Colocar objetos longe para ele alcançar

Colocá-lo dentro de caixa (dimensão)

Bola e caixa de papelão

Brincar de se esconder (peakboo), ou continuar conversando

com o bebê enquanto estiver em outro cômodo da casa

28
7 E 8 MESES

29
 Estimulando o bebê...

9 e 10
MESES
Brincar de bola;

Colocar tampas em potes;

Massinha;

Bolha de sabão;

Texturas;

Tinta comestível;

Gelatina com brinquedos;

Gangorra;

Ensinar a mandar beijo, sim, não, vem;

Perguntar por pessoas ou objetos;

Dar um carrinho para empurrar;

Empilhar blocos;

Nomear objetos e ações;

Túnel de cadeiras;

Papel e revistas para o bebe manusear livros;

Dançar com o bebê;

Conversar.

30
9 E 10 MESES

31
 Estimulando o bebê...

11 e 12
MESES

Dar autonomia para o bebe tirar e colocar os sapatos;

Organizar os brinquedos por cor;

Blocos;

Tampas e potes;

Gelo com tinta;

Pinturas;

Atividades com movimento de pinça ( prendedor de roupa);

Dê caixas, cestas e outros recipientes para que o bebê

encha de objetos e brinquedos e seja capaz de fazer o
movimento de pinça com os dedos;

Insira desafios nas brincadeiras, como abrir potes, buscar

os próprios brinquedos etc;

Cortar papéis de revistas ou jornais;

Sujar as mãos de lama;

Giz grosso para rabiscar.

32
11 E 12 MESES

33
 Receitinhas!

Massinha Caseira
4 xícaras (chá) de farinha de trigo
1 xícara (chá) de sal
1 e 1/2 xícara (chá) de água
2 colheres (sopa) de óleo
1 colher (sopa) de vinagre
Corante de alimentos líquido ou tinta guache

Massinha de Suco
1 xícara (chá) de farinha
¼ xícara (chá) de sal
1 colher (chá) de óleo
1 pacotinho de suco em pó
⅔ xícara (chá) de água

Tinta comestível de gelatina

pó da gelatina
água fervendo

OBS: Misturar e esperar a água esfriar.

Tinta de iogurte
pote de iogurte
corante

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 Referências
https://blog-pt.kinedu.com/

https://www.tempojunto.com/

https://www.tuasaude.com/

https://www.ifraldas.com.br/

https://blog.jaleko.com.br/

https://leiturinha.com.br/

https://br.pinterest.com/

https://soloinfantil.com/

https://lunetas.com.br/

35
 Considerações

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exclusiva da empresa Oficina de Cuidados. Sendo proibido
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