Creche 1

2021/2022

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 Introdução
Em qualquer idade, uma criança é um ser único, com características próprias que a distingue. A
realização de atividades de exploração, promotoras de estímulos e de desenvolvimento deve
ser uma prioridade para uma aprendizagem significativa e ativa para os bebés.

Consideramos que o acompanhamento educativo é a base que sustenta os fundamentos para:

1. Promover o plano de desenvolvimento da criança ao nível cognitivo, físico, afetivo e
social.
2. Estimular as crianças;
3. Valorizar o lúdico e a manipulação/experimentação de objetos;
4. A criança ser um participante ativo na sua própria aprendizagem;
5. Respeitar as crianças enquanto pessoas de valor e ajudá-las a reconhecer e lidar com
os seus problemas;
6. Proporcionar experiências sensoriais, motoras e exploratórias;
7. Proporcionar aprendizagens de expressão e compreensão de emoções;
8. Acompanhar a evolução do bebe e estabelecer contacto com os pais.

O acompanhamento por parte da equipa da Creche 1 é crucial para o crescimento,

desenvolvimento e adaptação das crianças. Esta equipa tem como principal objetivo
acompanhar e estimular as competências motoras, psicológicas e emocionais das crianças
tanto de forma individual como em grupo.

Caracterização do Grupo
Este é um grupo constituído por 6 crianças do sexo masculino e 4 crianças do sexo feminino
com idades entre os 8 meses e 16 meses. Em geral as crianças demonstram uma boa
adaptação ao contexto educativo, mostrando-se alegres e bem-dispostas. Trata-se de um
grupo, aparentemente, sem dificuldades de desenvolvimento em que apenas duas crianças
adquiriram a marcha. Através da observação diária é possível verificar que todos conseguem
exprimir os seus desejos, necessidades e desconfortos apesar de ainda comerem com o auxílio
da educadora e auxiliares. Em geral, todo o grupo reage quando ouvem chamar pelo nome,
sabem o significado de expressões simples como “não”, e são muito interessados no mundo
que os rodeia. Exploram os espaços e objetos principalmente aqueles que despertam os
sentidos, tem especial interesse nos andarilhos, na piscina das bolas, visualizar as imagens dos
livros, peluches, passar no túnel e ouvir música. Apesar de requererem muita atenção e afetos
por parte dos adultos, estes já demonstram alguma autonomia e conhecedores de si, como
por exemplo, serem capazes de reconhecer as suas próprias fotografias.

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 Rotinas
A rotina diária é muito importante para a criança, uma vez que proporciona uma sequência de
acontecimentos que ela segue e compreende, ou seja, oferece lhe uma estrutura dos
acontecimentos do dia permitindo que a criança antecipe os momentos que se vão seguindo,
dando-lhe segurança e desenvolvendo a sua autonomia. Desta forma, a rotina deste grupo de
crianças da sala da Creche 1, é distribuída da seguinte forma conforme se pode ver no quadro
abaixo:

Horas Rotina
9:00h-9:30h Acolhimento das crianças
9:30h-10:00h Hora da Fruta
10:00h-10:30h Momento de higiene
10:30-11:00h Momento de Brincar/atividades espontâneas
11:00h-11:30h Almoço
11:30h-12:00h Momento de higiene
12:00h-14:30h Sesta
14:30h-15:00h Lanche
15:00h-15:30h Momento de Higiene
15:30h-16:30h Momento de Brincar/atividades espontâneas e regresso dos pais

Atividades

Setembro Acolhimento e Integração

Outubro Chegada do Outono
Novembro Magusto/São Martinho, Dia do Pijama
Dezembro Feliz Natal
Janeiro As Janeiras
Fevereiro Carnaval (máscaras)
Março Dia do Pai
Abril Confeção de Gomas (Páscoa)
Maio Dia da Mãe
Junho Dia Mundial da Criança
Julho

Através destas atividades pretende-se:

 Desenvolver várias capacidades, entre elas, o desenvolvimento da memória, da
criatividade e da expressão;
 Explorar e localizar diferentes materiais na sala;
 Proporcionar boas relações entre as várias crianças do grupo;
 Facilitar a integração de todas as crianças;
 Observar todas as reações;
 Estimular a coordenação motora;
 Atingir a vocalização de sons novos e dissilábicos;