1°ANO

ESCOLA: __________________________________________________________________
PROFESSOR(A): __________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________ TURMA: _____________
1º ANO
MÓDULO 6 – 18/10 A 12/11
“COM O SORRISO DE UMA CRIANÇA, O MUNDO GANHA MAIS

COR, ALEGRIA, VIDA E AMOR.”
SARANDI – 2021
1
2
1ª SEMANA
AULA 1 - LÍNGUA PORTUGUESA
1. COM AJUDA, LEIA O CARTAZ ABAIXO:
FONTE: MACAMBIRA, DANIELA. NOVO LENDO VOCÊ FICA SABENDO. APRENDER EDITORA, 2019.
2. VOCÊ ACHA AS INFORMAÇÕES DESSE CARTAZ IMPORTANTES? CONVERSE COM

SEUS FAMILIARES SOBRE ELAS.
3. MARQUE (X) NAS ALTERNATIVAS QUE, NA SUA OPINIÃO, COMPLETAM A FRASE:

LER É 10 PORQUE ______________________________________
( ) DESPERTA IMAGINAÇÃO.
( ) AUMENTA O CONHECIMENTO.
( ) NÃO AJUDA APRENDER.
( ) É DIVERTIDO.
4. O CARTAZ APRESENTA 10 MOTIVOS PARA LER LIVROS. REALIZE A TENTATIVA DE

ESCRITA DE MAIS UM, O MOTIVO NÚMERO 11.
11 ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3
AULA 2 - MATEMÁTICA
NA TURMA DO 1º ANO A PROFESSORA FEZ UMA VOTAÇÃO COM OS ALUNOS, PARA
ESCOLHA DO LIVRO PREFERIDO DA TURMA. A HISTÓRIA MAIS VOTADA SERIA LIDA
NO FINAL DA AULA. CADA CRIANÇA COLOU UMA FICHA NO SEU LIVRO PREFERIDO E
MONTARAM UM GRÁFICO.
1. OBSERVE O GRÁFICO COM O RESULTADO DA VOTAÇÃO.
GRÁFICO DO LIVRO PREFERIDO DA TURMA.
A) CONTE QUANTOS VOTOS CADA HISTÓRIA OBTEVE E COMPLETE A TABELA COM O

TOTAL DE VOTOS DE CADA UMA.
TÍTULO DA HISTÓRIA QUANTIDADE DE VOTOS
_________
_________
_________
_________
B) QUAL FOI A HISTÓRIA MAIS VOTADA?
4
C) QUAL FOI A HISTÓRIA MENOS VOTADA?
D) QUAL DESSAS HISTÓRIAS VOCÊ ESCOLHERIA?
2. A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO FOI A MAIS VOTADA. CONTINUE

NUMERANDO OS TIJOLOS E AJUDE ELA CHEGAR NA CASA DA VOVÓ.
3. SITUAÇÃO PROBLEMA.
A) CHAPEUZINHO VERMELHO LEVOU UMA CESTA COM 4 MAÇÃS E 6 GOIABAS PARA
VOVÓ. NO TOTAL QUANTAS FRUTAS ELA LEVOU?
RESPOSTA: NO TOTAL CHAPEUZINHO LEVOU __________FRUTAS PARA VOVÓ.
4. CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA MONTAR O DADO E BRINCAR COM O JOGO

“TRILHA DA CHAPEUZINHO VERMELHO”, QUE ESTÁ NO ANEXO 1.
TRILHA DA CHAPEUZINHO VERMELHO

MATERIAL: UM TABULEIRO; DOIS JOGADORES; UM DADO; UM MARCADOR DIFERENTE
PARA CADA JOGADOR (BOTÃO, TAMPINHAS, ENTRE OUTROS);
MODO DE JOGAR: O PRIMEIRO JOGADOR LANÇA O DADO E ANDA AS CASAS, SE O

SEU MARCADOR CAIR NUMA CASA COM UMA FIGURA, O JOGADOR DEVERÁ SEGUIR A
INSTRUÇÃO. GANHA O JOGADOR QUE PRIMEIRO CHEGAR AO FIM DA TRILHA.
5
AULA 3 - EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTAMOS INICIANDO O 4º BIMESTRE, A UNIDADE TEMÁTICA QUE

VAMOS TRABALHAR SÃO OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS, MAIS
ESPECIFICAMENTE OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS DA CULTURA
POPULAR, QUE PROPICIAM O DESENVOLVIMENTO DA
IMAGINAÇÃO, O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO, A SOCIALIZAÇÃO E
AJUDAM A COMPREENDER MELHOR O MUNDO.
1. MUITAS SÃO AS FORMAS DE BRINCAR UMA DELAS É O LABIRINTO NO PAPEL, UMA

BRINCADEIRA POPULAR QUE ESTÁ PRESENTE NOS PASSATEMPOS, ATIVIDADE
DESENVOLVIDA E USADA COM O INTUITO DE DISTRAIR E SE DIVERTIR, MAS TAMBÉM
DESENVOLVE A COORDENAÇÃO MOTORA, O SENSO DE LÓGICA, ALÉM DA
LATERALIDADE. VAMOS CONDUZIR OS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA PELO
LABIRINTO PARA QUE SE ENCONTREM NA BRINCADEIRA DO CARACOL.
6
2. VOCÊ JÁ BRINCOU COM A BRINCADEIRA DO CARACOL?
( ) SIM ( ) NÃO
3. MUITAS SÃO AS BRINCADEIRAS DA NOSSA CULTURA, NA SEQUÊNCIA FAREMOS 3

(TRÊS) BRINCADEIRAS BEM DIVERTIDAS. VAMOS VIVENCIAR A BRINCADEIRA DO
CARACOL?
COMO BRINCAR: O JOGADOR TEM QUE

FAZER TODO O TRAJETO PULANDO COM UM
PÉ SÓ, ATÉ ALCANÇAR A CASA "CÉU". SÓ LÁ
ELE PODE COLOCAR OS DOIS PÉS NO CHÃO.
DEPOIS DE CHEGAR AO FIM, A PESSOA
VOLTA ATÉ O INÍCIO, TAMBÉM PULANDO
COM UM PÉ SÓ.
A BRINCADEIRA DE ESCONDE-ESCONDE É MUITO

ANTIGA, ELA NASCEU NA EUROPA E PROVAVELMENTE
QUEM TROUXE PARA O BRASIL FORAM OS
PORTUGUESES. NAS SUAS REGRAS TRADICIONAIS,
UMA PESSOA CONTA DE OLHOS FECHADOS E OS
OUTROS SE ESCONDEM. MAS VAMOS TENTAR AGORA
UM ESCONDE-ESCONDE DIFERENTE? REÚNA SUA
FAMILIA E APROVEITEM OS BONS MOMENTOS. NESTE
JOGO APENAS UMA PESSOA SE ESCONDE, ENQUANTO
OS OUTROS PROCURAM. QUEM ENCONTRA A
CRIANÇA ESCONDIDA FICA JUNTO COM ELA NO ESCONDERIJO, QUE VAI SE
ENCHENDO ATÉ SOBRAR UMA PESSOA SÓ, QUE SERÁ A PRÓXIMA A SE ESCONDER.
BATATA QUENTE, VÁRIAS PESSOAS SENTAM-SE EM

CÍRCULO. UMA DAS PESSOAS DEVE FICAR EM PÉ DE
COSTAS PARA AS DEMAIS E CANTAR A MUSIQUINHA:
“BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUENTE,
QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUEIMOU! ” ENQUANTO
AS CRIANÇAS PASSAM UMA BOLA DE MÃO EM MÃO.
QUEM ESTIVER COM A BOLA EM MÃOS QUANDO
OUVIR A PALAVRA “QUEIMOU”, É ELIMINADO DA
BRINCADEIRA. VENCE QUEM FOR O ÚLTIMO A SAIR.
7
AULA 4 - ARTE
RECONHECENDO AS BRINCADEIRAS EM OBRAS DE ARTE
NAS AULAS DO MÓDULO 5, VOCÊ CONHECEU UM POUCO SOBRE OS
PERSONAGENS DE UMA FÁBULA E VIVENCIOU POR MEIO DO JOGO/BRINCADEIRA DE
FAZ DE CONTA PARTE DA HISTÓRIA DA LEBRE E DA TARTARUGA.
A BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA AJUDA A IMAGINAR, IMITAR O QUE O OUTRO
FAZ, BRINCANDO.
NESTE MÓDULO, VOCÊ VAI ESTUDAR UM POUQUINHO SOBRE COMO AS
BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DO MUNDO DAS CRIANÇAS, HÁ MUITO TEMPO.
1. PARA INICIAR ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=UFUW-U0pC70

PORTINARI E A INFÂNCIA (POR CRIA MINEIRA) E COM CERTEZA VOCÊ RECONHECERÁ
ALGUMAS.
VOCÊ RECONHECE AS BRINCADEIRAS QUE FORAM RETRATADAS NO VÍDEO?
2. MARQUE UM X NAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE E PINTE AS

BRINCADEIRAS QUE APARECERAM NO VÍDEO!
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1. NO CAMINHO CHAPEUZINHO VERMELHO ENCONTROU ALGUNS GRUPOS DE
BICHINHOS. CONTE E DESCUBRA A QUANTIDADE ENCONTRADA DE CADA ESPÉCIE.
ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ CARACÓIS.
ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ ABELHAS.
ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ JOANINHAS.
ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ BORBOLETAS.
9
DE REPENTE SOPROU UM VENTO FORTE, ALGUNS BICHINHOS FORAM EMBORA,
OS QUE FICARAM SE MISTURARAM.
2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E VEJA COMO OS BICHINHOS FICARAM.
3. AGORA, CONSIDERANDO A IMAGEM ACIMA RESPONDA:
A) QUANTAS JOANINHAS APARECEM NA IMAGEM? _________________________
B) QUANTAS BORBOLETAS APARECEM NA IMAGEM? ______________________
C) QUANTAS ABELHAS APARECEM NA IMAGEM? __________________________
D) QUAL DOS BICHINHOS APARECEM EM MAIOR QUANTIDADE?
4. SITUAÇÃO PROBLEMA.
A) CHEGANDO NA CASA DA VOVÓ, CHAPEUZINHO VERMELHO VIU QUE NO GALHO DE
UMA ÁRVORE ESTAVAM 8 PASSARINHOS E POUSARAM OUTROS 2 PASSARINHOS.
QUANTOS PASSARINHOS FICARAM AO TODO NO GALHO?
DESENHO SENTENÇA MATEMÁTICA
RESPOSTA: FICARAM _______ PASSARINHOS NO GALHO DA ÁRVORE.
10
1. VOCÊ LEMBRA DESSA IMAGEM?
ELA ESTAVA NO CARTAZ QUE VOCÊ LEU NA AULA ANTERIOR DE

LÍNGUA PORTUGUESA.
2. PORQUE O ILUSTRADOR DO CARTAZ DESENHOU TANTAS COISAS SAINDO DO

LIVRO QUE AS CRIANÇAS ESTÃO LENDO?
ACREDITO QUE É UMA FORMA DE REPRESENTAR A MAGIA DA LEITURA E DA

ESCRITA EM UM LIVRO E QUANTAS COISAS PODEMOS APRENDER LENDO!
QUE TAL LER UM LIVRO?

3. PRESTE ATENÇÃO NA CAPA DO LIVRO “O RABO DO GATO”, ESCRITO POR MARY
FRANÇA E ILUSTRADO POR ELIARDO FRANÇA. ELA APRESENTA INFORMAÇÕES
IMPORTANTES SOBRE ELE:
11
4. QUE ANIMAIS APARECEM NA CAPA DO LIVRO?
5. TENTE ESCREVER O NOME DELES:
6. O QUE VOCÊ IMAGINA QUE VAI ACONTECER COM ESSES PERSONAGENS NA

HISTÓRIA?
7. PARA DESCOBRIR, COM AJUDA, LEIA A HISTÓRIA. AS IMAGENS DAS PÁGINAS DO

LIVRO ESTÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA.
VOCÊ GOSTA DE GATOS?
MESMO QUE NÃO TENHAM ANIMAIS EM CASA, TODOS DEVEM

RESPEITAR E NÃO MALTRATÁ-LOS.
DE ACORDO COM O DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS
DOS ANIMAIS:
“TODOS OS ANIMAIS TÊM DIREITO AO RESPEITO E À PROTEÇÃO DO
HOMEM E NENHUM ANIMAL DEVE SER MALTRATADO”.
1. ILUSTRE O CARTAZ ABAIXO, PARA INCENTIVAR AS PESSOAS A NÃO MALTRATAREM

OS ANIMAIS.
NÃO MALTRATE OS ANIMAIS!
12
ALGUMAS CANTIGAS POPULARES, COM SEU RITMO E SUA MELODIA, NOS
ENSINAM ALGUMAS LIÇÕES.
VOCÊ JÁ OUVIU, CANTOU OU BRINCOU COM A CANTIGA POPULAR “NÃO ATIRE O
PAU NO GATO”?
ENTÃO, OUÇA UMA VERSÃO DA MÚSICA, CANTADA PELO PALHAÇOS ATCHIM E
ESPIRRO, DISPONÍVEL NO LINK https://www.youtube.com/watch?v=jmkxTkBkUWQ.
2. LEIA A CANTIGA. (ACOMPANHE A DIREÇÃO DA LEITURA COM SEU DEDINHO).
NÃO ATIRE O PAU NO GATO

NÃO ATIRE O PAU NO GATO, TO, TO
PORQUE ISSO, SO, SO
NÃO SE FAZ, FAZ, FAZ
O GATINHO, NHO, NHO
É NOSSO AMIGO, GO, GO
NÃO DEVEMOS MALTRATAR OS ANIMAIS.
MIAU !
3. AGORA, CANTE A CANTIGA, BATENDO PALMAS NOS SONS QUE SE REPETEM.
4. MARQUE COM (X) A ALTERNATIVA CORRETA.

A) QUAL A FINALIDADE DA CANTIGA?
( ) INFORMAR. ( ) DIVERTIR. ( ) NARRAR.
B) A CANTIGA É SOBRE QUAL ANIMAL?

( ) PATO. ( ) RATO. ( ) GATO.
5. PINTE NA LETRA DA MÚSICA OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
6. CIRCULE NA LETRA DA MÚSICA A PALAVRA GATO.
7. PEGUE SEU ALFABETO MÓVEL MONTE A PALAVRA GATO.
8. COPIE A PALAVRA QUE VOCÊ MONTOU NO RETÂNGULO ABAIXO.
9. CIRCULE A LETRA INICIAL DA PALAVRA QUE VOCÊ COPIOU.
10. AGORA, ENCONTRE ESSA LETRA NO ALFABETO E PINTE.
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JÁ OUVIU A HISTÓRIA DA JOANINHA DIFERENTE?
VOCÊ E SEUS FAMILIARES PODEM OUVIR ACESSANDO O LINK

https://www.youtube.com/watch?v=ayMZ_kGRV64 OU LER A HISTÓRIA NO
FINAL DO MÓDULO.
 O QUE VOCÊ ACHOU DA HISTÓRIA?

 VOCÊ CONCORDA COM A DECISÃO DAS OUTRAS JOANINHAS DE EXPULSAR A
AMIGA?
 O QUE ACHOU DO FINAL DA HISTÓRIA?
1. AJUDE O PÁSSARO, PINTE AS PINTINHAS DO BESOURO.
A) CONTE QUANTAS PINTINHAS VOCÊ PINTOU.

B) REGISTRE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE PINTINHAS?
C) OBSERVE AS PINTINHAS UMA AO LADO DA OUTRA.
D) AGORA, CIRCULE 10 PINTINHAS.
E) QUANTOS GRUPOS, DE 10 PINTINHAS, CONSEGUIU FORMAR?
F) QUANTAS PINTINHAS FICARAM SEM CIRCULAR?
2. QUANDO JUNTAMOS 10 PINTINHAS FORMAMOS UMA DEZENA. AS QUANTIDADES

QUE SOBRARAM, MENORES QUE DEZ, SÃO CHAMADAS UNIDADES.
ASSIM, TEMOS A REPRESENTAÇÃO DA QUANTIDADE ONZE
3. CONTINUE NUMERANDO AS PINTINHAS.
14
4. PINTE O NUMERAL QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS EM CADA
CONJUNTO.
LIGUE OS NUMERAIS SEGUINDO A

SEQUÊNCIA NUMÉRICA E
DESCUBRA O QUE VAI APARECER!
15
AULA 9 - ENSINO RELIGIOSO
LEIA AS QUESTÕES A SEGUIR, REFLITA E RESPONDA ORALMENTE.

 AS PESSOAS SÃO IGUAIS?
 VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE SE PARECE COM VOCÊ EM
ALGUM ASPECTO?
 DEVEMOS RESPEITAR OS COSTUMES DAS PESSOAS?
1. LEIA A LETRA DA CANÇÃO “CADA UM TEM O SEU JEITO”.
CADA UM TEM O SEU JEITO
A MÔNICA NÃO LEVA DESAFORO PARA CASA CADA UM ESTÁ NA SUA

RESOLVE SEUS PROBLEMAS NA BASE DA QUE TAL JUNTAR A TURMA
COELHADA PRA BRINCAR NA SUA RUA
CASCÃO MORRE DE MEDO DE QUALQUER QUANDO O CEBOLINHA NÃO ESTÁ
COISA MOLHADA E DIZ PRA TODO MUNDO QUE FALANDO “ELADO”
BANHO É UMA FURADA É PORQUE UM NOVO PLANO ESTÁ
É ISSO AÍ SENDO BOLADO
CADA UM TEM O SEU JEITO MAGALI COME DE TUDO E NÃO
NA BASE DA AMIZADE ACHA ISSO ERRADO
TRATE TODOS COM RESPEITO COMO QUALQUER COISA, MAS PREFERE
CHICO BENTO, LÁ NA ROÇA, VÊ O MELANCIA, SUA FRUTA FAVORITA
MUNDO SOSSEGADO. A TURMA DA MÔNICA É UM RESUMO
MARINA GOSTA MUITO DE DO QUE ESTÁ ACONTECENDO POR AÍ...
PINTAR NA TERRA OU NO CÉU TRATE TODOS COM
FRANJINHA ACHA QUE SABE DE TUDO RESPEITO.
A DENISE, QUANDO ESTÁ DE FORA, FICA VOCÊ TAMBÉM É CAPAZ
MUITO CHATEADA ACEITE OS AMIGOS COMO SÃO
ASTRONAUTA VIVE MUITAS AVENTURAS LÁ NO PRA CONVIVER EM PAZ
ESPAÇO É SÓ ABRIR SEU CORAÇÃO.
ANJINHO TENTA SE TORNAR UM MENINO DE NENHUMA OFENSA É TÃO GRANDE
VERDADE OU PROBLEMA INVENCÍVEL
E PROTEJE A TURMINHA DE UMA ENRASCADA. A AMIZADE É A CHAVE
É ISSO AÍ DESTE PLANO INFALÍVEL.
MÁRCIO R. A. SOUZA/YARA MAURA
2. A CANÇÃO CADA UM TEM O SEU JEITO FALA SOBRE:

A) ( ) OS DIAS EM QUE OS PERSONAGENS FAZEM ANIVERSÁRIO.
B) ( ) AS ATIVIDADES QUE OS PERSONAGENS GOSTAM DE REALIZAR JUNTOS.
C) ( ) A IMPORTÂNCIA DE RESPEITAR CADA PESSOA DO JEITO QUE ELA É.
D) ( ) A IMPORTÂNCIA DE TODOS SEREM IGUAIS.
16
3. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:
 O QUE É RESPEITO PARA VOCÊ?
 A MÔNICA ESTÁ RESPEITANDO OS SEUS AMIGOS E ESTÁ DANDO ESPAÇO
PARA QUE ELES EXPRESSEM SUAS OPINIÕES. E VOCÊ, COSTUMA RESPEITAR
SEUS AMIGOS?
4. ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA RESPEITO.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. CITE UMA ATITUDE DE RESPEITO QUE VOCÊ SEMPRE TEM EM SUA CASA.
___________________________________________________________________________
6. LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO COM ATENÇÃO E CIRCULE AS QUE INDICAM

ATITUDES DE RESPEITO.
7. ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NO QUADRO ACIMA NAS PÉTALAS

DA FLOR DO RESPEITO.
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AULA 10 - HISTÓRIA E GEOGRAFIA
NO MÓDULO ANTERIOR ESTUDAMOS QUE BRINCAR FAZ BEM A SAÚDE. VOCÊ
DESCOBRIU ALGUMAS BRINCADEIRAS QUE FIZERAM PARTE DA HISTÓRIA DE SEUS
FAMILIARES E CONHECEU BRINCADEIRAS QUE EXISTEM PELO MUNDO.
CONVERSE COM SEUS FAMILARES:

 EM QUE LUGARES ELES COSTUMAVAM BRINCAR QUANDO ERAM CRIANÇAS?
 PORQUE ANTIGAMENTE AS CRIANÇAS COSTUMAVAM SE JUNTAR COM AS
VIZINHANÇAS E BRINCAR NAS RUAS E, HOJE EM DIA, NÃO É MAIS POSSÍVEL?
OS ESPAÇOS URBANOS FORAM SE MODIFICANDO EM FUNÇÃO DO AUMENTO

POPULACIONAL, CRESCIMENTO DAS INDUSTRIAS, COMÉRCIO, TRÁFICO DE VEÍCULOS,
ENTRE OUTRAS. NESSE PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, FORAM SENDO
ORGANIZADOS ESPAÇOS PÚBLICOS E ESPAÇOS PRIVADOS.
VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE ESSES ESPAÇOS.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
QUAIS DESSES ESPAÇOS PODEM SER UTILIZADOS PELAS PESSOAS A

QUALQUER MOMENTO, SEM RESTRIÇÕES, SEM QUE ELAS PRECISEM DE
AUTORIZAÇÃO PARA ACESSÁ-LOS?
AS RUAS E PRAÇAS SÃO EXEMPLOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS; CASAS,

APARTAMENTOS E LOJAS SÃO EXEMPLOS DE ESPAÇOS PRIVADOS.
18
OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO AQUELES DE USO COMUM E PERTENCEM A TODOS. A
MANUTENÇÃO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS É DE RESPONSABILIDADE DO MUNICÍPIO,
ESTADO OU DA UNIÃO.
OS ESPAÇOS PRIVADOS SÃO DE PROPRIEDADE PRIVADA (PESSOAS OU EMPRESAS),

OU SEJA, CASAS, LOJAS COMERCIAIS, ESCOLAS PARTICULARES, SHOPPING
CENTERS, ETC.
1. MARQUE (X) NAS IMAGENS ABAIXO QUE REPRESENTAM ESPAÇOS PÚBLICOS.
2. FAÇA O DESENHO DE UM ESPAÇO PÚBLICO E UM ESPAÇO PRIVADO QUE VOCÊ E

SUA FAMÍLIA FREQUENTAM. REALIZE A TENTATIVA DE ESCRITA DO NOME DELES.
ESPAÇO PÚBLIDO ESPAÇO PRIVADO
NOME DO ESPAÇO DESENHADO: NOME DO ESPAÇO DESENHADO:

__________________________________ __________________________________
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AULA 11 - CIÊNCIAS
1. ANA E LUCAS COMBINARAM DE FAZER UM PIQUENIQUE NO PARQUE. LIGUE OS
PONTOS, SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA, E DESCUBRA PORQUE ELES ESTÃO
FELIZES.
2. ELES FICARAM FELIZES PORQUE O DIA QUE ESCOLHERAM ESTAVA
3. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES.

 O QUE VOCÊ SABE SOBRE O SOL?
 O SOL É IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS?
 O QUE ELE OFERECE PARA OS SERES VIVOS?
 SERÁ QUE OS SERES VIVOS CONSEGUEM VIVER SEM A PRESENÇA DO SOL?
 O QUE ACONTECERIA COM O MUNDO SE O SOL DESAPARECESSE?
20
NO MÓDULO ANTERIOR VIMOS QUE OS SERES VIVOS PRECISAM DE VÁRIOS
ELEMENTOS DA NATUREZA PARA VIVER. NESTE MÓDULO VAMOS CONHECER UM
POUCO MAIS SOBRE UM DELES: O SOL.
ASSISTA O VÍDEO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO SOL PARA OS SERES VIVOS,
DISPONÍVEL EM https://www.youtube.com/watch?v=cxkhe5or5y8.
 VOCÊ E SUA FAMÍLIA TÊM HÁBITOS DE TOMAR SOL DIARIAMENTE?
O SOL É ESSENCIAL PARA TODOS OS SERES VIVOS. É FONTE DE CALOR, DE
ENERGIA E DE LUZ, QUE SÃO FUNDAMENTAIS PARA A SOBREVIVÊNCIA DOS SERES
VIVOS.
QUANDO FICAMOS NO SOL, NOSSO CORPO ATIVA A VITAMINA D,

QUE AUXILIA NO FORTALECIMENTO DOS OSSOS. NO ENTANTO, A
EXPOSIÇÃO EXCESSIVA AOS RAIOS SOLARES PODE PROVOCAR
VÁRIOS PROBLEMAS À SAÚDE.
É PRECISO OBSERVAR OS HORÁRIOS ADEQUADOS, QUE DE
ACORDO COM OS MÉDICOS SÃO: ANTES DAS 10 HORAS DA MANHÃ E
DEPOIS DAS 16 HORAS DA TARDE. E, USAR FILTRO SOLAR, PARA
EVITAR, POR EXEMPLO, QUE TENHAMOS QUEIMADURAS NA PELE, O
SURGIMENTO DE MANCHAS NA PELE E ATÉ MESMO O CÂNCER DE
PELE.
4. DESENHE A ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE REALIZAR EM UM DIA

ENSOLARADO.
5. COMPLETE A FRASE ABAIXO.

EM UM DIA ENSOLARADO EU GOSTO DE _______________________________________
____________________________________________________________________________
21
2ª SEMANA

1. CANTE NOVAMENTE A CANTIGA “ NÃO ATIRE O PAU NO GATO”. SE NÃO SE LEMBRA
VOCÊ PODE OUVI-LA NOVAMENTE NO LINK:
 https://www.youtube.com/watch?v=jmkxtkbkuwq.
2. AGORA, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E COMPLETE A CANTIGA “NÃO ATIRE O PAU NO

GATO”, COM AS PALAVRAS FALTANTES.
PAU GATO GATINHO AMIGO MIAU
NÃO ATIRE O PAU NO GATO
NÃO ATIRE O ___________________ NO ___________________, (TO, TO)

PORQUE ISSO, (SO, SO)
NÃO SE FAZ, (FAZ, FAZ)
O _______________________, (NHO, NHO)
É NOSSO _______________________, (GO, GO)
NÃO DEVEMOS MALTRATAR OS ANIMAIS.
_______________________!
3. PEGUE SEU ALFABETO MÓVEL. MONTE O NOME DO ANIMAL DA CANTIGA, EM

SEGUIDA COMPLETE A TABELA COM AS INFORMAÇÕES SOLICITADAS.
DESENHO PALAVRA QUE

REPRESENTA O
NOME DO ANIMAL
SÍLABAS
LETRAS
LETRA INICIAL
22
CONTINUE UTILIZANDO SEU ALFABETO MÓVEL!
4. FAÇA AS TROCAS DE LETRAS INDICADAS E DESCUBRA A NOVA

PALAVRA QUE SE FORMA. SIGA OS PASSOS ABAIXO:
 MONTE A PALAVRA GATO;
 ENCONTRE AS LETRAS M, R E P;
 FAÇA AS TROCAS INDICADAS E REALIZE A ATIVIDADE PROPOSTA.
A) TROQUE A LETRA G PELA LETRA M, LEIA A NOVA PALAVRA QUE SE FORMOU E
DESENHE O QUE ELA REPRESENTA, NO QUADRO AO LADO?
G A T O
A T O
B) TROQUE A LETRA G PELA LETRA R, LEIA A NOVA PALAVRA QUE SE FORMOU E
G A T O
A T O
C) TROQUE A LETRA G PELA LETRA P, LEIA A NOVA PALAVRA QUE SE FORMOU E

G A T O
A T O
5. COMPLETE A FRASE, SUBSTITUINDO O DESENHO PELA PALAVRA QUE O

REPRESENTA.
O EO SE ESCONDERAM DO NO .
O ___________ E O___________SE ESCONDERAM DO ____________ NO ____________.
23
1. VAMOS COMEÇAR NOSSA AULA LENDO UMA PARLENDA.
ERA UMA VEZ

UM GATO XADREZ
CAIU NA JANELA
E FOI SÓ UMA VEZ.
2. VOCÊ SABE O QUE É XADREZ? XADREZ PODE SER...
O NOME DE UM JOGO ESTAMPAS COM FIGURAS

GEOMÉTRICAS
3. DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA SER UM GATO XADREZ?
4. VAMOS RELEMBRAR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS MAIS CONHECIDAS.
5. AGORA, OBSERVE A IMAGEM. ESCOLHA 4 CORES, UMA PARA CADA FIGURA

GEOMÉTRICA PLANA E PINTE.
24
6. CONTE A QUANTIDADE DE CADA FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS QUE APARECEM
NA IMAGEM QUE VOCÊ PINTOU.
7. AGORA, COMPLETE A TABELA COM O NÚMERO QUE REPRESENTA CADA

QUANTIDADE.
FIGURA GEOMÉTRICA PLANA QUANTIDADE
TRIÂNGULO _______
CÍRCULO _______
RETÂNGULO _______
QUADRADO _______
8. CONSIDERANDO AS INFORMAÇÕES DA TABELA, PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE

DE QUADRINHOS CORRESPONDENTES A CADA UMA DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
PLANAS.
9. OBSERVANDO O GRÁFICO MARQUE ( X ) NA RESPOSTA CORRETA:

A) QUAL FIGURA APARECEU EM MAIOR QUANTIDADE?
( )
( )
( )
( )
25
ENTREVISTA PARA OS PAIS / TIOS / AVÓS OU RESPONSÁVEL:
NOME DO ENTREVISTADO:___________________________________________________
1. QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ COSTUMAVA BRINCAR QUANDO CRIANÇA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. EM QUAIS LUGARES VOCÊ COSTUMAVA BRINCAR? CASA, QUINTAL,

APARTAMENTO, RUA, ETC.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. QUANDO CRIANÇA, VOCÊ BRINCAVA MAIS COM AMIGOS OU PREFERIA BRINCAR

SOZINHO?
___________________________________________________________________________
4. QUAL ERA SUA BRINCADEIRA FAVORITA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. QUAL A BRINCADEIRA QUE SEU FILHO MAIS GOSTA DE BRINCAR COM VOCÊ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
26
AS CHAMADAS BRINCADEIRAS POPULARES FAZEM PARTE DA CULTURA E SÃO
CRIADAS PELAS PESSOAS, PASSANDO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. NELAS, NÃO
EXISTEM REGRAS FIXAS, PODEM SER CRIADAS PELO GRUPO QUE ESTÁ BRINCANDO
E MODIFICADAS SEMPRE QUE NECESSÁRIO.
OBSERVANDO AS RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO, HOJE PODEMOS BRINCAR DA

MESMA MANEIRA QUE SEU ENTREVISTADO?
1. NA PRIMEIRA ATIVIDADE PRÁTICA CONVERSE COM SEU ENTREVISTADO E PEÇA

QUE TE ENSINE UMA BRINCADEIRA QUE SEJA POSSÍVEL FAZER DENTRO DE CASA.
2. AGORA VAMOS BRINCAR DE MÍMICA?
A MÍMICA É UM JOGO DE ADIVINHAÇÕES. PARA BRINCAR, ALGUÉM DEVE

ESCOLHER UMA PALAVRA PARA QUE OUTRA PESSOA TENTE ENCENAR COM GESTOS
ATÉ QUE ALGUÉM DO GRUPO ADIVINHE, VALE APOSTAR EM PROFISSÕES, FILMES,
OBJETOS ETC., O IMPORTANTE É SER CRIATIVO E FAZER O MELHOR PARA QUE
DESCUBRAM QUAL ERA SUA PALAVRA SECRETA.
3. BRINCAR DE QUENTE E FRIO.

QUENTE OU FRIO É UMA BRINCADEIRA EM QUE UMA OU MAIS PESSOAS PROCURAM
POR UM OBJETO ESCONDIDO E QUEM O ESCONDEU LHES DÁ DICAS CONFORME
ESTEJAM PRÓXIMOS (QUENTE) OU LONGE (FRIO). ... GANHA QUEM ACHAR
O OBJETO ESCONDIDO.
27
AULA 15 - ARTE
ASSIM COMO A BRINCADEIRA ESTÁ PARA A ARTE, A ARTE ESTÁ NA BRINCADEIRA.
NA AULA ANTERIOR, VIMOS ALGUMAS BRINCADEIRAS QUE FAZEM PARTE DO
MUNDO DAS CRIANÇAS JÁ HÁ MUITO TEMPO. ELAS FORAM RETRATADAS POR MEIO
DA PINTURA.
VOCÊ SABE O NOME DO ARTISTA QUE CRIOU AS OBRAS ILUSTRADAS NO FILME?

( ) IVAN CRUZ ( )TARSILA DO AMARAL ( ) CANDIDO PORTINARI ( ) VAN GOGH
VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE ESTE ARTISTA?

PARA INICIAR, É BOM QUE VOCÊ SAIBA QUE VAMOS CONHECER UM ARTISTA,
QUE GOSTAVA MUITO DE DESENHAR AS CRIANÇAS BRINCANDO. SEU NOME É
CANDIDO PORTINARI. PRESTE ATENÇÃO NA EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA:
QUEM É CANDIDO PORTINARI?

CANDIDO PORTINARI É BRASILEIRO, NASCEU NO DIA 30 DE DEZEMBRO DE 1903,
NUMA FAZENDA DE CAFÉ. EM BRODÓSQUI, QUE É UMA CIDADE DO INTERIOR
PAULISTA. FOI UM ARTISTA QUE DEDICOU SUA VIDA AO REGISTRO DA CULTURA DE
SEU POVO E DE SEU PAÍS.
A OBRA DE PORTINARI FOI INTENSA E DIVERSIFICADA. PINTOU DIFERENTES
TEMAS:
 TIPOS REGIONAIS DO BRASIL, COMO CANGACEIROS E ÍNDIOS;
 RETRATOS; MÚSICOS; O HOMEM DO CAMPO; E,
 PRINCIPALMENTE CRIANÇAS.
PORTINARI FALECEU EM 1962, AOS 59 ANOS, VÍTIMA DE INTOXICAÇÃO
PROVOCADA PELAS TINTAS A ÓLEO QUE UTILIZAVA EM SUAS OBRAS.
PORTINARI ADORAVA PINTAR CRIANÇAS BRINCANDO, E DIZIA:

"SABEM POR QUE QUE EU PINTO
TANTO MENINO EM GANGORRA E
BALANÇO? PARA BOTÁ-LOS NO
AR, FEITO ANJOS."
VOCÊ JÁ BRINCOU DE GANGORRA OU DE BALANÇO?
28
COMO VOCÊ SE SENTIU? ONDE VOCÊ BRINCOU? DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA
DE BRINCAR? DESENHE:
( ) EM CASA
( ) NA ESCOLA
( ) NA PRAÇA
( ) NA RUA
( ) EM OUTRO LUGAR
NA OBRA “PALHACINHOS NA GANGORRA” OS PERSONAGENS VESTEM ROUPAS

CLARAS E RÚSTICAS. REPRESENTE-AS (NA IMAGEM) UTILIZANDO RETALHOS DE
TECIDOS VARIADOS NAS ROUPAS, USE TAMBÉM RECORTES DE PAPEL PARA FAZER
OS BALÕES E O SOL, COM ESTAS FORMAS:
29
1. DESCUBRA O NOME DOS GATOS DA GABI, SEGUINDO AS PISTAS:
 MIAU É O GATINHO MAIS ALTO;
 PINGO É O MAIS BAIXO DE TODOS;
 CADU É MAIOR QUE BILI.
2. AGORA, QUE DESCOBRIU ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES.
3. OBSERVE A IMAGEM DO QUINTAL DA CASA DE GABI.
4. CONSIDERANDO A IMAGEM ACIMA, PINTE O QUADRINHO COM O NÚMERO QUE

REPRESENTA A QUANTIDADE DE CADA UM DOS ANIMAIS.
30
5. COMO VIMOS NA IMAGEM, GABI TINHA 8 GATOS. SUA TIA DEU MAIS 3 GATO PARA
ELA. QUANTOS GATOS GABI TEM AGORA?
RESPOSTA: GABI TEM AGORA ______GATOS.
6. NO JARDIM, ESTAVAM 6 BORBOLETAS. CHEGARAM OUTRAS 4 BORBOLETAS.

QUANTAS BORBOLETAS FICARAM NO JARDIM?
RESPOSTA: NO JARDIM FICARAM ______ BORBOLETAS.
7. CONTE E CIRCULE OS GRUPOS DE UMA DEZENA EM CADA CONJUNTO. DEPOIS,

COMPLETE A TABELA E DESCUBRA O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE
ELEMENTOS.
31
NA AULA ANTERIOR VOCÊ ESTUDOU QUE A PALAVRA GATO
INICIA COM A LETRA G
COMO: GOTA, GUTO, GIZ, GEMA E GABI.
1. VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS COM A LETRA G? PENSE, ESCOLHA DUAS

ESCREVA NO RETÂNGULO ABAIXO E DEPOIS FAÇA O DESENHO.
PALAVRA COM A LETRA G DESENHO
2. CIRCULE A PALAVRA QUE REPRESENTA O NOME DE CADA FIGURA.
GELO GOIABA GELO GAIOLA
GIRAFA GIRAFA GIRAFA GAVETA
GAVETA GAVETA GOIABA GAIVOTA
3. AGORA, REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA

PORTUGUESA ÁPIS.
32
BRINCADEIRAS NOS ESPAÇOS PÚBLICOS
PODEMOS OBSERVAR EM NOSSAS CIDADES QUE OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO
UTILIZADOS PARA LAZER E CONVIVÊNCIA SOCIAL. SENDO ASSIM, ESSES ESPAÇOS
SERVEM PARA BRINCAR, CONVERSAR, FAZER EXERCÍCIOS FÍSICOS, E MUITO MAIS.
1. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.
http://artenaifrio.blogspot.com/2012/10/helena-coelho-e-o-dia-das-criancas.html
2. AGORA, LEIA A LISTA DE BRINCADEIRAS ABAIXO E PINTE APENAS AQUELAS QUE

APARECEM NA PINTURA.
JOGO DE CARTAS ESCONDE-ESCONDE VIDEOGAME
SOLTAR PIPA ANDAR DE BICICLETA ANDAR DE PATINETE
JOGAR PIÃO RODAR CATAVENTO BRINCAR DE RODA
JOGAR BOLA PULAR CORDA BOLINHA DE GUDE
3 MARQUE (X) EM QUE ESPAÇO PÚBLICO AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO?

( ) PRAÇA ( ) QUADRA ( ) PARQUE ( ) AVENIDA
33
AULA 19 - CIÊNCIAS
1. RESPONDA A ADIVINHA.
EU SOU UMA ESTRELA, MEUS RAIOS ENVIAM LUZ E CALOR PARA A TERRA,
QUEM SOU EU?
O SOL É A ESTRELA DO SISTEMA SOLAR COM SEUS RAIOS

AQUECE E ILUMINA O PLANETA TERRA! ACERTOU?
2. VOCÊ JÁ REPAROU COMO É O CÉU NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE?

NESTA ATIVIDADE, VOCÊ VAI OBSERVAR O CÉU E REGISTRAR O QUE VIU.
COMO FAZER:
A) ESCOLHA UM LUGAR DE SUA CASA PARA OBSERVAR O CÉU.
B) OBSERVE O CÉU DURANTE O DIA E, EM SEGUIDA, DESENHE E PINTE O QUE VOCÊ
OBSERVOU.
C) DEPOIS, OBSERVE O CÉU À NOITE, DESENHE E PINTE O QUE VOCÊ OBSERVOU.
CÉU DURANTE O DIA CÉU À NOITE
3. APÓS REALIZAR OS DESENHO, DISCUTA COM SEUS FAMILIARES SOBRE AS

DIFERENÇAS ENCONTRADAS NO CÉU DE DIA E DE NOITE!
34
3ª SEMANA
1. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.
“A GANGORRA”. IMAGEM DO LIVRO O AMIGO DA BRUXINHA DE EVA FURNARI.
2. CONSIDERANDO A IMAGEM ACIMA, MARQUE (X) NA RESPOSTA CORRETA.

A) EM QUAL BRINQUEDO O GATO ESTAVA?
( ) NA GANGORRA. ( ) NO BALANÇO.
B) QUEM CHEGOU PARA BRINCAR COM O GATO?

( ) A BRUXA. ( ) A FADA.
C) O QUE A BRUXA ESCONDIA DO GATO?

( ) O CHAPÉU. ( ) A VARINHA MÁGICA.
3. O QUE VOCÊ IMAGINA QUE A BRUXA FARÁ COM A VARINHA MÁGICA? DESENHE O
QUE VOCÊ PENSOU?
4. SAIBA O QUE ACONTECEU COM ESSES PERSONAGENS, FAZENDO A LEITURA DAS

IMAGENS DESSA HISTÓRIA, QUE ESTÁ NO FINAL DO MÓDULO.
35
1. COM AJUDA, LEIA A POESIA ABAIXO.
TEMPO
APRENDI BEM CEDO

QUE O RELÓGIO MARCA O TEMPO.
TEMPO DO DIA,
TEMPO DA NOITE,
TEMPO DA SEMANA,
TEMPO DO ANO...
TEMPO DA VIDA...
O CALENDÁRIO CONTADO
NAS HORAS DO RELÓGIO
PENDURADO NA PAREDE,
DO RELÓGIO QUE TRAGO NO PULSO...
SERÁ QUE HORAS SÃO AGORA?

QUE DIA DA SEMANA?
DE QUE MÊS, DE QUE ANO?
AH! TEMPO QUE PASSA

E QUE NÃO PODE PARAR!
PODIA ESPERAR UM POUCO
IR MAIS DEVAGAR...
TENHO AINDA TANTO PARA BRINCAR!

ESTOU SEM TEMPO DE PARAR.
PARA APRENDER A SER GRANDE.
QUERO PARAR O TEMPO.
DÓRIS REIS. TEMPO DE POESIA: POEMAS PARA LER E BRINCAR. GOIÂNIA. KELPS. 2012.
2. PENSE E RESPONDA ORALMENTE:

A) É SÓ O RELÓGIO QUE MARCA O TEMPO?
B) DE QUAIS OUTRAS FORMAS PODEMOS MARCAR O QUE ACONTECE NO NOSSO DIA
A DIA?
C) PODEMOS FAZER MAIS DE UMA COISA AO MESMO TEMPO?
3. TENTE RESPONDER ALGUMAS PERGUNTAS QUE A AUTORA APRESENTA EM SEU

POEMA.
A) QUE HORAS SÃO AGORA? ____________________________
B) EM QUE DIA DA SEMANA ESTAMOS? ____________________
C) EM QUE MÊS ESTAMOS? ______________________________
D) EM QUE ANO ESTAMOS? ______________________________
4. ESCREVA O NOME DE DOIS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA MARCAR O TEMPO

CITADOS NO TEXTO.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
36
VOCÊ SABE QUANTOS MESES HÁ EM 1 ANO?
5. CONTINUE A NUMERÁ-LOS NO CALENDÁRIO ABAIXO, SEGUINDO A ORDEM

DOS MESES E DESCUBRA QUANTOS MESES TEM O ANO.
ISSO MESMO, O ANO TEM 12 MESES!
37
O TEMPO NÃO PARA!
O TEMPO PASSA! TEMOS A IMPRESSÃO QUE ALGUMAS VEZES DE FORMA
RÁPIDA, OUTRAS LENTAMENTE. POR VEZES, ACHAMOS ATÉ QUE ELE DEVERIA
MESMO É PARAR. VOCÊ JÁ TEVE ESTA SENSAÇÃO?
FREQUENTEMENTE OUVIMOS AS EXPRESSÕES: ONTEM, HOJE E AMANHÃ. NÃO É
MESMO?
 HOJE É O DIA QUE SE ESTÁ.
 ONTEM É O DIA ANTERIOR AO QUE SE ESTÁ, OU SEJA, O DIA QUE JÁ PASSOU.
 AMANHÃ É O DIA SEGUINTE AO QUE SE ESTÁ, OU SEJA, O DIA QUE AINDA VIRÁ.
QUE CONFUSÃO!!! VAMOS TENTAR ORGANIZAR.
1. PENSE:
 O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO HOJE?
 O QUE FEZ ONTEM?
 O QUE QUER FAZER AMANHÃ?
2. AGORA, DESENHE UMA DAS COISAS QUE VOCÊ FEZ OU FARÁ EM CADA PERÍODO
DE TEMPO.
ONTEM HOJE AMANHÃ
3. MARQUE UM ( X ) NA RESPOSTA QUE COMPLETA A FRASE.

A) VOCÊ ESTÁ FAZENDO ESSA ATIVIDADE_________________________.
( ) ONTEM ( ) HOJE ( ) AMANHÃ
B) VOCÊ DORMIU NO SOFÁ____________________________ A NOITE.

C) _______________________QUANDO ACORDAR VOU TOMAR CAFÉ DA MANHÃ.

38
QUANDO VOCÊ VAI OUVIR UMA HISTÓRIA QUE TEM BRUXA, COMO VOCÊ
IMAGINA ELA?
1. DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO A BRUXA QUE VOCÊ IMAGINOU.
2. MARQUE (X) NAS CARACTERISTICAS DESSA BRUXA QUE VOCÊ IMAGINOU.

( ) BONITA ( ) TRANQUILA ( ) MALDOSA
( ) BONDOSA ( ) FEIA ( ) BRAVA
3. CONSIDERANDO AS ALTERNATIVAS QUE VOCÊ MARCOU, A BRUXA QUE VOCÊ

IMAGINOU TEM MAIS CARACTERÍSTICAS
( ) BOAS. ( ) RUINS.
4. NEM TODAS AS BRUXAS SÃO MALVADAS COMO AS QUE APARECEM EM ALGUNS

CONTOS DE FADA. LEIA O POEMA ESCRITO POR WENEDARC CINTRA E CONHEÇA
UMA BRUXA DIFERENTE.
5. CONSIDERANDO O POEMA MARQUE (X)
NA RESPOSTA CORRETA.
A) A BRUXA DA POEMA É
( ) FEIA. ( ) BONITA
B) QUE BICHINHO A BRUXA TEM?

( ) PEIXINHO ( ) XÍCARA
6. CONVERSE COM QUEM ESTÁ COM

VOCÊ: PORQUE A BRUXA DO POEMA É
DIFERENTE DA MAIORIA DAS BRUXAS
DAS HISTÓRIAS QUE OUVIMOS?
39
NO POEMA QUE VOCÊ ESTUDOU NA AULA ANTERIOR, DESCOBRIMOS QUE A BRUXA
DIFERENTE TINHA ALGUNS PERTENCES INTERESSANTES. VAMOS RELEMBRAR QUAIS
SÃO?
1. LEIA A LISTA COM OS PERTENCES DA BRUXA.
LISTA DE PERTENCES
DA BRUXA
1. PEIXINHO
2. XÍCARA
3. XADREZ
4. XALE
2. PINTE A LETRA QUE SE REPETE EM TODAS AS PALAVRAS DA LISTA DE PERTENCES

DA BRUXA.
3. ENCONTRE E PINTE ESSA LETRA NO ALFABETO ABAIXO.
OBSERVE AS QUATRO FORMAS DE REPRESENTAR A LETRA X.
40
4. COM O ALFABETO MÓVEL MONTE O NOME DAS FIGURAS, DEPOIS COMPLETE A
CRUZADINHA.
5. ORGANIZE AS SÍLABAS E ESCREVA O NOME DO DESENHO.
XI CA A BA PE XA RO LI RA XEI
XA CO XU XU XA CAI
41
1. A BRUXINHA RESOLVEU FAZER UM PUDIM DE CHOCOLATE. LEIA A RECEITA QUE
ELA FEZ.
PUDIM DE CHOCOLATE
INGREDIENTES:
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
2 LATAS DE LEITE
1 XÍCARA DE CHOCOLATE EM PÓ
3 OVOS
1 COLHER DE MARGARINA
MODE DE FAZER:
BATER TUDO NO LIQUIDIFICADOR, COLOCAR EM UMA FORMA COM
MARGARINA E CHOCOLATE EM PÓ. ASSAR EM BANHO MARIA. APÓS
ASSADO, DEIXAR GELAR E DESENFORMAR.
A) QUANTOS OVOS SÃO NECESSÁRIOS PARA PREPARAR ESSE PUDIM DE

CHOCOLATE?
( )1 ( )2 ( )3
B) A BRUXINHA RESOLVEU FAZER DOIS PUDINS DE CHOCOLATE. QUANTOS OVOS

PRECISARÁ PARA FAZER OS DOIS PUDINS?
RESPOSTA: SERÃO NECESSÁRIOS __________OVOS PARA FAZER DOIS PUDINS.

2. A BRUXINHA COMPROU OVOS DE CASCA DA COR BRANCA E OVOS DE CASCA
COLORIDA. OBSERVE A QUANTIDADE DE OVOS. DEPOIS, RESPONDA O QUE SE PEDE.
A) QUANTOS SÃO OS OVOS DE CASCA COLORIDA? __________
B) QUANTOS SÃO OS OVOS DE CASCA DA COR BRANCA? __________
C) QUANTOS OVOS DE CASCA DA COR BRANCA HÁ A MAIS QUE OS OVOS DE CASCA

COLORIDA? __________
D) QUANTOS OVOS SÃO NO TOTAL? __________
VAMOS CONFERIR O RESULTADO!
42
NA AULA ANTERIOR CONHECEMOS UM POUCO MAIS O QUE SIGNIFICA A PALAVRA
RESPEITO. HOJE CONTINUAREMOS NOSSOS ESTUDOS SOBRE ESSE TEMA.
1. LEIA A LETRA DA CANÇÃO A SEGUIR.
SER DIFERENTE É NORMAL
TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULAR
TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULAR DE CRESCER, APARECERE SE MANIFESTAR
DE SER FELIZ, DE VIVER E DE ENXERGAR SE O PESO NA BALANÇA É DE UNS QUILINHOS A
SE OS OLHOS SÃO MAIORES OU SÃO ORIENTAIS MAIS
E DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ? E DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ?
TODO MUNDO TEM QUE SER ESPECIAL TODO MUNDO TEM QUE SER ESPECIAL
EM SEU SORRISO, SUA FÉ E NO SEU VISUAL
EM OPORTUNIDADES, EM DIREITOS, COISA E TAL SE CURTE TATUAGENS OU PINTURAS NATURAIS
SEJA BRANCO, PRETO, VERDE, AZUL OU LILÁS E DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ?
E DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ?
JÁ PENSOU,
JÁ PENSOU, TUDO SEMPRE IGUAL? TUDO SEMPRE
IGUAL?
SER MAIS DO MESMO O TEMPO TODO NÃO É TÃO SER MAIS DO
LEGAL MESMO O
JÁ PENSOU, SEMPRE TÃO IGUAL? TEMPO TODO
TÁ NA HORA DE IR EM FRENTE: NÃO É TÃO
LEGAL
SER DIFERENTE É NORMAL! JÁ PENSOU,
SER DIFERENTE É NORMAL! SEMPRE TÃO IGUAL?
SER DIFERENTE É NORMAL! TÁ NA HORA DE IR EM FRENTE:
SER DIFERENTE É NORMAL! SER DIFERENTE É NORMAL!
ADILSON XAVIER/ VINÍCIUS CASTRO
SE FOR POSSÍVEL ASSISTA O VÍDEO SER DIFERENTE É NORMAL

https://www.youtube.com/watch?v=WjdPIFKd64c
2. LEIA AS FRASES E ESCREVA ( V ) PARA AS ALTERNATIVAS

VERDADEIRAS E ( F ) PARA AS FALSAS.
A) ( ) NEM TODO MUNDO TEM QUE SER ESPECIAL.
B) ( ) TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULAR.
C) ( ) SER DIFERENTE É NORMAL.
D) ( ) CADA UM TEM JEITO DE CRESCER, APARECER E SE MANIFESTAR.
E) ( ) TANTO FAZ A COR DOS OLHOS OU DA PELE, TODOS SOMOS ESPECIAIS.
VOCÊ JÁ SABE QUE AS PESSOAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS, CADA UMA
TEM JEITO DE FALAR, DE ANDAR E DE PENSAR. ALGUNS GOSTOS SÃO PARECIDOS
OUTROS NÃO. APESAR DE TODAS AS DIFERENÇAS DEVEMOS RESPEITAR AS
PESSOAS COMO ELAS SÃO, PARA QUE POSSAMOS VIVER EM HARMONIA.
3. OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE COM UM X SUAS ATIVIDADES PREFERIDAS.
43
COMO É O LUGAR ONDE VOCÊ MORA?

A RUA DA SUA CASA TEM MUITAS OU POUCAS CASAS?
TEM LOJAS, BARES E MERCADOS?
AO CAMINHAR PELAS RUAS, PODEMOS VER CASAS, PRÉDIOS, PRAÇAS, LOJAS E

MUITO MAIS.
AS RUAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. ALGUMAS SÃO MOVIMENTADAS,
COM CARROS PESSOAS, BICICLETAS, ÔNIBUS. EXISTEM RUAS ESTREITAS E RUAS
LARGAS. HÁ AINDA RUAS COM MUITAS LOJAS, E OUTRAS COM MUITAS CASAS.
PEGUE SEU LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA - APÍS, LEIA O POEMA “ MINHA RUA”
E REALIZE AS ATIVIDADES 1, 2 E 3.
AULA 28 - CIÊNCIAS
PORQUE EXISTE O DIA E A NOITE?
1. ASSISTA O VÍDEO “ QUEM APAGOU O DIA”, DISPONÍVEL EM

https://www.youtube.com/watch?v=kbi_ljrihuw E SAIBA PORQUE EXISTE O
DIA E A NOITE.
2. AGORA, VOCÊ CONSEGUE RESPONDER PORQUE EXISTE O DIA E NOITE?
44
3. OBSERVE A IMAGEM RETIRADA DO VÍDEO.
4. CONSIDERANDO A IMAGEM, MARQUE (X) NA ALTERNATIVA CORRETA:

A) A PARTE ILUMINDA REPRESENTA OS LOCAIS ONDE ESTÁ
( ) DIA. ( ) NOITE.
B) A PARTE ESCURA REPRESENTA

( ) DIA. ( ) NOITE.
5. PINTE O CAMINHO E AJUDE CAIO CHEGAR EM CASA ANTES DO ANOITECER.
OBSERVE AS IMAGENS DA PÁGINA 64 DO SEU LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E

PERBEBA AS MUDANÇAS NO CÉU AO LONGO DO DIA.
45
4ª SEMANA
VOCÊ JÁ ESTUDOU EM OUTROS MOMENTOS SOBRE AS TRADIÇÕES
FOLCLORICAS, QUE SÃO PASSADAS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO E FAZEM PARTE
DA CULTURA POPULAR.
HOJE VOCÊ VAI CONHECER UMA QUADRINHA QUE FAZ PARTE DA CULTURA
POPULAR BRASILEIRA.
1. COM AJUDA, LEIA A QUADRINHA ABAIXO. ACOMPANHE A LEITURA COM O DEDINHO!
BATATINHA QUANDO NASCE,

ESPALHA A RAMA PELO CHÃO,
A MENININHA QUANDO DORME,
PÕE A MÃO NO CORAÇÃO.
DOMÍNIO POPULAR
2. VOCÊ JÁ OUVIU ESSA QUADRINHA? O QUE ACHOU?
3. CONSIDERANDO A QUADRINHA QUE ACABOU DE LER, MARQUE (X) NA RESPOSTA

CORRETA
A) A BATATINHA ESPALHA
( ) A CAMA. ( ) A MÃO. ( ) A RAMA.
B) A MENINA PÕE A MÃO

( ) NO CHÃO. ( ) NO CORAÇÃO. ( ) NA BATATINHA.
4. LEIA E ILUSTRE OS VERSOS DA QUADRINHA.
BATATINHA QUANDO NASCE, A MENININHA QUANDO DORME,

ESPALHA A RAMA PELO CHÃO PÕE A MÃO NO CORAÇÃO
46
1. A BRUXINHA FOI AO PARQUE E ESTAVA SEGURANDO ALGUNS BALÕES. OBSERVE A
IMAGEM.
A) QUANTOS BALÕES A BRUXINHA ESTAVA SEGURANDO? MARQUE ( X ) NA RESPOSTA

CORRETA.
2. A BRUXINHA ENCONTROU UMA AMIGA QUE DEU PARA ELA MAIS 3 BALÕES. COM
QUANTOS BALÕES A BRUXINHA FICOU?
SENTENÇA MATEMÁTICA
RESPOSTA: A BRUXINHA FICOU COM ___________ BALÕES.

3. OBSERVE O CHAPÉU DA BRUXINHA.
QUAL DUPLA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS VOCÊ USARIA PARA DESENHAR

ESSE CHAPÉU?
47
NÃO EXISTE NADA MAIS DIVERTIDO DO QUE BRINCAR, NÃO É MESMO? AS
BRINCADEIRAS E OS JOGOS SEMPRE EXISTIRAM, EM DIFERENTES SOCIEDADES E
ÉPOCAS. ALGUMAS BRINCADEIRAS ANTIGAS SÃO BEM DIFERENTES DAS NOSSAS,
DEVIDO A ASPECTOS COMO OS ESPAÇOS DISPONÍVEIS PARA BRINCAR, NÃO
HAVIAM TANTOS BRINQUEDOS INDUSTRIALIZADOS... E ATUALMENTE REDUZIU O
NUMERO DE CRIANÇAS QUE BRINCAM NA RUA DEVIDO AO AUMENTO NO TRÂNSITO,
A VIOLÊNCIA E TAMBÉM A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS, OS BRINQUEDOS
TECNOLÓGICOS ESTÃO GANHANDO CADA VEZ MAIS ESPAÇO NA VIDA DAS
CRIANÇAS.
1. OBSERVE AS CHARADINHAS COM EMOJIS E ADVINHE QUAL É A BRINCADEIRA.
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________
2. CORRIDA DO SACO (DE LIXO)

UTILIZAR SACO DE LIXO OU SACOLINHA DE MERCADO, DETERMINAR UMA
DISTÂNCIA E AO SINAL CORRER TOMANDO CUIDADO PARA NÃO CAIR.
48
3. MORTO VIVO
NESTA BRINCADEIRA, UM PARTICIPANTE É ESCOLHIDO COMO LÍDER E DEVERÁ
FICAR DE FRENTE PARA OS DEMAIS. QUANDO O LÍDER DISSER “MORTO!”, TODOS
DEVERÃO AGACHAR E, QUANDO ELE DISSER “VIVO!”, TODOS DEVERÃO DAR UM PULO
E FICAR EM PÉ. QUEM NÃO SEGUIR EXATAMENTE O COMANDO DO LÍDER É
ELIMINADO DA BRINCADEIRA.
AULA 32 - ARTE
RECONHECENDO AMBIENTES DO BRINCAR
NAS AULAS ANTERIORES, AO CONHECERMOS UM

POUCO SOBRE O ARTISTA CANDIDO PORTINARI.
DESCOBRIMOS QUE ELE RETRATA EM SUAS OBRAS O
AMBIENTE RURAL QUE VIVIA QUANDO CRIANÇA.
VOCÊ CONHECE , OU JÁ VIU UM AMBIENTE RURAL?
AO APRECIAR A PRÓXIMA IMAGEM QUE REPRESENTA
MAIS UMA DAS OBRAS DE ARTE DE CANDIDO PORTINARI,
COM CERTEZA SE LEMBRARÁ QUE AMBIENTE É ESSE!
“FUTEBOL EM BRODÓSQUI” – CÂNDIDO PORTINARI - 1935
49
NO QUADRO “FUTEBOL”, ALÉM DO JOGO E DOS JOGADORES, O ARTISTA TAMBÉM
RETRATA OUTROS ELEMENTOS. A IMAGEM, ALÉM DO JOGO DE FUTEBOL, RETRATA
TAMBÉM:
 UM AMBIENTE RURAL TÍPICO DE CIDADES DO INTERIOR DO BRASIL;
 AS CORES (DA TERRA E DA PLANTAÇÃO);
 A RELIGIOSIDADE (O MASTRO EM FORMA DE CRUZ);
 A PECUÁRIA (ANIMAIS PASTANDO E VEGETAÇÃO RASTEIRA);
 ÍNDICES DE FESTAS POPULARES (O MASTRO NO TOPO DA CASA).
VOCÊ JÁ BRINCOU DE FUTEBOL? SE NÃO BRINCOU, CERTAMENTE JÁ VIU UM JOGO

DE FUTEBOL.
 COMO É ESTE LUGAR ONDE SE JOGA FUTEBOL? SE PARECE COM O LUGAR
RETRATADO POR PORTINARI?
 TENTE RETRATÁ-LO POR MEIO DE UMA PEQUENA MAQUETE. UTILIZE PARA ISSO
MATERIAIS DIVERSOS (VOCÊ PODERÁ FAZER DENTRO DE UMA CAIXA DE
PAPELÃO, OU OUTRA BASE QUE PREFERIR). ALGUÉM PODERÁ TE AJUDAR!
NO FINAL DO MÓDULO (ANEXO 3) VOCÊ TERÁ UMA SUGESTÃO PARA PINTAR,

RECORTAR E MONTAR A MAQUETE (JOGADORES E CAMPO).
FAÇA AS ATIVIDADES COM

CAPRICHO !!!!!
50
1. PINTE A DATA DE HOJE.
A) DIA DA SEMANA
B) DIA DO MÊS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31
C) MÊS DO ANO
2. CONTE QUANTOS BRINQUEDOS CADA CRIANÇA POSSUI E REGISTRE O NÚMERO

CORRESPONDENTE.
3. REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA.
51
AS QUADRINHAS SÃO POEMAS POPULARES, COMPOSTAS POR QUATRO
VERSOS, POSSUEM RIMAS, QUE COSTUMAM APARECER NOS 2º E 4º
VERSOS.
1. NUMERE OS VERSOS DA QUADRINHA “ BATATINHA QUANDO NASCE”.
2. RELEIA A PARLENDA E REALIZE AS ATIVIDADES:
A) PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.
B) CONTE QUANTAS PALAVRAS TEM EM CADA VERSO E REGISTRE NO QUADRINHO

AO LADO.
3. LEIA CADA UMA DAS PALAVRAS ABAIXO, PRESTE ATENÇÃO QUANTAS VEZES VOCÊ
ABRE A BOCA PARA FALAR CADA UMA DELAS, E NO SOM QUE FOI PRONUNCIADO
CADA VEZ QUE ABRIU A BOCA.
NÚMERO DE SÍLABAS
PALAVRA (QUANTIDADE DE VEZES QUE ABRIU A BOCA)
BATATINHA
MENININHA
CORAÇÃO
CHÃO
MÃO
52
1. DE ACORDO COM A QUADRINHA “BATATINHA QUANDO NASCE” O
QUE ESPALHA RAMA PELO CHÃO?
( ) A BATATINHA. ( ) A MENININHA.
2. VOCÊ GOSTA DE BATATINHA?

( ) SIM ( ) NÃO
3. MONTE A PALAVRA BATATINHA COM SEU ALFABETO MÓVEL E COMPLETE A TABELA.

LETRA NÚMERO DE NÚMERO DE
PALAVRA DESENHO INICIAL SÍLABAS LETRAS
BATATINHA
4. VOCÊ ACABOU DE VER QUE A LETRA INICIAL DA PALAVRA BATATINHA É A LETRA B.

OBSERVE AS QUATRO FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DA LETRA B
5. VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE TAMBÉM COMEÇAM

COM A LETRA B?
COM AJUDA, ESCREVA TRÊS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA B.
6. ESCOLHA UMA DESSAS PALAVRAS E ESCREVA UMA FRASE.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE FALTAM E REESCREVA NO

ESPAÇO ABAIXO. NÃO ESQUEÇA DE COLORIR AS FIGURAS COM CAPRICHO.
_____LÃO ____TERRA____ _____LO _____CICLETA URU_____
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
53
VOCÊ CONHECE O TANGRAM? OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
ESSAS SÃO IMAGENS MONTADAS COM AS PEÇAS DO TANGRAM.
TANGRAM É UM JOGO CHINÊS, QUE CONSISTE NA FORMAÇÃO DE FIGURAS E

DESENHOS POR MEIO DE 7 PEÇAS, (5 TRIÂNGULOS, 1 QUADRADO E 1
PARALELOGRAMO).
54
EXISTE UMA LENDA QUE CONTA A HISTÓRIA DE UM IMPERADOR CHINÊS QUE
PEDIU PARA SEU MELHOR ARTISTA QUE SAÍSSE E RETRATASSE AS COISAS MAIS
BELAS QUE PUDESSE ENCONTRAR, LEVANDO APENAS UMA PRANCHA QUADRADA. O
ARTISTA AO ATRAVESSAR O RIACHO, DEIXOU CAIR A PRANCHA E A MESMA
QUEBROU-SE EM SETE PEDAÇOS FORMANDO ESSA FIGURA.
ESSE JOGO, COM APENAS SETE PEÇAS, PERMITE UMA EXTRAORDINÁRIA
VARIEDADE DE CAMINHOS PARA COMPOR FIGURAS.
AGORA, É SUA VEZ DE BRINCAR! FAÇA SEU TANGRAM.
PINTE A PEÇAS DO TANGRAM, QUE ESTÃO NO ANEXO 2, RECORTE E FORME FIGURAS
DE ANIMAIS, PESSOAS, LETRAS E OUTRAS COISAS.
AS REGRAS DESSE JOGO SÃO:
 USAR TODAS AS PEÇAS PARA FORMAR FIGURAS;
 COLOCAR AS PEÇAS DEITADAS E JUNTAS. NÃO PODE DEIXAR UMA PEÇA EM
CIMA DA OUTRA.
VEJA ALGUNS MODELOS:
1. A PROFESSORA FOI GUARDAR AS PEÇAS DOS TANGRANS QUE A TURMA ESTAVA

UTILIZANDO E DEIXOU A CAIXA CAIR. VÁRIAS PEÇAS CAIRAM NO CHÃO, OBSERVE NA
IMAGEM ABAIXO PEÇAS QUE FICARAM NA CAIXA.
2. ESCOLHA TRÊS CORES DE LÁPIS, UMA PARA CADA MODELO DE PEÇA .

PINTE COM CAPRICHO.
3. CONTE E REGISTRE AS QUANTIDADES DE CADA PEÇA QUE FICARAM NA CAIXA.
FIGURA QUANTIDADE QUAL DAS FIGURAS SOBROU MAIS NA CAIXA?
55
NAS AULAS ANTERIORES APRENDEMOS UM POUCO MAIS SOBRE O RESPEITO
AO PRÓXIMO E AS DIFERENÇAS. HOJE VAMOS APRENDER O QUE É AMOR.
1. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.
2. O TEXTO DESTACA UM SENTIMENTO MUITO ESPECIAL. QUE SENTIMENTO É ESTE?

( ) ALEGRIA ( ) SAUDADE ( ) AMOR ( ) ESPERANÇA
3. DE ACORDO COM O TEXTO AMOR É

( ) AGIR PARA QUE O MUNDO SEJA UM LUGAR MELHOR.
( ) CUIDAR DE SI PRÓPRIO.
4. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:

A) O QUE É AMOR PARA VOCÊ?
B) QUE ATITUDES VOCÊ PODE TER PARA AJUDAR UM MUNDO MELHOR.
5. O AMOR É A FONTE DE ENERGIA DO MUNDO! RECORTE DE LIVROS E REVISTAS

IMAGENS QUE REPRESENTAM ATOS DE AMOR E COLE NO CORAÇÃO.
56
1. OUÇA A HISTÓRIA “A RUA DO MARCELO” DA AUTORA RUTH
ROCHA, DISPONÍVEL EM
https://www.youtube.com/watch?v=t9i-uKYovbo.
2. FAÇA LEITURA DE UM FRAGMENTO DO LIVRO, COM A PRIMEIRA FALA DE MARCELO.
3. PENSE E RESPONDA ORALMENTE:

 VOCÊ LEU NO FRAGMENTO DO LIVRO QUE NA RUA DO MARCELO TEM UMA
PORÇÃO DE CASAS E PRÉDIO. E COMO É A RUA ONDE VOCÊ MORA?
 O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA RUA ONDE VOCÊ MORA?
 O QUE VOCÊ ACHA QUE FALTA NELA OU PODERIA SER DIFERENTE?
4. CONTINUE ESTUDANDO ESSE TEMA NO SEU LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA.
57
AULA 39 - CIÊNCIAS
AO LONGO DOS DIAS, FAZEMOS VÁRIAS ATIVIDADES. MUITAS PESSOAS SEGUEM
UMA ROTINA, ISTO É, REALIZAM UM CONJUNTO DE ATIVIDADES DIARIAMENTE.
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE QUAIS SÃO AS ATIVIDADES QUE
FAZEM PARTE DA ROTINA DIÁRIA EM SUA CASA.
1. MARQUE (X) NAS ATIVIDADES QUE VOCÊ COSTUMA REALIZAR TODOS OS DIAS.
FONTE: CUCASUPERLEGAL.COM
2. COM AJUDA, PREENCHA O RELATÓRIO ABAIXO COM UMA DAS ATIVIDADES QUE
VOCÊ REALIZA EM CADA PERÍODO DO DIA.
MANHÃ ____________________________________________________________
TARDE ____________________________________________________________
NOITE ____________________________________________________________
3. AGORA, REALIZE AS ATIVIDADES DO

SEU LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS.
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ESCOLA ____________________________________________________________________
ALUNO/A: _______________________________________________________1º ANO______
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AVALIAÇÃO DE PERCURSO – CAMPO SEMÂNTICO
MEU NOME É
TENTATIVA DE ESCRITA DE PALAVRAS E FRASE – CAMPO SEMÂNTICO: BRINQUEDOS.
1 - _________________________________________________________________________
2 - ________________________________________________________________________
3 - ________________________________________________________________________
4 - _________________________________________________________________________
5 - _________________________________________________________________________
ESPAÇO A SER PREENCHIDO PELO PROFESSOR.

HIPÓTESE DE ESCRITA:
( ) PRÉ-SILÁBICA ( ) SILÁBICA SVS ( ) SILÁBICA CVS
( ) SILÁBICA ALFABÉTICA ( ) ALFABÉTICA
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ESCOLA ____________________________________________________________________
ALUNO/A: _______________________________________________________1º ANO______
PROFESSOR/A: ______________________________________ DATA: ______/______/ 2021.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
1. OBSERVE A SEQUÊNCIA:
MARQUE ( X ) NA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA QUE COMPLETA A SEQUÊNCIA ACIMA.
( ) ( ) ( )
2. OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
4 - 5 - 6 - 7 - 8 -
MARQUE ( X ) NO NUMERAL QUE COMPLETA SEQUÊNCIA ACIMA.
( ) 9 ( ) 10 ( ) 11
3. CONTE QUANTOS DOCES TEM EM CADA GRUPO E MARQUE ( X ) NO QUE POSSUI
MAIS DOCE.
4. MARQUE (X) NO GRUPO QUE POSSUI UMA DEZENA DE BRIGADEIROS.
60
5. CONTE A QUANTIDADE DE BRIGADEIROS EM CADA CONJUNTO E PINTE O NÚMERO
QUE REPRESENTA ESSA QUANTIDADE.
6. GABI FOI NO MERCADO E COMPROU 6 BALAS E 3 PIRULITOS.
A) DESENHE A QUANTIDADE DE CADA DOCES QUE ELA COMPROU

BALAS PIRULITOS
B) QUAL DOCE ELA COMPROU MENOS? MARQUE ( X ) NA RESPOSTA CORRETA.
C) JUNTANDO A QUANTIDADE DE BALAS E PIRULITOS, QUAL O TOTAL DE DOCES QUE

GABI COMPROU? MARQUE ( X ) NA RESPOSTA CORRETA.
( ) 9 ( ) 6 ( ) 3
D) UTILIZANDO NÚMEROS, REPRESENTE AS QUANTIDADES QUE VOCÊ ENCONTROU.
QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE QUANTIDADE TOTAL DE

BALAS PIRULITOS DOCES
+ =
61
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ALUNO/A: _______________________________________________________1º ANO______
PROFESSOR/A: ______________________________________ DATA: ______/______/ 2021.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. MEU NOME É
2. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:
A) MARQUE (X) NA ALTERNATIVA ONDE APARECE O ANIMAL QUE O NOME COMEÇA

COM O MESMO SOM DO NOME DA FIGURA.
B) MARQUE (X) NA ALTERNATIVA ONDE APARECE O OBJETO QUE O NOME RIMA COM
O NOME DA FIGURA.
3. OBSERVE O QUADRO ABAIXO E CIRCULE SOMENTE AS PALAVRAS.
62
4. LEIA O NOME DO OBJETO E PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE
DE SÍLABAS DA PALAVRA.
XÍCARA
1 2 3 4
5. EM CADA COLUNA, ENCONTRE E PINTE A PALAVRA QUE REPRESENTA O NOME DE

CADA DESENHO.
GIRA XADREZ OAIA ABACATE

GIRAFA XERIFE JOANIA ABACAXI
GIGANTE XICARÁ JOANINHA ABÓBORA
6. LEIA A FRASE ABAIXO:
O MENINO PESCOU UM PEIXE.

ILUSTRE O QUE ESTÁ ESCRITO NA FRASE QUE VOCE ACABOU DE LER.
63
7. OBSERVE A CAPA DO LIVRO DA FÁBULA ESCRITA POR CHARLES PERRAULT:
CONSIDERANDO A CAPA DO LIVRO MARQUE (X) NA RESPOSTA CORRETA:

A) QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA?
( ) O GATO DE BOTAS.
( ) CHARLES PERRAULT.
B) QUAL O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA CAPA?

( ) BOTA ( ) GATO
C) O QUE ESSE ANIMAL VESTIU NO PÉ?

( ) BOTA ( ) GATO
8. MARQUE (X) NA FRASE QUE REPRESENTA A IMAGEM ABAIXO.
( ) O GIGANTE PEGOU O GATO.

( ) O GATO FOI NA CASA DO GIGANTE.
9. AGORA É SUA VEZ DE ESCREVER UMA FRASE SOBRE A IMAGEM ABAIXO.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS
1. SOL É UMA ESTRELA DO SISTEMA SOLAR, ELE
( ) FORNECE LUZ E CALOR.
( ) NÃO DEIXA O DIA CLARO.
( ) É IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS.
2. PARA FICARMOS MUITO TEMPO EXPOSTOS AO SOL

( ) PRECISAMOS USAR FILTRO SOLAR.
( ) NÃO DEVEMOS NOS PREOCUPAR.
3. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
COPIE CADA UMA DELAS NA IMAGEM CORRESPONDENTE AO PERÍODO DO DIA QUE

ELA INDICA.
65
4. MARQUE COM (X) AS ALTERNATIVAS CORRETA:
A) QUAIS ELEMENTOS PODEM SER OBSERVADOS NO CÉU DURANTE O DIA?

( ) SOL
( ) NUVEM
( ) ESTRELA
( ) LUA
B) QUAIS ELEMENTOS PODEM SER OBSERVADOS NO CÉU DURANTE A NOITE?

( ) SOL
( ) NUVEM
( ) ESTRELA
( ) LUA
C) QUAIS OBJETOS SÃO UTILIZADOS PARA MEDIR O TEMPO?

( ) TERMÔMETRO
( ) CALENDÁRIO
( ) RELÓGIO
( ) TRENA
5. DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ COSTUMA FAZER A NOITE.
6. O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER NOS DIAS ENSOLARADOS?
NOS DIAS ENSOLARADOS GOSTO DE ___________________________.
66
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AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1. COM AJUDA, LEIA A POESIA “DONA MINHOCA”, ESCRITA POR IRÁ RODRIGUES.
DONA MINHOCA
DEPOIS DA CHUVARADA
SAIU NA PRAÇA
NÃO VESTIU A CAPA
FICOU ENCHARCADA...
SAIU CORRENDO
PEGOU A SOMBRINHA
FOI TOMAR CAFÉ
NA CASA DA VIZINHA.
2. CONSIDERANDO O TEXTO, MARQUE COM (X) A ALTERNATIVA CORRETA.

A) DEPOIS DA CHUVARADA A DONA MINHOCA SAIU NA PRAÇA. A PRAÇA É UM
ESPAÇO
( ) PÚBLICO. ( ) PRIVADO.
B) ELA FOI TOMAR CAFÉ NA CADA DA VIZINHA. A CASA DA VIZINHA É UM ESPAÇO

( ) PÚBLICO. ( ) PRIVADO.
3. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E MARQUE COM (X) A ALTERNATIVA QUE

REPRESENTA A CARACTERÍSTICA DE CADA ESPAÇO: ESPAÇO PÚBLICO OU ESPAÇO
PRIVADO.
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AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
OBSERVE AS IMAGENS DE JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES E RESPONDA:
1. CIRCULE AS BRINCADEIRAS COM BOLA.
2. FAÇA UM (X) NAS BRINCADEIRAS COM MÚSICA.
3. ESCREVA O NÚMERO _________ DA BRINCADEIRA POPULAR QUE, UTILIZA

DESENHO NO CHÃO E TEM NOME DE COR.
4. VOCÊ BRINCA DE IMAGINAR? ESCREVA O NÚMERO________ DE UMA BRINCADEIRA

QUE VOCÊ PODE IMAGINAR SER UM SOLDADO, OU UM CAVALEIRO.
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ANEXOS
COMPLEMENTO DA AULA 5 – MATEMÁTICA.
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70
COMPLEMENTO DA AULA 20 - LÍNGUA PORTUGUESA.
71
72
ANEXO 1: AULA 2 – MATEMÁTICA. JOGO DA TRILHA DA CHAPEUZINHO VERMELHO
(COLAR O DADO E O TABULEIRO EM UM PAPEL FIRME).
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76
ANEXO 2: AULA 36 – MATEMÁTICA. BRINCANDO COM O TANGRAN (COLAR EM UM
PAPEL FIRME ANTES DE RECORTAR E PINTAR).
ANEXO 3: AULA 32 – ARTE. MAQUETE (PINTAR, RECORTAR E COLAR EM UM PALITO DE

DENTE, PARA MONTAR A MAQUETE).
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ESCOLA: __________________________________________________________________

MÓDULO 6 – 18/10 A 12/11

“COM O SORRISO DE UMA CRIANÇA, O MUNDO GANHA MAIS

2. VOCÊ ACHA AS INFORMAÇÕES DESSE CARTAZ IMPORTANTES? CONVERSE COM

3. MARQUE (X) NAS ALTERNATIVAS QUE, NA SUA OPINIÃO, COMPLETAM A FRASE:

4. O CARTAZ APRESENTA 10 MOTIVOS PARA LER LIVROS. REALIZE A TENTATIVA DE

A) CONTE QUANTOS VOTOS CADA HISTÓRIA OBTEVE E COMPLETE A TABELA COM O

B) QUAL FOI A HISTÓRIA MAIS VOTADA?

D) QUAL DESSAS HISTÓRIAS VOCÊ ESCOLHERIA?

2. A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO FOI A MAIS VOTADA. CONTINUE

RESPOSTA: NO TOTAL CHAPEUZINHO LEVOU __________FRUTAS PARA VOVÓ.

4. CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA MONTAR O DADO E BRINCAR COM O JOGO

TRILHA DA CHAPEUZINHO VERMELHO

MODO DE JOGAR: O PRIMEIRO JOGADOR LANÇA O DADO E ANDA AS CASAS, SE O

ESTAMOS INICIANDO O 4º BIMESTRE, A UNIDADE TEMÁTICA QUE

1. MUITAS SÃO AS FORMAS DE BRINCAR UMA DELAS É O LABIRINTO NO PAPEL, UMA

3. MUITAS SÃO AS BRINCADEIRAS DA NOSSA CULTURA, NA SEQUÊNCIA FAREMOS 3

COMO BRINCAR: O JOGADOR TEM QUE

A BRINCADEIRA DE ESCONDE-ESCONDE É MUITO

BATATA QUENTE, VÁRIAS PESSOAS SENTAM-SE EM

1. PARA INICIAR ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=UFUW-U0pC70

VOCÊ RECONHECE AS BRINCADEIRAS QUE FORAM RETRATADAS NO VÍDEO?

2. MARQUE UM X NAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE E PINTE AS

ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ CARACÓIS.

ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ ABELHAS.

ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ JOANINHAS.

ELA ENCONTROU NO CAMINHO _________ BORBOLETAS.

2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E VEJA COMO OS BICHINHOS FICARAM.

3. AGORA, CONSIDERANDO A IMAGEM ACIMA RESPONDA:

A) QUANTAS JOANINHAS APARECEM NA IMAGEM? _________________________

B) QUANTAS BORBOLETAS APARECEM NA IMAGEM? ______________________

C) QUANTAS ABELHAS APARECEM NA IMAGEM? __________________________

D) QUAL DOS BICHINHOS APARECEM EM MAIOR QUANTIDADE?

DESENHO SENTENÇA MATEMÁTICA

RESPOSTA: FICARAM _______ PASSARINHOS NO GALHO DA ÁRVORE.

ELA ESTAVA NO CARTAZ QUE VOCÊ LEU NA AULA ANTERIOR DE

2. PORQUE O ILUSTRADOR DO CARTAZ DESENHOU TANTAS COISAS SAINDO DO

ACREDITO QUE É UMA FORMA DE REPRESENTAR A MAGIA DA LEITURA E DA

QUE TAL LER UM LIVRO?

5. TENTE ESCREVER O NOME DELES:

6. O QUE VOCÊ IMAGINA QUE VAI ACONTECER COM ESSES PERSONAGENS NA

7. PARA DESCOBRIR, COM AJUDA, LEIA A HISTÓRIA. AS IMAGENS DAS PÁGINAS DO

AULA 7 - LÍNGUA PORTUGUESA

VOCÊ GOSTA DE GATOS?

MESMO QUE NÃO TENHAM ANIMAIS EM CASA, TODOS DEVEM

1. ILUSTRE O CARTAZ ABAIXO, PARA INCENTIVAR AS PESSOAS A NÃO MALTRATAREM

NÃO MALTRATE OS ANIMAIS!

2. LEIA A CANTIGA. (ACOMPANHE A DIREÇÃO DA LEITURA COM SEU DEDINHO).

NÃO ATIRE O PAU NO GATO

3. AGORA, CANTE A CANTIGA, BATENDO PALMAS NOS SONS QUE SE REPETEM.

4. MARQUE COM (X) A ALTERNATIVA CORRETA.

B) A CANTIGA É SOBRE QUAL ANIMAL?

5. PINTE NA LETRA DA MÚSICA OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.

6. CIRCULE NA LETRA DA MÚSICA A PALAVRA GATO.

7. PEGUE SEU ALFABETO MÓVEL MONTE A PALAVRA GATO.

8. COPIE A PALAVRA QUE VOCÊ MONTOU NO RETÂNGULO ABAIXO.

9. CIRCULE A LETRA INICIAL DA PALAVRA QUE VOCÊ COPIOU.

10. AGORA, ENCONTRE ESSA LETRA NO ALFABETO E PINTE.

VOCÊ E SEUS FAMILIARES PODEM OUVIR ACESSANDO O LINK

 O QUE VOCÊ ACHOU DA HISTÓRIA?

1. AJUDE O PÁSSARO, PINTE AS PINTINHAS DO BESOURO.

A) CONTE QUANTAS PINTINHAS VOCÊ PINTOU.

D) AGORA, CIRCULE 10 PINTINHAS.

NÃO ATIRE O _ NO _, (TO, TO)

O _____ E O_SE ESCONDERAM DO NO ____.