ESCOLA: Monteiro Lobato.

TURMA: Jardim II A/B

PLANO DE AULA SEMANAL SEMANA 13: DE 23/11 á 27/11 DE 2020

PROFESSORES(AS): Ana Paula e Silva Teixeira / Stefanie Thaís Fenolio / Wesley Araújo das Dores

TEMA: DIVERSIDADE CULTURAL – 1 ª PARTE

EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA (PARCIAL)

TEMPO OBJETIVOS DE
ESTIMADO APRENDIZAGEM E
DIAS DA PARA
SEMANA REALIZAÇÃO
DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIAS / CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS
DAS
ATIVIDADES
(EI03EO06) Manifestar PLANO DE AULA: DIVERSIDADE CULTURAL 1° Parte
interesse e respeito por
diferentes culturas e OBJETIVOS:
modos de vida.  Valorizar, preservar e difundir a cultura nordestina.
SEGUNDA-FEIRA

(EI03EF09) Levantar  Conhecer as mais diferentes manifestações culturais do povo nordestino.

hipóteses em relação à  Reconhecer a formação histórica e cultural da Região Nordeste em sua diversi-
50min linguagem escrita, dade.
realizando registros de  Demonstrar a importância das manifestações culturais da região para a cultura
palavras e textos, por popular.
meio de escrita  Valorizar e perceber a linguagem nordestina enquanto instrumento de interação
espontânea. e expressão cultural.
 Desenvolver atitudes de respeito e solidariedade com a cultura nordestina e as
demais.
 Compreender a poesia de cordel.
 Resgatar músicas, brincadeiras populares e outras manifestações culturais.
 Desenvolver o gosto por poemas e músicas através do repertório nordestino.
 Formar senso crítico e acumular bagagem cultural.
 A cultura nordestina apresenta características das três diferentes etnias que formaram o
(EI03EO05) seu povo: índios, negros e europeus, motivo pelo qual se tornou muito rica e
Demonstrar valorização diversificada.
das características de Estudar as riquezas desse povo, suas raízes culturais, será uma ótima oportunidade de
seu corpo e respeitar as perceber que os aspectos sociais da região nordeste trazem elementos próprios.
características dos
outros (crianças e SEGUNDA-FEIRA - 23/11/2020
adultos) com os quais
convive. MÚSICA : COR DA PELE. - https://youtu.be/H27lnYrc7S4

Uma atividade importante e que estimula bastante as crianças é a literatura de cordel.

Denominamos esse tipo de literatura como uma manifestação cultural que surge na
forma oralizada e, por meio da escrita, transmite as cantigas, os poemas e as histórias
de um povo, sendo impressa em folheto ou livretos.

REALIZE A LEITURA DO SEGUINTE CORDEL INFANTIL DE TARCIO COSTA:

BRINCADEIRA DE CRIANÇA
UM BARQUINHO DE PAPEL
GIRA, GIRA MEU PEÃO
CARRINHO DE ROLIMÃ
AMARELINHA NO CHÃO
QUEM CHEGAR PRIMEIRO AO CÉU
VAI GANHAR MEU CORAÇÃO

A PIPA NO AZUL DO CÉU

PULAR CORDA NO QUINTAL
BATE E VOLTA À BOLA QUEIMA
SEMPRE VENÇO NO FINAL
POIS BOM MESMO É SER CRIANÇA
BRINCAR ATÉ PASSAR MAL
O MUNDO É BOLA DE GUDE
É CIRANDA CIRANDINHA

PEGA-PEGA É MAIS GOSTOSA

QUANDO A VEZ NÃO É A MINHA
SE ADULTO TEM INVEJA
QUE VOLTE A SER CRIANCINHA

Esse gênero literário cem por cento nacional tem tudo o que a criança gosta: Rimas,
musicalidade, criatividade e histórias.
 ATIVIDADE: AGORA, ESCOLHA UM TRECHO DESTE CORDEL INFANTIL E O
ESCREVA EM UMA FOLHA.

VOCÊ PODE REPRESENTÁ-LO ATRAVÉS DE UM DESENHO OU BRINCANDO DE

UMA DAS BRINCADEIRAS CITADAS NO CORDEL!
(EI03TS02) TERÇA-FEIRA - 24/11/2020
Expressar-se
livremente por meio de A XILOGRAVURA é um dos mais antigos métodos de impressão da história da
desenho, pintura, humanidade.
colagem, dobradura e É basicamente um carimbo, feito de madeira.
TERÇA-FEIRA

50 min
escultura, criando Mas que pode ser adaptada para o isopor.
produções Basta desenhar a superfície do isopor e pintar a imagem que, naturalmente após
bidimensionais e marcá-lo bem, ficará em relevo.
tridimensionais. Essa imagem, pintada, é transferida para o papel.

ATIVIDADE: ESCOLHA UMA IMAGEM REPRESENTADA PELO CORDEL INFANTIL

”BRINCADEIRA DE CRIANÇA” E CONFECCIONE SUA PRÓPRIA XILOGRAVURA!

Acesse o link abaixo para aprender o passo a passo desta atividade:

https://youtu.be/cEyhCiPKE-o
(EI03EO06) Manifestar QUARTA-FEIRA - 25/11/2020
interesse e respeito por Apesar de serem bastante variadas, as danças populares nordestinas são bastante
diferentes culturas e particulares e típicas.
modos de vida. Além disso, as danças são sempre bastante alegres e coloridas.
É importante ressaltar que a dança é um dos elementos mais fortes da cultura e pode
QUARTA-FEIRA

50 min
desempenhar papéis artísticos e folclóricos.

Por isso, pode-se dizer que o nordeste é uma das regiões mais belas e ricas
culturalmente do Brasil e do mundo.

ATIVIDADE: ACESSE O LINK ABAIXO PARA CONHECER AS SEGUINTES DANÇAS

NORDESTINAS: FREVO, FORRÓ, MARACATU, COCO DE RODA, CAPOEIRA E
CONHEÇA UM POUCO MAIS SOBRE A CULTURA DA REGIÃO.
- https://youtu.be/ioPwjyN9tT0
 (EI03TS02) Expressar- QUINTA-FEIRA - 26/11/2020
se livremente por meio Em todo Nordeste, há uma grande produção de brinquedos artesanais bem populares,
de desenho, pintura, caracterizados pela simplicidade, sendo alguns deles centenários, que acompanham
colagem, dobradura e gerações.
escultura, criando A PETECA é um brinquedo que possui uma base, geralmente feita de borracha, que
produções concentra a maior parte do seu peso e uma extensão mais leve, feita de penas naturais
bidimensionais e ou sintéticas, com o objetivo de dar equilíbrio ou orientar sua trajetória no ar quando
45 min tridimensionais. arremessada.
Segundo registros históricos a peteca é uma herança indígena. Pois mesmo antes da
chegada dos portugueses, os nativos já jogavam peteca como forma de recreação,
paralelamente, aos seus cantos e suas danças.

ATIVIDADE: QUE TAL VOCÊ CRIAR UMA ADAPTAÇÃO DESTE BRINQUEDO TÍPICO
(PETECA)?
(EI03EO06) Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e ARTES
QUINTA-FEIRA

modos de vida; Prof: Weslley

(EI03TS02) Expressar-
se livremente por meio A diversidade cultural representa o conjunto das várias culturas que existem no planeta.
de desenho, pintura, Como elementos culturais destacam-se: língua, crenças, comportamentos, valores,
colagem, dobradura e costumes, religião, folclore, dança, culinária, arte, dentre outros.
escultura, criando
produções Cada região brasileira apresenta costumes próprios.
bidimensionais e A formação da cultura brasileira resultou da integração de elementos das
tridimensionais. culturas indígena, do português colonizador, do preto africano, como também dos
diversos imigrantes.
 As brincadeiras fazem parte de nossa cultura, e as crianças de Acupe, na
Bahia, inventaram um brinquedo chamado por lá de “bicuda”, uma pipa feita
usando apenas uma folha de caderno e linha de pipa.
https://www.youtube.com/watch?v=aGVttic7Xgw&feature=emb_title

Materiais Necessários: Uma folha de papel, tesoura, sacola para rabiola e linha.
Como fazer: ( passo a passo no plano de aula)
Agora é só empinar sua bicuda.

 Aproveitando essa brincadeira, faça uma pesquisa com seus parentes e

pergunte para eles quais eram suas brincadeiras favoritas quando criança.
 (EI03EF08) Selecionar SEXTA-FEIRA - 27/11/2020
livros e textos de
gêneros conhecidos TRAVA LÍNGUAS
para a leitura de um Um pouco de humor do folclore nordestino.
adulto e/ou para sua Os trava línguas são frases folclóricas criadas pelo povo com objetivo lúdico.
35 min
própria leitura (partindo
de seu repertório sobre ATIVIDADE: REÚNA A SUA FAMÍLIA E ESCOLHA UM TRAVA LÍNGUA PARA
esses textos, como a RECITAR.
recuperação pela A DIVERSÃO ESTÁ GARANTIDA!
memória, pela leitura
das ilustrações etc.). FALA, ARARA LOURA. A ARARA LOURA FALARÁ.

PEDRO TEM O PEITO PRETO,

SEXTA-FEIRA

O PEITO DE PEDRO É PRETO;

QUEM DISSER QUE O PEITO DE PEDRO É PRETO,
TEM O PEITO MAIS PRETO QUE O PEITO DE PEDRO.

A VACA MALHADA FOI MOLHADA POR OUTRA VACA MOLHADA E MALHADA.

UM NINHO DE MAFAGAFOS, COM CINCO MAFAGAFINHOS, QUEM

DESMAFAGAFIZAR OS MAFAGAFOS, BOM DESMAFAGAFIZADOR SERÁ.

CHUPA CANA, CHUPADOR DE CANA NA CAMA, CHUPA CANA, CHUTA CAMA, CAI
NO CHÃO.

PINGA A PIA APARA O PRATO, PIA O PINTO E MIA O GATO.

QUICO QUER QUAQUI.

QUE QUAQUI QUE O QUICO QUER?
O QUICO QUER QUALQUER QUAQUI.
 (EI03ET07) Relacionar PROJETO SEGUE
números às suas Semana 23/11/20 á 27/11
respectivas
quantidades e Na aprendizagem da matemática e na construção do número é fundamental que a
identificar o antes, o criança se aproprie dos conceitos matemáticos.
depois e o entre em Daí a necessidade da construção dos conceitos de classificação, seriação, inclusão,
uma sequência. conservação e outros em uma matemática dinâmica e significativa.

Propõe-se aqui uma sequência com duas atividades práticas que podem funcionar
como elemento facilitador na aquisição do conceito do número.

As peças e os blocos de montar ajudam a exercitar a mente da criança, pois, ela usará
seu raciocínio para estabelecer quais peças ficarão melhor e como serão organizadas
de acordo com a quantidade solicitada na proposta da atividade.

1º Proposta
PROJETO SEGUE

ROLAR O DADO E CONSTRUIR UMA TORRE

50 min
Esta é uma ótima atividade para crianças que estão aprendendo a contar e a somar.
Também trabalha a coordenação motora fina.

1 - Peça à criança para rolar o dado.

2 - Diga a ela para contar o número de bolinhas na face virada para cima.
3 - Ela deverá construir uma torre com esse número de blocos.
4 - Peça para registrar os números em uma folha

•Um desafio é pedir para a criança somar o número de bolinhas do dado e construir sua
torre com esse número de blocos.
 2º Proposta

CONTAR E IDENTIFICAR NÚMEROS

Através dos blocos de encaixe a criança deverá construir uma torre e realizar o
desenho dela e o registro do numeral correspondente.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS TRABALHADOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala,
pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Traços, sons, cores e formas.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM GARANTIDOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: Conviver, brincar, participar, explorar,
expressar, conhecer-se.