Secretaria Municipal de Educação

Cultura, Esporte e Turismo

OS ENCANTOS DA LITERATURA DE CORDEL

1. Introdução

Literatura de Cordel em sala de aula, enquanto patrimônio social e cultural do povo brasileiro.

Através da poesia popular o aluno poderá conhecer aspectos da história nordestina, em particular,
pois o cordel como manifestação cultural retrata o cotidiano, a realidade do povo brasileiro e suas
peculiaridades.

2. Justificativa “Os Encantos da Literatura de Cordel” vêm destacar a importância de se trabalhar a

leitura e escrita dos alunos, proporcionando aos mesmos o contato com o gênero textual cordel de
forma lúdica e criativa enquanto estrutura em versos e rimas, reconhecendo-o como um texto
possível de ser lido, interpretado e declamado.

E ainda, integrando-o de forma interdisciplinar utilizando a xilogravura como característica da

ilustração do cordel, promovendo momentos de descontração.

Objetivos Apreciar e valorizar o texto de cordel como manifestação popular;

- Produzir um texto em cordel com base em fábulas conhecidas,

- Ilustrar a fábula com a xilogravura utilizando a técnica da batata e isopor gravura;

Metodologia O desafio desse trabalho é motivar os alunos a ouvir, ler, escrever e declamar cordéis
desenvolvendo a criatividade com a xilogravura. Dessa forma, a metodologia utilizada Será:

_A leitura de cordéis e a exploração do gênero;

_ Vídeos sobre a cultura cordelista e a xilogravura;

_ Vídeos sobre a Técnica da Batata e Isopor gravura.

_Elaboração e revisão de escritas de cordéis pelos alunos com o apoio de fábulas;

 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

_Escrita em grupos de cordéis baseados em fábulas e morais de fábulas.

_ Ilustrações com as técnicas da Batata e Isopor gravura;

_Declamação das produções.

 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

COMPARAÇÃO DA MESMA FÁBULA EM PROSA E CORDEL

“O LOBO E O CORDEIRO” – Esopo

CERTA VEZ, UM LOBO ESTAVA BEBENDO ÁGUA NUM RIACHO. UM CORDEIRINHO CHEGOU
E TAMBÉM COMEÇOU A BEBER, UM POUCO MAIS PARA BAIXO.

O LOBO ARREGANHOU OS DENTES E DISSE AO CORDEIRO: -COMO É QUE VOCÊ TEM A

OUSADIA DE VIR SUJAR A ÁGUA QUE ESTOU BEBENDO?

-COMO SUJAR? – RESPONDEU O CORDEIRO – A ÁGUA CORRE DAÍ PARA CÁ, LOGO EU NÃO
POSSO ESTAR SUJANDO SUA ÁGUA.

- NÃO ME RESPONDA! – TORNOU-SE FURIOSO. –POIS SEI QUE VOCÊ ESTRAGOU O MEU
PASTO – REPLICOU O LOBO SEM PERDER O REBOLADO.

-COMO É QUE POSSO TER ESTRAGADO SEU PASTO, SE NEM DENTES EU TENHO? –
RESPONDEU O HUMILDE CORDEIRO.

-ALÉM DISSO – ROSNOU O LOBO – FIQUEI SABENDO QUE VOCÊ ANDOU FALANDO MAL DE
MIM HÁ UM ANO.

-COMO PODERIA FALAR MAL DO SENHOR HÁ UM ANO, SE SEQUER COMPLETEI UM ANO?

O LOBO, NÃO TENDO MAIS COMO CULPAR O CORDEIRO, USOU SUA RAZÃO DE ANIMAL
ESFOMEADO E NÃO DISSE MAIS NADA: PULOU SOBRE O PESCOÇO DO POBRE
ANIMALZINHO E O DEVOROU.
MORAL: CONTRA A FORÇA NÃO HÁ ARGUMENTOS.
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

O LOBO E O CORDEIRO – SEVERINO JOSÉ (Por um aluno da EJA)

A FORÇA BRUTA QUERENDO A TODOS ENGAZUPAR SE VOLTA CONTRA O INOCENTE SEM

NENHUM PRETEXTO INVOCAR VINHA UM LOBO TÃO SEDENTO BEBER ÁGUA NUM REGATO
VENDO UM CORDEIRO ABAIXO FOI DIZENDO EM DESACATO QUE O POBRE CORDEIRINHO
ESTAVA SUJANDO SEU PRATO O CARNEIRO FALOU TREMENDO COM SUA VOZINHA
SUMIDA QUE A ÁGUA CORRIA DE CIMA IMPOSSÍVEL TAL SUBIDA PORÉM O LOBO
ATREVIDO VIA O CORDEIRO A COMIDA, MAS SE VOCÊ NÃO SUJOU DECERTO QUE
FOI SEU PAI O LOBO AFIANDO OS DENTES EM CIMA DO CORDEIRO CAI QUE DE MEDO SEM
ENTREGOU MORRENDO SEM DIZER UM AI.
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

DECLAMAÇÃO DA FÁBULA: O LOBO E O CORDEIRO POR UMA ALUNA.

 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

CONFECÇÃO DA XILOGRAVURA UTILIZANDO O TÉCNICA DA BATATA

Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

XILOGRAVURA PRONTA
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

LEITURA DO LIVRO CORES EM CORDEL, DE MARIA AUGUSTA

MEDEIROS E VÍDEO DA ABERTURA DA NOVELA CORDEL ENCANTADO
(REDE GLOBO).
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

VÍDEO SOBRE A LITERATURA DO CORDEL E XILOGRAVURA.

J. Borges - Xilogravura e Literatura de cordel - YouTube

VEJA COMO SÃO FEITAS AS XILOGRAVURAS DOS FOLHETOS DE CORDEL

https://www. youtube.com/watch?v=lXkKOI3z0V8
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

ILUSTRAÇÃO UTILIZANDO A TÉCNICA ISOPOR GRAVURA

 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

LEITURA E ESCOLHA DE FÁBULAS PARA A ESCRITA DE CORDEL.

O LEÃO E O JAVALI

(ESOPO)

NUM DIA MUITO QUENTE UM LEÃO E UM JAVALI CHEGARAM A UM POÇO NO

MESMO INSTANTE. ESTAVAM COM MUITA SEDE E COMEÇARAM A DISCUTIR
PARA VER QUEM BEBERIA PRIMEIRO. NENHUM CEDIA A VEZ AO OUTRO. JÁ IAM
ATRACARSE PARA BRIGAR, QUANDO O LEÃO OLHOU PARA CIMA E VIU VÁRIOS
URUBUS VOANDO.

- OLHE LÁ! - DISSE O LEÃO. - AQUELES URUBUS ESTÃO COM FOME E ESTÃO
ESPERANDO PARA VER QUAL DE NÓS DOIS SERÁ DERROTADO...

- ENTÃO, É MELHOR FAZERMOS AS PAZES - RESPONDEU O JAVALI. - PREFIRO SER

SEU AMIGO DO QUE COMIDA DE URUBUS.

MORAL DA HISTÓRIA - "DIANTE DE UM PERIGO MAIOR, É MELHOR

ESQUECERMOS AS PEQUENAS RIVALIDADES.”
Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

A LEBRE E A TARTARUGA

Num belo dia de sol,

a lebre se gabava
e ficava dizendo
que a tartaruga não andava,
mas não sabia
que estava super enganada.

Então fez uma aposta

a raposa deu a largada,
a tartaruga quase se arrastava
e a lebre saiu toda afobada.
A amiga da tartaruga
apreensiva esperava.

A lebre queria ganhar

mas ficou cansada
e parou para descansar.
A tartaruga viu e falou:
Vou apressar o passo,
assim posso ganhar.

Gritos de alegria,
a lebre acordou
correu e correu
mas não adiantou
com lágrimas nos olhos
se deu conta que perdeu.
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

Resultados
A aprendizagem é um processo pelo qual o aluno se apropria das experiências de ensino do
cotidiano. Levar a literatura de cordel até a escola significou oferecer um importante e
motivante meio de educação aos alunos, que através da poesia popular puderam conhecer os
aspectos da história do nordestino, bem como versar sobre qualquer assunto e ser utilizado
como recurso pedagógico.

No aspecto da leitura, o cordel conduziu o leitor a um universo textual completamente

diferente do habitual, onde a rima é um dos elementos que atrai e desperta a curiosidade, bem
como de suscitar a sensibilidade artística. Quanto ao desenvolvimento da escrita os alunos
foram estimulados a compor, conhecer as rimas, os tipos de versos, assim como interpretar e
ainda criar a própria xilogravura, despertando a criatividade.
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

GRANDES CORDELISTAS

Patativa do Assaré

"Eu, Antônio Gonçalves da Silva, filho de Pedro Gonçalves da Silva, e de Maria Pereira da Silva,
nasci aqui a 5 de março de 1909, no Sítio denominado Serra de Santana, que dista três léguas
da cidade de Assaré. Com a idade de doze anos, frequentei uma escola muito atrasada, na qual
passei quatro meses, porém sem interromper muito o trabalho de agricultor.
Saí da escola lendo o segundo livro de Felisberto de Carvalho e daquele tempo para cá não
frequentei mais escola nenhuma. Com 16 anos de idade, comprei uma viola e comecei a cantar
de improviso, pois naquele tempo eu já improvisava, glosando os motes que os interessados
me apresentavam. Nunca quis fazer profissão de minha musa, sempre tenho cantado, glosado
e recitado, quando alguém me convida para este fim.”

• Leandro Gomes de Barros

Foi o primeiro brasileiro a escrever cordéis. Produziu 240 obras que ficaram muito
conhecidas pelo imaginário popular do Nordeste brasileiro e também pelo Brasil todo. É
o caso da peça “Auto da Compadecida”, de Ariano Suassuna, baseada nos cordéis de
Barros.
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

o caso da peça “Auto da Compadecida”, de Ariano Suassuna, baseada nos cordéis de

Barros.

3 - Firmino Teixeira do Amaral: Sua obra Peleja do Cego Aderaldo com Zé Pretinho dos Tucuns é
bastante popular, fruto de estudos acadêmicos e que chegou a ser gravada por Nara Leão e
João do Vale no disco Opinião. O autor piauinse faleceu jovem aos 30 anos em 1926;
4 - Jarid Arraes: Dentre os nomes da nova safra de uma nova geração de cordelistas está a
autora que tem feito do gênero um espaço para discussões contemporâneas como o feminismo
e dar voz a cultura afro-brasileira. Dentre seus livros conhecidos estão As Lendas de
Dandara, Heroínas Negras Brasileiras em 15 cordéis, Um buraco com meu nome e Redemoinho
em dia quente;
5 - Silvino Pirauá: Outro cordelista do século XIX foi um dos primeiros a usar a sextilha como
novo recurso de cordel, e o criador do Martelo agalopado. Era oonhecido como exímio violeiro
e repentista;
6 - Fábio Sombra: Trazendo mais um autor da nova geração, em seu cordel o autor trabalha
temas da cultura popular brasileira. Como característica destes novos tempos, o Youtube é
"aliado" de sua literatura;
7 - Salete Maria da Silva: Outra cordelista da nova geração e que aproveita o cordel para tratar
de temas das transformações sociais no país como questões de gênero, violências, causas
políticas e educacionais;
8 - Maria Godelivie: Assim como Salete, Maria além da carreira como cordelista possui uma
carreira acadêmica sólida, o que reforça a imagem que a literatura de cordel e sua relação
popular tem atraído o interesse das universidades e dos acadêmicos;
 Secretaria Municipal de Educação
Cultura, Esporte e Turismo

9 - Arievaldo Viana Lima: Cordelista falecido em 2020 deixou um legado com muitas obras da
literatura cordelista. Também elaborou diversos roteiros para a TV Escola. Um de seus cordéis
mais conhecidos é A moça que namorou com o bode;
10 - Pedro Nonato da Costa: Criador da Fundação Nordestina do Cordel, o autor ficou
conhecido como Dom Quixote do Cordel pelo empenho por esta arte popular.