PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEII “ROSA INÊS UNGARO VERINAUD”

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL III A Jaqueline 23/08/2021 a 27/08/2021
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: PESQUISAS SENSORIAIS (DIFERENTES SENSAÇÕES PROPORCIONADAS PELA

MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS E SUPORTES DIVERSOS) (ARTE VISUAL – EIXO:
PERCEPÇÃO E SENTIDO)

OBJETIVOS: conhecer um personagem das lendas folclóricas brasileiras;

Estimular a curiosidade, atenção e a concentração
O objetivo das atividades é continuar tirando as manifestações folclóricas do papel e transformar
em algo palpável e tornando-as o mais lúdicas possível, a fim de que as crianças entendam melhor o sentido
do folclore.
ATIVIDADE: CONHECENDO A LENDA DO BOTO
Etapa 1: Inicie apresentando o vídeo com a contação da lenda do “Boto cor de rosa”. Basta clicar no link
abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=1Oluc3iLFi4
Questione durante a exibição do vídeo: qual é o personagem?
que cor o boto tem? Onde ele vive? Pode jogar lixo no rio? Sabia
que o boto protege o rio para quem ninguém jogar nada nele. É
importante que a criança realize os comentários que quiser, então vá
parando o vídeo e tirando todas as dúvidas.
Etapa 2: Garrafa sensorial “Boto-cor-de-rosa”
Agora iremos construir com a criança uma garrafa sensorial do boto cor-de-rosa”, que nada mais é
que uma garrafinha na qual introduzimos diferentes materiais para estimular a curiosidade e o aprendizado
sensorial do pequeno. Para isso é necessário apenas uma garrafa transparente e um pedaço papelão pintado
na cor rosa (se houver possibilidade, utilize um E.V.A nessa cor). Aproveite o molde que deixaremos no
final dessa atividade para criar o “boto”:
Depois de recortar o
personagem, basta colocar na
garrafa transparente. Se o
material utilizado for E.V.A
adicione água, glitter para ficar
mais divertido. A atividade
ficará mais ou menos assim:

Deixe que a criança explore o objeto livremente e vá fazendo perguntas como “quem é esse
personagem dentro da garrafa?”, “você sabe o nome dele?”, “ele mora onde?”.

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NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: HABILIDADES MANIPULATIVAS (MÃOS/PÉS) (CULTURA CORPORAL – EIXO:

BRINCADEIRAS DE DESTREZAS E DESAFIOS CORPORAIS)

OBJETIVOS: ESTIMULAR A COORDENAÇÃO VISO MOTORA NA RELAÇÃO OLHO/MÃO, OLHO/PÉ,

LATERALIDADE E DESLOCAMENTO;

BRINCADEIRA 1: PANOBOL DO BOTO

Material necessário: lençol; garrafa sensorial do Boto
Cor-de-Rosa criado na atividade anterior (é importante
retirar a água).
Em duplas ou mais pessoas, explique que vocês
devem segurar com as mãos um lençol estendido com a
garrafa sensorial no centro e andar até um limite
determinado pelo responsável (por exemplo: um grande
círculo no chão ou um objeto) sem deixar o Boto cair.
Vá fazendo comentários do tipo “cuidado para o Boto
Cor-de-Rosa não caia do nosso rio” e crie desafios
dizendo que “chegou um vento forte agora” e
movimente bastante o lençol.

BRINCADEIRA 2: LIMPANDO O RIO COM O BOTO

Vídeo demonstrativo da brincadeira: https://www.youtube.com/watch?v=80cCA9GIKuc
Material necessário: diversos materiais recicláveis de diferentes tamanhos; uma caixa ou bacia grande;
lençol;
Com o lençol aberto no chão, coloque os materiais recicláveis por cima e posicione bacia ou caixa
de forma que a criança consiga se deitar, pegar os materiais com os pés e colocar na caixa.
Explique, de forma lúdica, que o Boto está cansado e pediu a ajuda da criança para limpar o rio pois
algumas pessoas jogaram lixo e isso não pode acontecer. Alerte que o Boto utiliza a cauda para fazer as
tarefas e, portanto, ele deverá deitar-se e utilizar suas pernas e pés para pegar o lixo (materiais recicláveis)
do ‘rio’ (lençol) e colocar na “lata de lixo” (caixa ou bacia).

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NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: MÚSICA POPULAR BRASILEIRA (MÚSICA - EIXO: APRECIAÇÃO MUSICAL)

OBJETIVOS: Conhecer os musicais Catira e frevo.
Contextualizar os diversos gêneros e contextos musicais.
Perceber a música como produto histórico-cultural e parte do folclore nacional;
Nas semanas anteriores, conhecemos os ritmos Samba e Baião e hoje iremos vivenciar algumas
atividades com mais dois tipos de ritmos pertencentes ao repertorio do folclore nacional que são ricos de
aprendizados.

ATIVIDADE: CONHECENDO A CATIRA E O FREVO

Etapa 1 - Para iniciar a atividade de hoje, converse com o seu filho sobre as músicas que ele conhece, quais
são as músicas que mais gosta de ouvir e cantar, vale qualquer uma, tem que ser a favorita dele. Peça pra
que cante, coloque pra tocar e permita que aprecie esse momento, cantando e dançando.
Explique existem músicas muito antigas que foram passadas de gerações a gerações e, que até hoje,
são ouvidas e apreciadas por todo o nosso país.

Etapa 2: Apresentando a Catira ou Cateretê – Conte para a criança que essa é uma dança do folclore
brasileiro em que o ritmo musical é marcado pela batida dos pés e mãos dos dançarinos. A coreografia é
executada, na maioria das vezes, por homens (boiadeiros e lavradores) e violeiros, que tocam e cantam
moda sertaneja.
Entre no youtube, e procure vídeos de danças catira, e deixe seu filho assistir e ouvir, ajude-o a
prestar atenção no ritmo da música, batendo os pés no chão conforme a música vai tocando, bata palmas,
assim como os dançarinos. Peça que observe as roupas das pessoas do vídeo, o uso de botas nos pés, os
instrumentos e etc.

Dicas de vídeos com o ritmo Catira:

Catira do passarinho - https://www.youtube.com/watch?v=DmnjhRPdEAU
Dois com dois é quatro, por Os Favoritos da Catira - https://www.youtube.com/watch?v=2lZJBKXL2lc

Etapa 3: apresentando o Frevo – Explique que o frevo também é uma dança folclórica, mas ela é típica
do carnaval de rua do Brasil. Ela se caracteriza por ser uma marchinha acelerada, executada por
instrumentos de sopro e percussão. Uma característica do frevo é a utilização de sombrinhas coloridas, que
assume um papel importante na dança.
Assim como a Catira, entre no youtube e procure vídeos de frevo, e deixe-o assistindo e conhecendo
esse estilo de música e dança. Converse sobre as roupas, que diferentemente da Catira são curtas e
apertadas, para que o dançarino consiga realizar a coreografia. Fale sobre o uso das sombrinhas. Aponte
nos vídeos a flexibilidade dos dançarinos para a realização das coreografias.

Dicas de vídeos com o ritmo Frevo:

Frevinho Gentileza - https://www.youtube.com/watch?v=M7A0bwJO1Jc
Frevo da Macacada - Camerata Caipira - https://www.youtube.com/watch?v=t9VMOtpOFKw

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NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS: MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DE DIVERSAS REGIÕES DO NOSSO PAÍS (CIÊNCIAS

DA SOCIEDADE - EIXO: PRÁTICAS CULTURAIS)
OBJETIVOS: conhecer a lenda folclóricas da Cuca, típica da região sudeste do Brasil.
É de extrema importância para a manutenção da identidade e tradições populares que a criança
conheça as diversas manifestações culturais que se tornaram patrimônio do país. Para que isso ocorra,
abordaremos, das mais diferentes formas, a lenda da “Cuca”.

ATIVIDADE: CONHECENDO A “CUCA”

Etapa 1: Peça para que a criança se sente em um local confortável e inicie perguntando se já ouviu falar da
Cuca?. Possivelmente ela irá comentar sobre a cantiga de ninar “nana neném” e então aproveite esse
momento para que cante, dance e relembre essa música:
Nana, neném
Que a Cuca vai pegar
Papai foi pra roça
Mamãe no cafezal
Como recurso adicional para que a criança consiga “cantar junto”, utilize também a música “Nana
Nenê” disponível no álbum “Cantigas de Roda”, de Hélio Ziskind (link -
https://www.youtube.com/watch?v=qfZ7zAfH3vM

Etapa 2: Apresente o quadro

criado pela pintora Tarsila do
Amaral (1886-1973) e
explique foi uma das mais
importantes artistas do
Brasil. Em 1924 pintou, com
cores alegres e que lembram
o Brasil, um dos seus quadros
mais conhecidos chamado “A
Cuca”

A Cuca, 1924. Tarsila do Amaral.

Etapa 2: Continue a atividade explicando agora que a Cuca é uma personagem pertencente ao folclore do
Brasil e que nasceu em região chamada “sudeste”. Assista ao vídeo abaixo:
“Lenda da Cuca: Turma do Folclore” - Link: https://www.youtube.com/watch?v=9eLv1r6Fgsc
Questione: como a Cuca é? Ela se parece com qual animal? Seu cabelo é de qual cor?.