INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

PARÁ
DIRETORIA DE ENSINO/ COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
COMPONENTE CURRICULAR: DIDÁTICA ESPECÍFICA DE LINGUAGEM NO
ENSINO FUNDAMENTAL II

RESGATE DAS CANTIGAS DE RODA PARA

PROMOÇÃO DA MUSICALIZAÇÃO

Belém- Pa
2021

1
SUMÁRIO
1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
2. OBJETIVOS
3. APRESENTAÇÃO
4. JUSTIVICATIVA
5. CONTEÚDO PROPOSTO
6. METODOLOGIA DE ENSINO
7. RECURSOS ENVOLVIDOS
8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
9. CRONOGRAMA
10. REFERÊNCIAS
Anexo

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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
AUTORES: Adriana Moraes, Crissia Lopes, Gisele Rego, Larissa Lima e Rejane
Rabelo
LOCAL: xxxx
PUBLICO ALVO: Alunos do 2º e 3º anos do ensino fundamental I (entre 8 e 9 anos)
PERÍODO: Dois meses

2. OBJETIVOS
Promoção da musicalização a partir das cantigas de rodas através de
atividades lúdicas com os alunos do 2º e 3º anos do ensino fundamental I.

● ESPECÍFICOS:
1. Apresentar um mini acervo de cantigas de rodas aos estudantes para
iniciação a musicalização;
2. Solicitar aos estudantes que escrevam, desenhem e pintem a sua cantiga
preferida;
3. Confeccionar um “varal de cantigas” com as produções dos estudantes;
4. Utilizar a “caixa surpresa” (um recurso lúdico) para fixação das cantigas.
aprendidas.

3. APRESENTAÇÃO
“As cantigas-de-roda integram o conjunto das canções anônimas
que fazem parte da cultura espontânea, decorrente da
experiência de vida de qualquer coletividade humana e se dão
numa sequência natural e harmônica com o desenvolvimento
humano” (Alencar, 2010).

Por meio da linguagem musical, as crianças têm a possibilidade de expressar

os sentimentos e estreitar laços afetivos. Segundo o Referencial Curricular para a
Educação Infantil (1998):

“A integração entre aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e

cognitivos, assim como a promoção da interação social,
conferem caráter significativo à linguagem musical”.

A música em suas muitas formas quando usada no ambiente escolar

desenvolve diferentes habilidades como: raciocínio, criatividade, promove
autodisciplina e desperta a consciência rítmica e estética, desenvolve também, a
linguagem oral, a afetividade, a percepção corporal e também promove a
socialização.

As cantigas de roda, hoje conhecidas no Brasil, têm origem europeia, mais

especificamente em Portugal e Espanha. Porém, essa origem não é notada, pois já

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se incorporaram ao folclore brasileiro apresentando o retrato do país e se tornando
de extrema importância para a cultura local (SILVA, 2019).

As canções têm vários pontos de vista que envolve desde o contexto cultural
até o andamento da humanidade, porém tiveram um papel educacional. As cantigas
foram agrupadas em três categorias, são elas: animais, flora e brincadeiras. Essa
classificação objetiva facilitar a memorização das letras e indiretamente trabalhar a
diversidade de fauna e flora.

4. JUSTIFICATIVA

Na atualidade, é bem mais frequente, uma criança baixar uma música da

internet, inserir no seu tablet ou celular e isolar-se com o fone de ouvido. A maioria
das crianças estão perdendo o prazer das músicas cantadas em meio a diversidade
que a tecnologia pode oferecer, assim faz-se necessário o resgate e a iniciação da
musicalização por meio das cantigas de roda.

Essas músicas são fundamentais para a expansão e perpetuação da cultura

local. Por meio dessa prática é possível conhecer os costumes, tradições, promover
a interação, o respeito, desenvolver a coordenação motora e a sociabilidade da
criança. Cascudo (2001), afirma as cantigas são passadas de geração em geração
cantadas pelos adultos com objetivo de entreter ou fazer as crianças adormecerem.

O educador é uma peça importante no processo educacional por mediar

atividades lúdicas que auxiliem as crianças em sua vivência, troca de experiências,
atitudes de cooperação e desenvolvimento do cognitivo e motricidade. Logo, as
cantigas de roda, constituem-se como um instrumento pedagógico nas atividades
desenvolvidas pelo professor e que passaram a ser usadas para além da diversão,
mas para que a criança possa ressignifica o seu mundo, construir sua autonomia e
forma os seus alicerces que lhes servirão para trilhar a vida adulta.

Silva (2019), afirma que:

“Ao cantar, a criança está satisfazendo às suas necessidades

fundamentais e dando saída a impulsos que lhe permitem
desenvolver-se como ser completo e afirmar a sua realidade”.
As cantigas folclóricas e populares são brincadeiras nas quais os
participantes interagem, dança e cantam em roda. Sendo assim, o processo de
musicalização se apresenta de forma divertida através de rimas de fáceis
memorização que estimulam o cérebro, a coordenação motora, noção de espaço e
noção de coletividade.
É importante que se resgate essas cantigas, de modo que este costume
popular jamais seja esquecido. Essas são usadas como recursos participativos a
partir de diferentes assuntos apresentados pelos professores, de maneira a qual o
aluno aprenda durante o processo de aprendizado. Diante do exposto, consideram-
se as cantigas de roda como potente instrumento pedagógico capaz de proporcionar
o resgate da cultura de um povo, bem como possibilitar à criança aprendizagem
através da percepção de sons que estimulem o seu desenvolvimento.

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5. CONTEÚDO PROPOSTO
● Apresentação da temática escolhida;
● Exposição de um mini acervo das principais cantigas de rodas.
● Criação do mural das cantigas;
● Retomada das cantigas aprendidas.

6. METODOLOGIA DE ENSINO
O projeto “RESGATE DAS CANTIGAS DE RODA PARA PROMOÇÃO DA
MUSICALIZAÇÃO” foi pensado para ser realizado com crianças do 2º e 3º ano do
ensino fundamental.
Com o objetivo de promover a musicalização a partir das cantigas de roda, o
projeto será realizado em 8 semanas, sendo uma hora/aula por semana. Conforme a
BNCC o projeto abrange a seguinte habilidade:
“(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros
de expressão musical (música tradicional, etc), reconhecendo e
analisando os usos e as funções da música em diversos
contextos de circulação presentes no cotidiano escolar e
familiar”.

Inicialmente será realizado uma roda de conversa com as crianças para

coletar dados dos conhecimentos prévios dos participantes sobre a temática a ser
trabalhada. No seguinte momento iremos apresentar, estudar, brincar e cantar
diversas músicas que constarão em um mini acervo de cantigas (anexo), no qual
constará as cantigas mais conhecidas do imaginário brasileiro.
Na sequência, será solicitado as crianças que escrevam a(s) cantiga(s) que
mais gostou, esse será um momento para explorar a criatividade e soltar a
imaginação. Além de escreverem a música será permitido desenhar, pintar e decorar
suas produções. Essa etapa será realizada em duas semanas para que as crianças
possam trabalhar com tranquilidade e capricho.
A próxima atividade desenvolvida será “Caixa surpresa” que consiste numa
caixa cheia de palavras que remetem a alguma cantiga apresentada as crianças. A
dinâmica conste em sortear uma palavra e as crianças vão cantar alguma cantiga
que contenha a palavra sorteada. Essa será uma atividade que visa o divertimento e
a fixação do conteúdo estudado.
A etapa seguinte, consiste na exposição da produção das crianças. Nesse
momento crianças de outras turmas serão convidadas a visitar as obras escritas,
desenhadas e decoradas das crianças participantes do projeto.

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 E por fim, será realizado a avaliação final do projeto por meio de uma roda de
conversa, na qual iremos solicitar o feedback das crianças e fazer a autoavaliação
do trabalho realizado.

7. RECURSOS ENVOLVIDOS
✔ HUMANOS
Membros da equipe 3.
✔ MATERIAIS
● Permanentes (celular, internet, papel A4, lápis de cor, canetinha, giz de
cera e outros)
● De consumo
✔ ESPAÇO FÍSICO
Sala de aula.
7.CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
● Observação da participação dos estudantes;
● Autoavaliação da equipe

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8. CRONOGRAMA
Semanas/ atividades 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª
Roda de conversa x
(conhecimento prévio)
Apresentação e estudo x x
do mini acervo de
cantigas
Produção do mural x x
Caixa surpresa x
Exposição do mural x
das cantigas
Avaliação do projeto x

9. REFERÊNCIAS
ALENCAR, S. A música na Educação Infantil. 4°. Ed. São Paulo: Editora
Paternoni, 2010.
CASCUDO, L.C. Dicionário do folclore brasileiro. 10°. Ed. São Paulo: Editora Global,
2001.
Silva, Jéssica Pimentel da. As cantigas de roda como instrumento pedagógico em
uma creche municipal em Cruz das Almas-Ba / Jéssica Pimentel da Silva. -
Governador Mangabeira - BA , 2019.
BRASIL. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF,
1998.

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 ANEXO
MINIACERVO DAS CANTIGAS DE RODA
ANIMAIS
1 – O sapo não lava o pé
O sapo não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
Não lava o pé porque não quer
O sapo não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
Não lava o pé porque não quer
Mas que chulé
Xi, essa música do sapo tá muito fácil, não tá?
Vamos tentar cantar usando só uma vogal?
Então vamos começar pelo A
A sapa na lava pá
Na lava parqua na quar
Ala mara la na lagua
Na lava a pá parqua na quar
Mas qua chalá
E agora usando só o E
E assim por diante
E sepe ne leve pé
Ne leve perque ne quer
Ele mere le ne legue
Ne leve e pe perque ne quer
Mes que chelé
I sipi ni livi pí
Ni livi pirqui ni quir
Ili miri li ni ligui
Ni livi i pí pirqui ni quir
Mis qui chilí

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O sopo no lovo pó
No lovo porquo no quor
Olo moro lo no logo
No lovo o pó porquo no quor
Mos quo choló
U supu nu luvu pú
Nu luvu purquu nu quur
Ulu muru lu nu lugu
Nu luvu u pu purquu nu quur
Mus quu chulú

2 – A barata diz que tem

A barata diz que tem
Sete saias de filó
É mentira da barata
Ela tem é uma só
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem é uma só
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem é uma só
A barata diz que tem
Um anel de formatura
É mentira da barata
Ela tem a casca dura
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem a casca dura
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem a casca dura
A barata diz que tem
Um sapato de fivela
É mentira da barata
O sapato é da mãe dela
Rá rá rá, ró ró ró
O sapato é da mãe dela
Rá rá rá, ró ró ró
O sapato é da mãe dela
A barata diz que tem
Uma saia de cetim
É mentira da barata
Ela tem é de capim
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem é de capim

9
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem é de capim
A barata diz que tem
Um sapato de veludo
É mentira da barata
Ela tem o pé peludo
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem o pé peludo
Rá rá rá, ró ró ró
Ela tem o pé peludo
A barata diz que tem
Sete saias de balão
É mentira não tem não
Nem dinheiro pra sabão
Rá rá rá, ró ró ró
Nem dinheiro pra sabão
Rá rá rá, ró ró ró
Nem dinheiro pra sabão
A barata diz que tem
Um vestido de babado
É mentira da barata
O vestido tá rasgado
Rá rá rá, ró ró ró
O vestido tá rasgado
Rá rá rá, ró ró ró
O vestido tá rasgado
A barata sempre diz
Que viaja de avião
É mentira da barata
Ela vai é de busão
Rá rá rá, ró ró ró
Ela vai é de busão
Rá rá rá, ró ró ró
Ela vai é de busão

4 - Borboletinha
Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti-poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de picapau
Pau-pau

10
Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti-poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de picapau
Pau-pau
Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti-poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de picapau
Borboletinha tá na cozinha
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti-poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de picapau
Pau-pau

5 - Caranguejo
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo não é peixe
Na vazante da maré.
Palma, palma, palma,
Pé, pé, pé
Caranguejo só é peixe, na vazante da maré!

6 - Atirei o Pau no Gato

Atirei o pau no gato, tô
Mas o gato, tô
Não morreu, reu, reu
Dona Chica, cá cá
Admirou-se, se se
Do berrô, do berrô, que o gato deu, Miau!

11
7- Pombinha Branca
Pombinha branca o que está fazendo?
Lavando roupa pro casamento
Vou me lavar, vou me secar
Vou pra janela pra namorar

Passou um moço de terno branco,

Chapéu de lado meu namorado
Mandei entrar, mandei sentar
Cuspiu no chão, limpa aí seu porcalhão

8 - Meu boi morreu

O meu boi morreu

O que será de mim

Mande buscar outro, oh Morena

Lá no Piauí

O meu boi morreu

O que será da vaca

Pinga com limão, oh Morena

Cura urucubaca.

FLORA
9 - Alecrim
Alecrim, Alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Alecrim, Alecrim dourado

12
Que nasceu no campo
Sem ser semeado

Foi meu amor

Que me disse assim
Que a flor do campo é o alecrim
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo é o alecrim

10 - O Cravo e a Rosa

O cravo brigou com a rosa

Debaixo de uma sacada

O cravo saiu ferido

E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente

E a rosa foi visitar

O cravo teve um desmaio

E a rosa pôs-se a chorar

A rosa fez serenata

O cravo foi espiar

E as flores fizeram festa

Porque eles vão se casar

BRINCADEIRAS
11 - Ciranda Cirandinha
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar

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Vamos dar a meia volta
Volta e meia, vamos dar
O anel que tu me deste
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Chica
Entre dentro dessa roda
Diga um verso bem bonito
Batatinha quando nasce esparrama pelo chão
Menininha quando dorme põe a mão no coração
Diga adeus e vá-se embora
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia, vamos dar
O anel que tu me deste
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Chica
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
A-do-le-ta
Le petit petit to la, le café com chocolá
A-do-le-ta
Puxa o rabo do tatu, quem saiu foi tu
Puxa o rabo da pantera, quem saiu foi ela
Tapa o furo do pneu, quem saiu fui eu
Diga adeus e vá-se embora
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia, vamos dar
O anel que tu me deste
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Chica
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito

14
A galinha do vizinho bota ovo amarelinho
Bota um, bota dois, bota três, bota quatro, bota mil
Diga adeus e vá-se embora

12 - Sapatinho branco
Sapatinho branco em todos ficam bem
Sapatinho branco em todos ficam bem

Só na Renata é que fica melhor

Só na Renata é que fica melhor

Se ela namora eu também já namorei

Se ela namora eu também já namorei

E foi com o Pedro que ela se casou

E foi com o Pedro que ela se casou

Sapatinho branco em todos ficam bem

Sapatinho branco em todos ficam bem

Só na Aline é que fica melhor

Só na Aline é que fica melhor

Se ela namora eu também já namorei

Se ela namora eu também já namorei

E foi com o Caio que ela se casou

E foi com o Caio que ela se casou

Teve doce, teve guaraná

Teve doce, teve guaraná

Só o que faltou foi cadeira pra sentar

Só o que faltou foi cadeira pra sentar

13 - Se Essa Rua Fosse Minha

Se essa rua
Se essa rua fosse minha
Eu mandava
Eu mandava ladrilhar
Com pedrinhas

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Com pedrinhas de brilhante
Para o meu
Para o meu amor passar

Nessa rua
Nessa rua tem um bosque
Que se chama
Que se chama solidão
Dentro dele
Dentro dele mora um anjo
Que roubou
Que roubou meu coração

Se eu roubei
Se eu roubei teu coração
Tu roubaste
Tu roubaste o meu também
Se eu roubei
Se eu roubei teu coração
É porque
É porque te quero bem

14 - Indiozinhos
Um, dois, três indiozinhos
Quatro, cinco, seis indiozinhos
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando um jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase, quase virou.

16
15 - Samba Lelê
Samba Lelê tá doente
Tá com a cabeça quebrada
Samba Lelê precisava
É de umas boas palmadas

Samba, samba, Samba ô Lelê

samba, samba, samba ô Lalá
Samba, samba, Samba ô Lelê
Pisa na barra da saia ô Lalá

Samba Lelê tá doente

Tá com a cabeça quebrada
Samba Lelê precisava
É de umas boas palmadas

Samba, samba, Samba ô Lelê

samba, samba, samba ô Lalá
Samba, samba, Samba ô Lelê
Pisa na barra da saia ô Lalá

16 - Fui no Tororó
Fui no Tororó beber água não achei
Achei linda Morena
Que no Tororó deixei
Aproveita minha gente
Que uma noite não é nada
Se não dormir agora
Dormirá de madrugada

Oh, Dona Maria

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Oh, Mariazinha, entra nesta roda
Ou ficarás sozinha!

Sozinha eu não fico

Nem hei de ficar!
Por que eu tenho o Pedro
Para ser o meu par!

17 - Terezinha de Jesus
Terezinha de Jesus deu uma queda
Foi ao chão
Acudiram três cavalheiros
Todos de chapéu na mão

O primeiro foi seu pai

O segundo seu irmão
O terceiro foi aquele
Que a Tereza deu a mão

Terezinha levantou-se
Levantou-se lá do chão
E sorrindo disse ao noivo
Eu te dou meu coração

Da laranja quero um gomo

Do limão quero um pedaço
Da morena mais bonita
Quero um beijo e um abraço

18 - Escravos de Jó
Escravos de Jó
Jogavam caxangá

18
Tira, bota, deixa ficar
Guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue-zá
Guerreiros com guerreiros fazem zigue-zigue-zá.

19 - Pirulito que Bate Bate

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

Quem gosta de mim é ela

Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

A menina que eu gostava

Não gostava como eu

20 - Marcha Soldado

Marcha Soldado

Cabeça de Papel

Se não marchar direito

Vai preso pro quartel

O quartel pegou fogo

A polícia deu sinal

Acorda acorda acorda

A bandeira nacional

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