E.M.

BAIRRO MATO DENTRO / MAIRINQUE

NOME:________________________________________ 5º ANO A
PROFESSORA VIVIANE GISOLDI
HISTÓRIA / GEOGRAFIA / CIÊNCIAS / ARTE

POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO

MUNDO E MEU MEIO SOCIAL
 ARTE

No dia 8 de março comemora-se o Dia Internacional da Mulher, faça uma pesquisa sobre o
assunto e escreva o que descobriu.
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Utilize este espaço e crie um Cartão bem bonito, com o material que você tiver em casa, para
homenagear uma Mulher especial em sua vida.
Aluno: _________________________________________
Professora Cristina Freitas
1º Roteiro de Estudos Online 2021

Escola Municipal Bairro Mato Dentro

 1º ROTEIRO DE ESTUDOS ONLINE – LÍNGUA PORTUGUESA

OBSERVE COM ATENÇÃO O QUADRO ABAIXO E NOTE O USO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO
 LEIA O TEXTO INFORMATIVO ABAIXO:

A ORIGEM DO CARNAVAL.
Carnaval é uma festa que se originou na Grécia em meados dos anos 600 a 520 a.C. (antes de Cristo).
Através dessa festa os gregos realizavam seus cultos em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo
e pela produção. Passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica em 590 d.C. (depois de Cristo).
O carnaval moderno, feito de desfiles e fantasias, é produto da sociedade vitoriana do século XIX (19).
A cidade de Paris foi o principal modelo exportador da festa carnavalesca para o mundo. Cidades como Nice,
Nova Orleans, Toronto e Rio de Janeiro, se inspiraram no carnaval parisiense para implantar suas novas
festas carnavalescas. Já o Rio de Janeiro criou e exportou o estilo de fazer carnaval com desfiles de escolas
de samba para outras cidades do mundo, como São Paulo, Tóquio e Helsinque (capital da Finlândia).
A festa carnavalesca surgiu a partir da implantação, no século XI, da Semana Santa pela Igreja
Católica, antecedida por quarenta dias de jejum – a Quaresma. Esse longo período de privações acabaria por
incentivar a reunião de diversas festividades nos dias que antecediam a quarta-feira de cinzas, o primeiro
dia da Quaresma. A palavra carnaval esta, desse modo, relacionada com a ideia de deleite dos prazeres da
carne marcado pela expressão “carnis valles”, sendo que “carnis “ em latim significa carne e “vales” significa
prazeres.
Em geral, o carnaval tem a duração de três dias, os dias que antecedem a quarta-feira de cinzas. O
carnaval ocorre 47 dias antes da Páscoa, em fevereiro, geralmente, ou em março.
No Brasil, no final do século XIX, começaram a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões
e os famosos “corsos” [...]. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas
ruas das cidades. Está aí a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.
(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Carnaval com adaptações)

1. NO 1º E NO 2º PARÁGRAFOS DO TEXTO, FORAM UTILIZADOS OS PARENTESES ( ), POR QUE ELES FORAM USADOS?
( ) PARA INDICAR A INTERRUPÇÃO DE UMA FRASE.
( ) PARA EXPLICAR ALGUMA COISA.
( ) PARA INDICAR UMA CITAÇÃO.
( ) PARA INDICAR A MUDANÇA DO INTERLOCUTOR.

2. COPIE DO TEXTO AS PALAVRAS OU EXPRESSÕES QUE FORAM ESCRITAS ENTRE ASPAS. EXPLIQUE PORQUE ELAS
FORAM ESCRITAS ENTRE ASPAS.
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3. QUAL FOI O PAÍS DE ORIGEM DO CARNAVAL? __________________________________________

4. PRA QUÊ O CARNAVAL FOI CRIADO?

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5. O RIO DE JANEIRO COPIOU O ESTILO DE FAZER CARNAVAL COM DESFILES DE ESCOLAS DE SAMBA DE QUAL PAÍS?
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6. O QUE SIGNIFICA A PALAVRA CARNAVAL? EXPLIQUE.
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OBSERVE OS POEMAS VISUAIS ABAIXO

COMO VOCÊ PODE NOTAR, O POEMA VISUAL É UMA EXPRESSÃO POÉTICA QUE PRIORIZA A FORMAÇÃO DE IMAGENS,
TANTO O TEXTO QUANTO A IMAGEM, TRABALHAM COM O MESMO CONTEÚDO. OS POEMAS ESCRITOS COM VERSOS
E ESTROFES, ASSIM COMO OS POEMAS VISUAIS, TEM A INTENÇÃO DE EMOCIONAR, ENTRETER, BRINCAR, COM AS
IMAGENS, AS PALAVRAS OU OS SONS.

7. AGORA É A SUA VEZ DE CRIAR UM POEMA VISUAL.

NOTA-SE QUE O POETA REPETE ALGUMAS SÍLABAS (TÔNICAS E ÁTONAS) E ATÉ PALAVRAS INTEIRAS AO CRIAR UM
POEMA. ESSE RECURSO É CONHECIDO COMO RITMO POÉTICO E CONSISTE NA DIVISÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO EM
INTERVALOS IGUAIS, POR MEIO DA REPETIÇÃO DE SÍLABAS TÔNICAS OU ÁTONAS.

SÍLABA É UM OU MAIS FONEMAS PRONUNCIADOS EM UMA SÓ VOZ. TODA SÍLABA TEM COMO BASE UMA VOGAL.

A CLASSIFICAÇÃO DAS SÍLABAS PODE VARIAR QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS, OU QUANTO A POSIÇÃO DA SÍLABA
TÔNICA.
QUANTO A QUANTIDADE DE SÍLABAS:
– MONOSSÍLABOS: TEM SOMENTE UMA SÍLABA (UM, COR, SOL);

– DISSÍLABOS: TEM DUAS SÍLABAS (CA-SA, CHA-VE, ÓR-GÃO, PI-PA);

– TRISSÍLABOS: TEM TRÊS SÍLABAS (CA-DER-NO, CA-NE-TA, CIN-ZEI-RO)

– POLISSÍLABOS: TEM MAIS DE TRÊS SÍLABAS (MA-RA-CU-JÁ, IN-FE-LIZ-MEN-TE).

QUANTO A LOCALIZAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA:

SÍLABA TÔNICA É A PRONUNCIADA COM MAIS INTENSIDADE. NEM SEMPRE A SÍLABA TÔNICA LEVA UM ACENTO
GRÁFICO.
DE ACORDO COM A LOCALIZAÇÃO DA SÍLABA TÔNICA PODEMOS CLASSIFICAR AS PALAVRAS COMO:
– OXÍTONAS: QUANDO A SÍLABA TÔNICA É A ÚLTIMA DA PALAVRA.
EX: MA-RA-CU-JÁ, CA-FÉ, RE-COM-POR

– PAROXÍTONAS: QUANDO A SÍLABA TÔNICA É A PENÚLTIMA DA PALAVRA.

EX: CA-DEI-RA, CA-RÁ-TER, ME-SA

– PROPAROXÍTONAS: QUANDO A SÍLABA TÔNICA É A ANTEPENÚLTIMA DA PALAVRA.

EX: SÍ-LA-BA, ME-TA-FÍ-SI-CA, LÂM-PA-DA

8. VAMOS RELEMBRAR, REALIZANDO ALGUMAS ATIVIDADES DE CLASSIFICAÇÃO DE SÍLABAS.

9.LEIA O POEMA A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

10.- LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

SOCORRO!
TROPECEI NO FERRO E DEI UM BERRO!
CORRI DO CACHORRO E SUBI UM MORRO
SOCORRO!
TRANQUEI O CACHORRÃO NO BARRACÃO.
ESCREVI BEZERRO E NÃO FIZ NENHUM ERRO!

1) PREENCHA AS LACUNAS COM R OU RR

A) CACHO__O B) BA____ ATA C) FE____ ADURA D) PE___ E__ECA

E) SE____ OTE F) ME____ENDA G) FU____ ADEIRA H) MO___ O

I) BEZE____ O J) BA_____ ACA K) ___ EBOBINAR L) ___ ELÂMPAGO

2) PESQUISE E ESCREVA:

A – 5 PALAVRAS COM RR:__________________________________________________________________________

B – 5 PALAVRAS INICIADAS COM R:__________________________________________________________________

C – 5 PALAVRAS COM R NO MEIO DA PALAVRA:________________________________________________________

3) SEPARE AS PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS E CLASSIFIQUE – AS QUANTO A QUANTIDADE DE SÍLABAS.

A) TRANQUEI: ________________________________ ____________________________________

B) FERRO: ___________________________________ ____________________________________

C) CACHORRÃO:_______________________________ ____________________________________

D) COICE: ____________________________________ __________________________________

11. LEIA O TEXTO E FAÇA O QUE SE PEDE:

A ALEGRE VOVÓ GUIDA QUE É UM BOCADO DISTRAÍDA

(TATIANA BELINKY)

A ALEGRE VOVÓ GUIDA

É UM BOCADO DISTRAÍDA.
VEJAM SÓ O QUE ESTA VOVÓ
APRONTOU NUM DIA SÓ.
POR QUE É MUITO DISTRAÍDA E ALEGRE VOVÓ GUIDA?
ONTEM, NA COZINHA ESCURA,
PÔS NO FORNO A DENTADURA,
E NA BOCA, EM LUGAR DELA,
COLOCOU UMA GAMELA.
PÔS, FACEIRA, UMA TIGELA...
NÃO É MESMO DISTRAÍDA A ALEGRE VOVÓ GUIDA?
PARA DAR DE BEBER AO GATO,
PÔS O LEITE NO SAPATO,
E NO PÉ – COISA MALUCA!
ELA PÔS SUA PERUCA.
NÃO É MESMO DISTRAÍDA A ALEGRE VOVÓ GUIDA?
SUA VIDA NÃO É SOPA –
DO AVESSO PÔS A ROUPA,
NA CABEÇA – SÓ MESMO ELA!
A. RETIRE DO TEXTO, DUAS PALAVRAS OXÍTONAS:_____________________________________________________

B. RETIRE DO TEXTO, UMA PALAVRA PAROXÍTONA:____________________________________________________

C. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?____________________________________________________________________

D. QUEM É O AUTOR?____________________________________________________________________________

E. QUAL É O NOME DA VOVÓ?_____________________________________________________________________

F. COLORIR NO TEXTO COM A MESMA COR, OS PARES DE RIMAS.

G. NA FRASE: “ONTEM, NA COZINHA ESCURA...” A PALAVRA DESTACADA DÁ IDEIA DE:

( ) LUGAR ( ) MODO ( ) TEMPO

H.POR QUE NO VERSO: “PÔS, FACEIRA, UMA TIGELA...”, FORAM UTILIZADAS AS RETICÊNCIAS NO FINAL?

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12. OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA:

 1º ROTEIRO DE ESTUDOS ONLINE – MATEMÁTICA.

1. OBSERVE A DEFINIÇÃO DE ANTECESSOR E SUCESSOR E REALIZE AS ATIVIDADES ABAIXO:

- COMPLETE A TABELA ABAIXO COM O QUE SE PEDE:

2. RELEMBRANDO PARES E ÍMPARES:

- PINTE OS NÚMEROS PARES DE AZUL E OS ÍMPARES DE AMARELO, NA TABELA ABAIXO:

3. FORME O MAIOR E O MENOR NÚMERO UTILIZANDO APENAS OS ALGARISMO DO PRÓPRIO NÚMERO

ARREDONDAMENTOS

QUANDO TRABALHAMOS COM NÚMEROS GRANDES, COSTUMAMOS UTILIZAR MUITAS VEZES O ARREDONDAMENTO
PARA FACILITAR O CÁLCULO, OU OBTER UM CÁLCULO APROXIMADO.

POR EXEMPLO, SE AO COMPRAR UM COMPUTADOR NOVO, EU PRECISE PAGAR 6 PARCELAS DE R$263,00, EU POSSO
FAZER UM CÁLCULO APROXIMADO DE VÁRIAS FORMAS, AUMENTANDO OU DIMINUINDO O NÚMERO, ATÉ UMA CASA
EXATA.

POSSO APROXIMAR DIZENDO QUE PAGAREI R$260,00. VEJA QUE VOLTEI A CASA DA UNIDADE QUE ERA 3, PARA ZERO,
POIS O NÚMERO 260 ESTA MAIS PRÓXIMO DO QUE IR PARA A PROXIMA DEZENA (270).

TAMBÉM POSSO ARREDONDAR DIZENDO QUE PAGAREI R$300,00, OBSERVANDO DO PONTO DE VISTA DA CASA DA
DEZENA, POIS A DISTÂNCIA DO 263 É MAIOR DIMINUINDO PARA 200 DO QUE SUBINDO PARA 300.

O ALGARISMO 5 MARCA O MEIO DAS CASAS, SE ESTIVER ACIMA DO CINCO, DEVO SUBIR PARA A PRÓXIMA. E ESTIVER
ABAIXO DO 5, DEVO DESCER PARA A ANTERIOR.

OBSERVE O ARREDONDAMENTO REALIZADO COM O NÚMERO 2.127.236, NA TABELA ABAIXO:

4. AGORA TENTE VOCÊ FAZER OS ARREDONDAMENTOS QUE SE PEDE:
5. OBSERVE O QUADRO ABAIXO COM OS NÚMEROS ROMANOS E RESPONDA AS ATIVIDADES ABAIXO:
6. VAMOS RECORDAR!
7.RACIOCINANDO...
8. RESPONDA COM ATENÇÃO!
9. COMPLETE AS TABUADAS E ESTUDE-AS
 E.M Bairro Mato Dentro

Aluno: _______________________________________Série:__________

Disciplina: Educação Física – Professora Débora Ribeiro

Essa é a segunda etapa de nossas atividades de 2021!

5º Ano – Aula 1- Esporte paralímpico

Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=IocLkk3aYlk&feature=emb_title

Enumere de acordo com as modalidades

1 – Corrida individual
2 - Ciclismo Adaptado
3 – Basquete em cadeira de rodas
4 – Vôlei sentado

5º Ano – Aula 2 Queimadinha

Vamos jogar queimada. Jogue com apenas um adversário. Com várias bolinhas feitas de papel,
você deverá acertar seu oponente, cada um ficará em seu lado. Marque uma linha no meio.
Quem acertar mais bolinhas no corpo do oponente vence a brincadeira. Não pode invadir o
campo do adversário, não pode pegar a bolinha no campo dele.
 Mande vídeo ou fotos no grupo de sua atividade no grupo da sala

5º Ano – Aula 3 – Caça palavras dos jogos de tabuleiro

Encontre os jogos de tabuleiro mais populares:

5º Ano – Aula 4 – Caça palavras da Prevenção
Achar as palavras referentes à prevenção. Lembrando: Devemos evitar contato físico – como
abraços, beijos e aperto de mãos.
Professor Diogo
Aula de Música

Segunda Semana.

Atividade de música: Ritmo

A primeira é uma atividade de ritmo, o objetivo é bater o chocalho no tempo

correto. Você também pode criar uma coreografia para música. Nos vamos
utilizar um chocalho, que você pode fazer em casa com qualquer lata, potinho, frasco etc. É só
colocar arroz eu feijão dentro que ele fica com o som do chocalho. Se você quiser, pode também
pintar, colorir, desenhar o chocalho.

Então vamos para a atividade:

Nos vamos usar a música "Peixe Vivo", que é uma cantiga de roda, uma música que a maioria das
crianças conhecem. No inicio, como pode ser o primeiro contato da criança com o instrumento, a
criança não tem a mesma coordenação que nos adultos, então, tudo bem, se ela não bater tudo
exatamente no ritmo, ela vai desenvolvendo aos pouquinhos.

Segue aqui o link de um vídeo com a explicação da atividade:

https://youtu.be/9YL7_2_-TAc

Segue aqui o link da musica:

https://youtu.be/a6rT0x4ZSj4

Terceira Semana

Segue os links da próxima aula.

https://youtu.be/G6xAbVZCML4

Playback

https://youtu.be/lIR0nnZ9tu8