DE 04 A 08 DE OUTUBRO DE 2021.

DIEGO VAZ SORGATTO

PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO

DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO
Componentes Curriculares e Habilidades
Língua Portuguesa
Pratica de linguagem – Gêneros: CONTOS ACUMULATIVOS, CANTIGA.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa
autonomia, listas, agendas, calendários, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), entre outros
gêneros, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à
sua finalidade.
(EF12LP04-E) Representar, por meio da linguagem não verbal, a compreensão do texto lido.
(EF02LP12-C) Relacionar a forma de organização do texto, a cantiga é escrita em versos, estrofes e rimas, as
canções não possuem a mesma estrutura, à sua finalidade: cantiga de ninar, de roda, de natal possuem finalidades
específicas.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua
finalidade.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP10-A/B) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário, respeitando o interlocutor, para melhorar a comunicação e a
interação com o grupo.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, receitas,
instruções de montagem, dentre outros gêneros, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas
digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir em cantigas, quadras, parlendas e canções, entre outros, rimas aliterações,
assonâncias, o ritmo da fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF15LP19-A) Dramatizar, após leitura compreensiva e estudo da obra a ser recontada, utilizando recursos como a
entonação expressiva e a prosódia.
(EF12LP05-D) Compreender a situação comunicativa e finalidade do texto.

Matemática
(GO-EF02MA25) Compreender e utilizar o conceito da multiplicação como soma de parcelas iguais
(2+2+2= 3 x 2), por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de
imagens e/ou material manipulável.

02
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO
Geografia
(EF02GE07-A) Identificar e descrever as atividades extrativistas, agropecuárias, industriais e minerais de
diferentes espaços, enfatizando o seu município e o estado de Goiás.
(EF02GE11-B) Identificar os diferentes espaços em que encontramos água, como nascentes, lagos, rios,
córregos, mares, oceanos e represas, a sua importância e os impactos socioambientais gerados pelo seu
uso.

História
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus
significados, suas especificidades e importância.

Ciências
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

Artes
(GO-EF02AR44) Expressar pelo gesto e movimento em dança, ideias, sentimentos, emoções e
pensamentos de forma autônoma e singular.
(GO-EF02AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais: gravações em áudio e vídeo,
fotografia, nos processos de criação artística.

Educação física
(GO-EF02EF18) Experimentar jogos eletrônicos diversos usando computador e “console”, vivenciando as
diferentes categorias, corridas, lutas, RPG e estratégias, bem como refletindo as relações da realidade
virtual ao contexto do mundo real.

Ensino Religioso
(EF01ER04). Valorizar a diversidade de formas de vida.

(EF01ER06). Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

03
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

1°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

PROFESSOR(A), REALIZE A LEITURA DO TEXTO DE MANEIRA DIVERTIDA, MOSTRE QUE A LEITURA É UM

MEIO DE CONHECIMENTO E DIVERSÃO. REALIZE UMA INTERPRETAÇÃO ORAL E USE OS JOGOS
DISPONIBILIZADOS NA PÁGINA FINAL DESTA SEQUÊNCIA.

LER TE FAZ APRENDER E SE DIVERTIR! VAMOS BRINCAR COM A LEITURA!

ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO, REALIZADA POR SEU(A) PROFESSOR(A),
01
E A CADA PERSONAGEM QUE FOR SURGINDO, CIRCULE O NOME DELE.

ESTAVA O PAU EM SEU LUGAR

A VELHA A FIAR
TIQUEQUÊ
ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR
VEIO A MOSCA LHE FAZER MAL
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
ESTAVA A MOSCA EM SEU LUGAR
VEIO A ARANHA LHE FAZER MAL
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
E A VELHA FIAR
ESTAVA A ARANHA EM SEU LUGAR
VEIO O RATO LHE FAZER MAL
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
ESTAVA O RATO EM SEU LUGAR
VEIO O GATO LHE FAZER MAL
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
E A VELHA A FIAR
ESTAVA O GATO EM SEU LUGAR
VEIO O CACHORRO LHE FAZER MAL
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
VEIO O FOGO LHE FAZER MAL
O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
ESTAVA O FOGO EM SEU LUGAR
VEIO A ÁGUA LHE FAZER MAL
A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU
O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
E A VELHA A FIAR
ESTAVA A ÁGUA EM SEU LUGAR
VEIO O BOI LHE FAZER MAL
O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO
O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
ESTAVA O BOI EM SEU LUGAR
VEIO O HOMEM LHE FAZER MAL
O HOMEM NO BOI, O BOI NA ÁGUA
A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU
O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
E A VELHA A FIAR

ESTAVA O CACHORRO EM SEU LUGAR ESTAVA O HOMEM EM SEU LUGAR

VEIO O PAU LHE FAZER MAL VEIO A MORTE LHE FAZER MAL
O PAU NO CACHORRO, A MORTE NO HOMEM, O HOMEM NO BOI
O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO
O CACHORRO NO GATO
O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO
O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA
O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA
E A VELHA A FIAR A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR

ASSISTA E DIVIRTA-SE!
https://www.youtube.com/watch?v=DyEq-BL32tY
04
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

1° ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

DIA
PROFESSOR(A), APRESENTE OUTRAS CANTIGAS E OUTROS TEXTOS ACUMULATIVOS E SUAS FINALIDADES.
APROVEITE PARA APRIMORAR A ORTOGRAFIA .

ATIVIDADE ORAL
VOCÊ GOSTOU DO TEXTO?
VOCÊ JÁ TINHA OUVIDO ELE?
SE SUA RESPOSTA FOR SIM, ONDE VOCÊ OUVIU?
ESSE TEXTO PODE SER LIDO OU CANTADO. QUAL DAS DUAS FORMAS VOCÊ
PREFERE?
O TEXTO ESTÁ ESCRITO EM VERSOS OU PARÁGRAFOS? GRAVE UM ÁUDIO
COM SUAS
RESPOSTAS E
TEM RIMAS NO TEXTO? ENVIE PARA
SEU(A)
NA SUA OPINIÃO, PARA QUE SERVE ESSA CANTIGA? PROFESSOR(A).

ESSA CANTIGA É UM TEXTO DE REPETIÇÃO. PINTE NO TEXTO A PALAVRA

02
“VELHA”, DEPOIS CONTE QUANTAS VEZES ELA SE REPETIU? _________

COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS E CONTORNE OS QUADRINHOS EM

03
QUE VOCÊ ESCREVEU.

V E A

A R A A

C A O R R O

O M E M

QUAIS LETRAS VOCÊ USOU PARA COMPLETAR CADA PALAVRA?

1ª 2ª 3ª 4ª

05
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

1° ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

DIA
PROFESSOR(A),ORIENTE SEUS ALUNOS A REPRODUZIREM OS DESENHOS EM SEU CADERNO E FAZER
FANTOCHES DE PALITO PARA BRINCAREM COM O TEXTO.

PINTE AS SETAS QUE LIGAM AS FIGURAS CONFORME A ORDEM EM QUE

04
ELAS APARECEM NO TEXTO:

05 QUANTAS SETAS VOCÊ PINTOU? ______________

QUAIS FIGURAS TÊM O NOME INICIADO COM

06
VOGAL.
_________________ E ___________________
07 AGORA, ESCREVA O NOME DAS FIGURAS EM ORDEM ALFABÉTICA.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
___________________ ____________________ ___________________

COM A ORIENTAÇÃO DE SEU(A) PROFESSOR(A), MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU A

08 SEQUÊNCIA. USE SUA CRIATIVIDADE E GRAVE UM VÍDEO CANTANDO E BRINCANDO
06
COM O TEXTO “A VELHA A FIAR”, ASSIM COMO O GRUPO TIQUEQUÊ.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

2°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

PROFESSOR(A), EXPLORE OUTRAS ATIVIDADES E OS JOGOS DISPONIBILIZADOS NO FINAL DESTA SEQUÊNCIA.

09 LEIA A PALAVRA ABAIXO E CIRCULE A LETRA H.

HOMEM
NESTA PALAVRA A LETRA
H TEM SOM?
( )SIM ( )NÃO
ENCONTRE OUTRAS PALAVRAS COM H, NO DIAGRAMA, E ANOTE O NOME
10
NAS FIGURAS QUE OS REPRESENTAM.

E H T Y I O P A S D F G
H É H O S P I T A L J J
I L K L Ç A S D F G H J
E I R H A R P A T Z X C
N C V N M Q E W R T Y I
A E B H U M A N O A Z X
S D F V B G N H M J K L
Ç H E L I C Ó P T E R O

11 LEIA AS FRASES E ENUMERE-AS DE ACORDO COM AS FIGURAS.

A B C D

HELENA SE ENCANTOU COM A HIENA NO ZOOLÓGICO.

QUE LEGAL! HEITOR TRABALHA NO HOSPITAL.

O HIPOPÓTAMO É UM MAMÍFERO DE ORIGEM AFRICANA?

HENRIQUE NÃO VÊ A HORA DE CHEGAR EM CASA.

ESCOLHA 5 PALAVRAS DO DIAGRAMA E FAÇA FRASES EM SEU CADERNO,

12 07
USE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO ADEQUADOS.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

2°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

PROFESSOR(A), REALIZE UM AUTODITADO COM AS FIGURAS DESTA PÁGINA, EXPLORE A LEITURA,

SOLICITE ÁUDIOS E PEÇA QUE PRODUZAM FRASES.

13 OBSERVE AS PALAVRAS, CIRCULE A LETRA H E PINTE A LETRA QUE O

ANTECEDE.
CACHORRO
VELHA
ARANHA
QUAIS LETRAS APARECEM ANTES DO H? _____________________________

LIGUE AS FIGURAS DE ACORDO A LETRAS USADAS NA ESCRITA DE SEUS

14
NOMES.

NH
LH
CH
15 AGORA, ESCREVA O NOME DAS FIGURAS NA TABELA ABAIXO:

NH LH CH

VAMOS BRINCAR! CONVIDE SEUS AMIGOS OU FAMILIARES PARA REALIZAREM UMA

BRINCADEIRA DE ACUMULAÇÃO.
O PRIMEIRO, FAZ UM MOVIMENTO (EXEMPLO:BATE PALMA), O SEGUNDO REPETE O
MOVIMENTO DO PRIMEIRO E COLOCA OUTRO (BATE O PÉ), E ASSIM POR DIANTE. PERDE O
JOGO QUEM NÃO REALIZAR TODOS OS MOVIMENTOS NA SEQUÊNCIA CORRETA. E INICIA O
JOGO NOVAMENTE.
ENVIE, NO GRUPO, UM ÁUDIO CONTANDO COMO FOI A BRINCADEIRA E QUEM GANHOU. 08
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

3°
ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____
DIA

PROFESSOR(A), ALÉM DE EXPLORAR A CULTURA ATRAVÉS DA ARTE DE FIAR, FALE DA IMPORTÂNCIA DESSE
TRABALHO E DE OUTROS EM UMA SOCIEDADE. APRESENTE VÍDEOS EXPLICATIVOS SOBRE A PECUÁRIA E A
AGRICULTURA, AS PESSOAS QUE TRABALHAM NESSA ÁREA E SUA IMPORTÂNCIA PARA TODOS NÓS.
16 LEIA O TRECHO DO TEXTO.
ATIVIDADE ORAL
ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR
VOCÊ SABE O QUE A VELHA ESTAVA
VEIO A MOSCA LHE FAZER MAL
FAZENDO?
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR
CASO NÃO SAIBA, PERGUNTE PARA
UM ADULTO.

CURIOSIDADE

A RODA DE FIAR

EMBORA HISTORIADORES NÃO TENHAM CERTEZA SOBRE QUEM INVENTOU A

RODA DE FIAR, ALGUNS CONCORDAM QUE SUA CRIAÇÃO TENHA OCORRIDO EM
ALGUM MOMENTO ENTRE 500 E 1000 D.C. ESTES HISTORIADORES ACREDITAM QUE
ALGUÉM NA CHINA OU NA ÍNDIA TENHA POSICIONADO O FUSO HORIZONTALMENTE
E AGREGADO UMA RODA AO MECANISMO PARA PRODUZIR LÃ MAIS RAPIDAMENTE.
A RODA DE FIAR CHEGOU À EUROPA NO SÉCULO 12, E SUA FORMA CONTINUOU A
EVOLUIR. FONTE: https://www.ehow.com.br/invencao-maquina-fiar-info_170470/

17 EM GOIÁS EXISTEM VÁRIOS GRUPOS DE FIANDEIRAS QUE MANTÊM ESSA

TRADIÇÃO. ASSISTA AO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=xR5aopkudQ4

18 PINTE AS RESPOSTAS QUE SE ENCAIXAM EM CADA FRASE.

A FIAR É UM LIVRO. TRABALHO. FESTA.

B QUEM TRABALHA FIANDO É CHAMADA DE

FAXINEIRA. FOLHADEIRA. FIANDEIRA.

C O MATERIAL USADO NO FIAR É O ALGODÃO. FEIJÃO. PÃO.

D ESSE TIPO DE TRABALHO É MUITO RECENTE. ANTIGO. ATUAL.

E FIAR É O TRABALHO DE TRANSFORMAR O ALGODÃO EM UMA

SEDA. LINHA. DINHEIRO.

VOCÊ SABE DE ONDE VEM O ALGODÃO USADO PARA FIAR? JUNTE AS

19
SÍLABAS E DESCUBRA. DEPOIS, COPIE A PALAVRA QUE FORMOU.

A GRI CUL TU RA 09
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

3°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

PROFESSOR(A), ALÉM DE APLICAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES, USE OS JOGOS QUE ESTÃO NA

SUGESTÃO NO FINAL DESTA SEQUÊNCIA.

DESEMBARALHE AS SÍLABAS E ESCREVA OS NOMES DOS PRODUTOS QUE

20
VÊM DA AGRICULTURA.

MA TE ROZ AR A CI
LHO MI
TO ME LAN

AGRICULTURA É O TRABALHO DE PREPARAR A TERRA, PLANTAR E COLHER.

21 AGORA, LEIA O NOME E DESENHE PRODUTOS QUE VÊM DA PECUÁRIA.

LEITE OVOS CARNE QUEIJO

PECUÁRIA É O TRATAMENTO E A CRIAÇÃO DE GADO (RESES OU REBANHO).

AGRICULTURA PECUÁRIA AGROPECUÁRIA

AGROPECUÁRIA CONSISTE NO CONJUNTO DE ATIVIDADES PRIMÁRIAS,
ESTANDO DIRETAMENTE ASSOCIADA AO CULTIVO DE PLANTAS (AGRICULTURA)
E À CRIAÇÃO DE ANIMAIS (PECUÁRIA) PARA O CONSUMO HUMANO OU PARA O
FORNECIMENTO DE MATÉRIAS-PRIMAS NA FABRICAÇÃO DE ROUPAS,
MEDICAMENTOS, BIOCOMBUSTÍVEIS, PRODUTOS DE BELEZA, ENTRE OUTROS.

VAMOS DANÇAR! ASSISTA AO VÍDEO, DANCE E DIVIRTA-SE

REPETINDO OS MOVIMENTOS.
https://www.youtube.com/watch?v=oSwWny1sXNA&t=79s 10
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

4° ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

DIA
PROFESSOR(A), EXPLIQUE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA, UTILIZAÇÃO, CUIDADOS E PRESERVAÇÃO.
FIQUE ATENTO AOS JOGOS DISPONIBILIZADOS NO FINAL DESTA SEQUÊNCIA.

22 LEIA O TRECHO DO TEXTO. ACESSE E DESCUBRA UM POUCO MAIS SOBRE A

ÁGUA.
ESTAVA A ÁGUA EM SEU LUGAR https://www.youtube.com/watch?v=SoM_
VEIO O BOI LHE FAZER MAL. E0oEBbY

QUAL É O LUGAR DA ÁGUA? SEPARE AS PALAVRAS E DESCUBRA ALGUNS

LUGARES ONDE PODEMOS ENCONTRÁ-LA. DEPOIS COPIE.

NASCENTESLAGOSRIOSCÓRREGOSMARESOCEANOSEREPRESAS.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

23 PARA QUE SERVE A ÁGUA?

_________ _________ ________ ________ _________

_________ _________ ________ ________ _________
LEIA A TIRINHA E DESCUBRA. ALÉM DA LUZ DO SOL AS PLANTAS PRECISAM
24
TAMBÉM DE ...

25 A ÁGUA NAS GARRAFAS É UMA ÁGUA

POLUÍDA. MINERAL. DA CHUVA.

PESQUISE E ANOTE EM SEU CADERNO O QUE

11
SÃO PRODUTOS MINERAIS.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

4°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

PROFESSOR(A), PROPONHA ATIVIDADES CONCRETAS DE ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS USANDO OBJETOS QUE
TEMOS EM CASA E QUESTIONE QUANTAS VEZES O NÚMERO SE REPETE. LEMBRE-SE QUE É ESSA BASE QUE
LEVARÁ À COMPREENSÃO DO PROCESSO DA MULTIPLICAÇÃO.

26 VEJA O EXEMPLO ABAIXO E RESOLVA AS OUTRAS.

A B

4 4 8
___ + ___ = ____ ___ + ___+ ___ = ____
QUANTAS FIGURAS TEM EM CADA QUANTAS FIGURAS TEM EM CADA
GRUPO? ____4 GRUPO? ____
QUANTOS GRUPOS TEMOS?____ 2 QUANTOS GRUPOS TEMOS?____
ENTÃO PODEMOS DIZER QUE O NÚMERO ENTÃO PODEMOS DIZER QUE O NÚMERO
4 2
____ SE REPETIU ____ VEZES OU SEJA: ____ SE REPETIU ____ VEZES OU SEJA:
2 4 8
___ X____ = ____ ___ X____ = ____

C D

___ + ___ = ____ ___ + ___ + ____ = ____

QUANTAS FIGURAS TEM EM CADA
GRUPO? ____
QUANTOS GRUPOS TEMOS?____
ENTÃO PODEMOS DIZER QUE O NÚMERO
____ SE REPETIU ____ VEZES OU SEJA:
___ X____ = ____
QUANTAS FIGURAS TEM EM CADA
GRUPO? ____
QUANTOS GRUPOS TEMOS?____
ENTÃO PODEMOS DIZER QUE O NÚMERO
____ SE REPETIU ____ VEZES OU SEJA:
___ X____ = ____

E F

___ +____ + ___ = ____ ___+___+____+ ____ + ___ = ____

QUANTAS FIGURAS TEM EM CADA
GRUPO? ____
QUANTOS GRUPOS TEMOS?____
ENTÃO PODEMOS DIZER QUE O NÚMERO
____ SE REPETIU ____ VEZES OU SEJA:
___ X____ = ____
QUANTAS FIGURAS TEM EM CADA
GRUPO? ____
QUANTOS GRUPOS TEMOS?____
ENTÃO PODEMOS DIZER QUE O NÚMERO
____ SE REPETIU ____ VEZES OU SEJA:
___ X____ = ____

QUANDO REPETIMOS O MESMO NÚMERO VÁRIAS VEZES EM UMA

ADIÇÃO, ESSA OPERAÇÃO SE TORNA UMA MULTIPLICAÇÃO . 12

 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

5°
DIA ALUNO (A):____________________________________ DATA:___/___/____

PROFESSOR(A), ORIENTE A REALIZAÇÃO DA BRINCADEIRA, PODENDO REALIZA-LÁ EM GRUPOS DE CHAMADA

DE VÍDEO, SE FOR POSSÍVEL.

VAMOS BRINCAR COM TEXTO DE REPETIÇÃO!

27
PARA ESSA BRINCADEIRA VAMOS PRECISAR DE, NO MÍNIMO, DUAS
PESSOAS, ENTÃO CONVIDE PESSOAS DE SUA FAMÍLIA OU AMIGOS, E
COMECE A BRINCADEIRA ASSIM:
➢ ”FUI À FEIRA E COMPREI UM...” QUEM INICIA DIZ O NOME DE UM PRODUTO
QUE SE COMPRA NA FEIRA. EXEMPLO: BANANA.
➢ O PRÓXIMO TEM QUE REPETIR A FRASE “FUI À FEIRA COMPREI...”
REPETE O QUE A PESSOA ANTERIOR FALOU E ACRESCENTA OUTRO
PRODUTO, E ASSIM POR DIANTE.
➢ PERDE O JOGO AQUELE QUE NÃO FALAR TODOS OS PRODUTOS NA
ORDEM EM QUE FORAM DITAS.
ASSISTA O VÍDEO E
GRAVE UM VÍDEO REALIZANDO ESSA VEJA COMO SE BRINCA.
ATIVIDADE E ENVIE PARA SEU(A)
PROFESSOR(A). https://www.youtube.com
/watch?v=ZAnHXcwqj1A
28 PESQUISE E RESPONDA:
A. COMO SE CHAMAM AS PESSOAS QUE TRABALHAM NA BANCAS DA FEIRA?
__________________________________________________________________
B. QUAL NOME RECEBEM AS PESSOAS QUE COMPRAM NA FEIRA?
__________________________________________________________________
C. O QUE VOCÊ ACHOU DA BRINCADEIRA?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

29 FAÇA A LISTA DOS PRODUTOS QUE FORAM FALADOS NA BRINCADEIRA.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

QUERIDA CRIANÇA, APROVEITE ESSE DIA PARA FAZER UMA

HOMENAGEM AO SEU PROFESSOR(A), POIS DIA 15 DE OUTUBRO É
O DIA DESSE PROFISSIONAL QUE TE ENSINA TANTO. 13
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 2ºANO

SUGESTÕES DE JOGOS

TEXTO VELHA À FIA

COMPLETE O TEXTO: https://wordwall.net/pt/resource/4233081/a-velha-a-fiar
FORCA COM OS PESONAGENS: https://wordwall.net/pt/resource/21362868/a-velha-a-fiar
RODA-RODA PARA IMITAR OS PERSONAGENS: https://wordwall.net/pt/resource/5757464/corrida-da-velha-a-fiar
CRUZADINHA: https://wordwall.net/pt/resource/4233648/a-velha-a-fiar-2
JOGO DA MEMÓRIA NOMES E FIGURAS: https://wordwall.net/pt/resource/21019548/a-velha-a-fiar-personagens
SEPARAÇÃO SILÁBICA: https://wordwall.net/pt/resource/18872118/separa%C3%A7%C3%A3o-sil%C3%A1bica-a-velha-a-fiar
SEQUÊNCIA DOS FATOS: https://wordwall.net/pt/resource/9120028/numeros-ordinais-e-sequ%C3%AAncia-da-velha-a-fiar

UTILIDADE E CUIDADOS COM A ÁGUA

https://wordwall.net/pt/resource/4358578/import%C3%A2ncia-da-%C3%A1gua
https://wordwall.net/pt/resource/4194644/utilidade-e-uso-consciente-da-%C3%A1gua
https://wordwall.net/pt/resource/18706679/%C3%A1gua-e-a-sua-utilidade
https://wordwall.net/pt/resource/13160623/utilidade-da-agua

ORTOGRAFIA
H INICIAL- https://wordwall.net/pt/resource/9764301/palavras-cruzadas-do-h-inicial
https://wordwall.net/pt/resource/10115178/h-inicial-arraste-a-figura

CH: https://wordwall.net/pt/resource/4321969/palavras-com-ch-2
LH: https://wordwall.net/pt/resource/3009339/leitura-lh

https://wordwall.net/pt/resource/3009339/leitura-lh
https://wordwall.net/pt/resource/3068796/rimas-lh
https://wordwall.net/pt/resource/1823420/mem%C3%B3ria-lh
NH: https://wordwall.net/pt/resource/2629013/jogo-da-forca-nh-lh
https://wordwall.net/pt/resource/3560497/s%C3%ADlabas-nh
https://wordwall.net/pt/resource/3369427/completar-com-lh-nh
ENCAIXE AS FIGURAS – NH- LH- CH: https://wordwall.net/pt/resource/16126885/palavras-com-nh-lh-ch
ENCAIXE AS FIGURAS – NH- LH- CH: https://wordwall.net/pt/resource/1643893/s%C3%ADlabas-ch-lh-nh

ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS - MULTIPLICAÇÃO

https://wordwall.net/pt/resource/19322181/soma-de-parcelas-iguais
https://wordwall.net/pt/resource/17382737/soma-de-parcelas-iguais-multiplica%C3%A7%C3%A3o
https://wordwall.net/pt/resource/15858677/soma-de-parcelas-iguais-introdu%C3%A7%C3%A3o-a-multiplica%C3%A7%C3%A3o
https://wordwall.net/pt/resource/4620978/adi%C3%A7%C3%A3o-de-parcelas-iguais

AGRICULTURA E PECUÁRIA
https://wordwall.net/pt/resource/18523273/agricultura-e-pecu%C3%A1ria
https://wordwall.net/pt/resource/18523273/agricultura-e-pecu%C3%A1ria
https://wordwall.net/pt/resource/3215999/agricultura-e-pecu%C3%A1ria

PROFESSOR(A), A APLICAÇÃO DOS JOGOS TAMBÉM FAZ PARTE DAS ATIVIDADES. COPIE , COLE E
ENVIE OS LINKS NO GRUPO DE ACORDO COM O DIA QUE JUGAR MELHOR A SEREM UTILIZADOS.
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