PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C
2ºBIM. (14/06/2021 a 08/07/2021) BLOCO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: PAR DE LETRAS: CH/ NH/ LH; LETRA DE FORMA E LETRA CURSIVA; PALAVRAS
E FRASES MARCANTES DO GÊNERO; TRABALHO COM GÊNEROS EPISTOLARES E NARRATIVOS; PRODUÇÃO
DE TEXTO APLICANDO OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM O GÊNERO.
OBJETIVOS: LER E ESCREVER PALAVRAS COM CORRESPONDÊNCIAS REGULARES DIRETAS ENTRE
LETRAS E FONEMAS (F,V,T,D,P,B) E CORRESPONDÊNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS (C e Q) E e O EM
POSIÇÃO ÁTONA EM FINAL DE PALAVRA. LER E ESCREVER PALAVRAS COM SÍLABAS (CV, V, CVC, CCV)
RECONHECER O CONFLITO GERADOR DE UMA NARRATIVA FICCIONAL E SUA RESOLUÇÃO, ALÉM DE
PALAVRAS, EXPRESSÕES E FRASES QUE CARACTERIZAM PERSONAGENS E AMBIENTES. REESCREVER
TEXTOS EPISTOLARES, RESPEITANDO OS ELEMENTOS QUE OS COMPÕEM.

OLÁ QUERIDO ALUNO(A)! TUDO BEM COM VOCÊ?

ESTÁ SE CUIDANDO DIREITINHO? LAVANDO AS MÃOS, PASSANDO

ÁLCOOL EM GEL E USANDO MÁSCARAS? ESSAS ATITUDES SÃO
MUITO IMPORTANTES PARA A SAÚDE DE TODOS.

EM TODAS AS ATIVIDADES DO BLOCO, VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA

PESSOA ADULTA DO TEU LADO PARA FAZER AS LEITURAS E
ORIENTAÇÃO. VOCÊ VAI FAZER AS ATIVIDADES, E APRENDER
COISAS NOVAS. JÁ CONHEÇO SUA LETRA E PERCEBO QUANDO
VOCÊ NÃO FAZ. APRENDER EXIGE ESFORÇO, DEDICAÇÃO E CAPRICHO. LEMBRE-SE
QUE AS ATIVIDADES CONTAM PRESENÇA E MOSTRAM QUE VOCÊ ESTÁ ESTUDANDO.

BOA AULA!

HORA DA LEITURA – CONTO

A GALINHA RUIVA

ERA UMA VEZ, UMA GALINHA RUIVA QUE VIVIA COM SEUS PINTINHOS EM UM
SÍTIO. UM DIA DE DOMINGO ELA ACHOU UM GRÃO DE TRIGO E RESOLVEU PLANTAR.
ELA TINHA TRÊS AMIGOS, O GANSO, O PORCO E O GATO.

A GALINHA RUIVA PERGUNTOU AO GANSO:

----- QUER ME AJUDAR A PLANTAR O GRÃO DE TRIGO?
----- EU NÃO, DISSE O GANSO.
A GALINHA RUIVA PERGUNTOU AO GATO QUE IA PASSANDO:
----- QUER ME AJUDAR A PLANTAR O GRÃO DE TRIGO
----- EU NÃO, DISSE O GATO.
 A GALINHA RUIVA VIU O PORCO E PERGUNTOU:
----- QUER ME AJUDAR A PLANTAR O GRÃO DE TRIGO?
----- EU NÃO, DISSE O PORCO.

ENTÃO, A GALINHA RUIVA PLANTOU O GRÃO DE TRIGO, E PERGUNTOU PARA

OS AMIGOS SE ELES QUERIAM AJUDAR A REGAR, ELES DISSERAM NÃO! ELA REGOU
E O TRIGO CRESCEU E DEU MUITOS GRÃOS. ELA PERGUNTOU PARA OS AMIGOS SE
ELES PODIAM AJUDAR A COLHER O TRIGO. ELES DISSERAM NÃO! ELA COLHEU O
TRIGO, SUA CESTA FICOU CHEIA E PESADA. ELA PRECISAVA MOER OS GRÃOS E
PEDIU PARA OS AMIGOS AJUDAREM A MOER O GRÃO NO MOINHO. ELES DISSERAM
NÃO! A GALINHA RUIVA LEVOU OS GRÃOS AO MOINHO E O DONO DO MOINHO MOEU
OS GRÃOS PARA ELA. ELA PEGOU O TRIGO MOÍDO E FOI FAZER O PÃO. ELA
RESOLVEU PEDIR PARA OS AMIGOS AJUDAREM A AMASSAR O PÃO, MAS ELES
DISSERAM NÃO!

A GALINHA RUIVA AMASSOU O PÃO, ENROLOU, DEIXOU CRESCER E ASSOU.

ELA COLOCOU O PÃO PARA ESFRIAR NA JANELA DA COZINHA. OS AMIGOS
SENTIRAM O CHEIRO E CHEGARAM CORRENDO PARA COMER O PÃO. A GALINHA
RUIVA PERGUNTOU:

----- QUEM QUER COMER O PÃO? TODOS RESPONDERAM:

----- EU!!!!

A GALINHA RUIVA FALOU:

----- VOCÊS NÃO AJUDARAM A PLANTAR, REGAR, COLHER, MOER E AMASSAR

O TRIGO. ENTÃO NÃO VÃO COMER. ELA FECHOU A PORTA E COMEU O PÃO COM
SEUS PINTINHOS.

1. INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
ESSA É UMA HISTÓRIA NARRADA (CONTADA) POR UM NARRADOR, ELE NÃO
PARTICIPA DA HISTÓRIA, MAS EXPLICA TUDO O QUE ACONTECEU.
AO OUVIR A HISTÓRIA, VOCÊ SABE O QUE ACONTECEU POR CAUSA DOS FATOS.

a) QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA?

...................................................................................................

b) COMO COMEÇA ESSE CONTO?

............... ................. ................

c) ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS.

d) O QUE A GALINHA RUIVA ACHOU? QUAL ERA O DIA DA SEMANA?

........................................................................................................................................

e) QUAL O NOME DOS SEUS AMIGOS? ONDE VIVIAM?

.........................................................................................................................................
f) ELES ERAM AMIGOS VERDADEIROS? POR QUÊ?

.........................................................................................................................................
g) PORQUE A GALINHA ERA CHAMADA DE RUIVA?

..........................................................................................................................................

h) O QUE A GALINHA RUIVA PEDIU PARA OS AMIGOS? RETIRE DO TEXTO E

ESCREVA AS FRASES DE CADA PERSONAGEM.

i) ESCREVA TRÊS PALAVRAS DO TEXTO QUE TERMINAM E RIMAM COM (ÃO)

2. ORTOGRAFIA – DÍGRAFOS

VOCÊ SABE O QUE É DÍGRAFO?

SÃO LETRAS QUE JUNTAS TEM UM MESMO SOM (O MESMO FONEMA).

SÃO DÍGRAFOS LH- NH - CH

a) PROCURE NO TEXTO PALAVRAS ESCRITAS COM ESSES DÍGRAFOS.

b) PINTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS COM OS DÍGRAFOS:

VERMELHO: PALAVRAS COM: LH

AZUL: PALAVRAS COM: CH
AMARELO: PALAVRAS COM: NH

RA I NHA LI NHA CHA VE CHA PÉU O

CHU VEI RO CHU VA CHA MA VE LHO LHI
GA LHO CHO CO LA TE CHI NE LO NHO
PA TI NHO NI NHO VI ZI NHO LE NHA
A MA RE LI NHO GA TI NHA BO LHA
JU LHO MI LHO JU NHO BA NHO A LHO
 c) ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU NO QUADRO.

3. LEIA E ESCUTE A POESIA DE JOSÉ PAULO PAES COM A AJUDA DE UM ADULTO.

POESIA
É BRINCAR COM PALAVRAS
COMO SE BRINCA
COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO.

SÓ QUE
BOLA, PAPAGAIO, PIÃO
DE TANTO BRINCAR SE GASTAM.
AS PALAVRAS NÃO:

QUANTO MAIS
SE BRINCA COM ELAS
MAIS NOVAS FICAM.
COMO A ÁGUA DO RIO
QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA.
COMO CADA DIA QUE
É SEMPRE UM NOVO DIA.

VAMOS BRINCAR DE POESIA.

QUEM ESCREVEU ESSA POESIA FOI JOSÉ CARLOS PAES. ELE FALA NA
POESIA QUE É MUITO LEGAL BRINCAR COM AS PALAVRAS. É
BRINCANDO COM AS LETRAS E PALAVRAS QUE FORMAMOS NOVAS
PALAVRAS, ESCREVEMOS, BILHETES, POEMAS, POESIAS, RECEITAS,
HISTÓRIAS, FRASES, DECLARAÇÃO DE AMOR, PROPAGANDA E MUITO
MAIS. POR ISSO É MUITO IMPORTANTE SABER ESCREVER E FALAR O
NOME DAS COISAS CORRETAMENTE. QUANDO APRENDEMOS NOVAS
PALAVRAS NOSSO VOCABULÁRIO VAI AUMENTANDO.

a) POESIA É ...........................................................................................

b) ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS DA POESIA, CONTE O NÚMERO DE

LETRAS E COLOQUE CADA PALAVRA NO SEU LUGAR.
 ESTES SÃO DOIS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA. O CASCÃO MORRE DE
MEDO DE TOMAR BANHO E O CEBOLINHA TEM A LÍNGUA PRESA E TROCA A LETRA
(R) PELA LETRA (L). O CEBOLINHA VIVE FAZENDO PLANOS PARA CONSEGUIR
AQUILO QUE QUER.

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/30434485 Acesso em:28/05/2021

O QUE SERÁ QUE ESTÁ ACONTECENDO NA TIRINHA QUE VOCÊ ACABOU DE VER?
ASSIM COMO O CEBOLINHA, QUANDO ESTAMOS EM PERIGO GRITAMOS POR
SOCORRO.

c) RESPONDA AS PERGUNTAS E MOSTRE QUE VOCÊ ENTENDEU A TIRINHA.

• QUAL ERA O PLANO DO CEBOLINHA?

..................................................................................................................
• O CASCÃO ENTENDEU O PEDIDO DE SOCORRO DO CEBOLINHA?
..................................................................................................................

• O QUE O CASCÃO DEVERIA TER FEITO ALÉM DE REZAR?

..................................................................................................................

• QUAL PALAVRA NÃO ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE?

....................................................................................................................

• VOCÊ ACHOU ENGRAÇADA ESSA TIRINHA?

..................................................................................................................

4. ALGUMAS PALAVRAS SÃO ESCRITAS COM QU, A LETRA U ESTÁ SEMPRE

JUNTINHA DA LETRA Q.
a) COMPLETE AS PALAVRAS COM:
QUA – QUE – QUI, LIGUE CORRETAMENTE E PINTE BEM BONITO.
b) PARA NÃO ERRAR E TROCAR AS LETRAS AO LER E ESCREVER, VOCÊ VAI
TREINAR A ORTOGRAFIA. OLHE PARA AS FIGURAS, FALE O NOME DELAS E
ESCREVA AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. USE AS LETRAS:
(P - B - F - V - T - D).

Disponível em:https://cutt.ly/3npouG6 Acesso em:28/05/2021

Disponível em:https://cutt.ly/UnpoIOO Acesso em:28/05/2021

 https://cutt.ly/engqXAq
COM A AJUDA DE UM ADULTO
OLHE PARA UM ESPELHO E
FALE O NOME DE TODAS AS
PALAVRAS QUE TÊM AS
LETRAS:

P - B; F - V; D – T
VOCÊ VAI PERCEBER A
DIFERENÇA AO FALAR E
OUVIR CADA LETRA. PERCEBA
O SOM DE CADA LETRA ONDE
FICA A LÍNGUA, SE SAI AR OU
NÃO AO FALAR.
Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/252905335313111003v/ Acesso em:28/05/2021

5. MUITAS PALAVRAS TERMINAM COM A VOGAL E e O. O SOM DESSAS LETRAS NO

FINAL DA PALAVRA PODE SER FORTE OU FRACO.

VOCÊ VAI LER JUNTO COM UM FAMILIAR E DEPOIS MARCAR F (SOM FORTE) E
MARCAR UM X (SOM FRACO).

CAFÉ JILÓ

DOCE OVO

PAVÊ ROBÔ

CHULÉ VOVÓ

PEIXE COCORICÓ

TOMATE CAVALO

ACARAJÉ PATO

ABACATE MOCOTÓ

PÉ JOGO
ESSA LETRA VOCÊ JÁ CONHECE É A LETRA BASTÃO. AS LETRAS MAIÚSCULAS ESTÃO
NA PRIMEIRA LINHA E AS MINÚSCULAS ESTÃO NA SEGUNDA LINHA. ESSAS LETRAS
SÃO MUITO USADAS NA ESCRITA DE JORNAIS, REVISTAS, LIVROS, QUADRINHOS,
TIRINHAS, RECEITAS, ESCRITAS DIVERSAS E NAS DIFERENTES TECNOLOGIAS,
COMPUTADOR, CELULAR, NOTEBOOK.

6. MOSTRE QUE VOCÊJÁ SABE ESCREVER COM A LETRA BASTÃO.

a) ESCREVA NA LINHA ABAIXO SEU NOME COMPLETO.

........................................................................................................................................

LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO.

COUVE PIPOCA CABELO SUCO COCADA

CENOURA ALFACE CUSCUZ BONECA ABACAXI
CANJICA JACA MACARRÃO DOCE CAQUI
DESAFIO COM A LETRA BASTÃO.

b) ESCREVA NO BILHETE ABAIXO OS ALIMENTOS QUE VOCÊ QUER COMER NO

PIQUENIQUE DE DOMINGO.

MAMÃE,

EU QUERO COMER NO PIQUENIQUE:

........................................., ............................................., ............................................,

.........................................., ............................................., ...........................................,

........................................E............................................. .

OBRIGADO(A) !

TE AMO!

.....................................

c) NO QUADRO DE PALAVRAS, QUAIS PALAVRAS NÃO SÃO ALIMENTOS.

..............................................................................................................................
 VAMOS ESTUDAR O ALFABETO E CONHECER A LETRA CURSIVA (LETRA DE
MÃO). A LETRA CURSIVA É MUITO IMPORTANTE, ELA É BONITA E A ESCRITA
FICA MAIS RÁPIDA E CLARA. COM ELA ESCREVEMOS CARTAS, BILHETES,
CONVITES E A ASSINATURA PESSOAL, O NOME. AS LETRAS MAIÚSCULAS
ESTÃO NA PRIMEIRA LINHA, AS LETRAS MINÚSCULAS NA SEGUNDA LINHA.

SUGESTÃO DE VÍDEO: APRENDA A ESCREVER O ALFABETO COM LETRA CURSIVA.

Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=BMOjrrRmCykAcesso em:28/05/2021

a) TREINE A LETRA CURSIVA, CONTORNE AS LETRAS PASSANDO O LÁPIS EM

CIMA DOS PONTILHADOS E COPIE TODAS AS LETRAS NA LINHA ABAIXO.

Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/498632989985304114/ Acesso em:28/05/202

 AS LETRAS MAIÚSCULAS CURSIVAS SÃO USADAS NO INÍCIO DE NOME
PRÓPRIO (NOME DE PESSOAS) NOS NOMES DE ESTABELECIMENOS
COMERCIAS, INSTITUIÇÕES, CIDADES, PAÍSES, RUAS, ETC.

OLHE OS EXEMPLOS: OBSERVE ESSES NOMES

Disponível em: https://cutt.ly/tngaePe Acesso em:28/05/202

b) ESCREVA AQUI AS VOGAIS: A – E – I – O – U COM A LETRA CURSIVA.

................ ................ ............... ............... .............

c) ESCREVA SEU NOME COM LETRA CURSIVA, SIGA O MODELO. A PRIMEIRA

LETRA MAIÚSCULA E DEPOIS AS MINÚSCULAS.

.........................................................................................................................................
LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO

COUVE PIPOCA CABELO SUCO COCADA

CENOURA ALFACE CUSCUZ BONECA ABACAXI
CANJICA JACA MACARRÃO DOCE CAQUI

d) ESCREVA NO BILHETE ABAIXO OS ALIMENTOS QUE VOCÊ QUER COMER NO

PIQUENIQUE DE DOMINGO.

Mamãe,
Eu quero comer no piquenique:
........................................., ............................................., ............................................,

.........................................., ............................................., ...........................................,

........................................ e ............................................. .
Obrigado(a)!
Te amo!
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C
2ºBIM. (14/06/2021 a 08/07/2021) BLOCO 2 - MATEMÁTICA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS:PONTO DE REFERÊNCIA: LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO DE

PESSOAS OU OBJETOS NO ESPAÇO POR MEIO DE INDICAÇÕES; INDENTIFICAÇÃO DA POSIÇÃO
E DA MOVIMENTAÇÃO DE UMA PESSOA OU OBJETO: DESENHO EM MALHA QUADRICULADA:
UNIDADES DE TEMPO: DIA, SEMANA, MÊS, BIMESTRE, ANO E HORAS (RELÓGIO DIGITAL);
GRÁFICOS DE COLUNAS DE BARRAS; TABELAS SIMPLES E DE DUPLA ENTRADA: LEITURA,
INTERPRETAÇÃO DE DADOS ORGANIZADOS E DESCRIÇÃO ORAL DA SITUAÇÃO APRESENTADA.

OBJETIVOS: IDENTIFICAR E REGISTRAR A LOCALIZAÇÃO E OS DESLOCAMENTOS DE PESSOAS

E DE OBJETOS NO ESPAÇO, CONSIDERANDO MAIS UM PONTO DE REFERÊNCIA E INDICAR AS
MUDANÇAS DE DIREÇÃO E SENTIDO; ESBOÇAR ROTEIROS A SER SEGUIDOS OU PLANTAS DE
AMBIENTES FAMILIARES, ASSINALANDO ENTRADAS, SAÍDAS E ALGUNS PONTOS DE
REFERÊNCIA; INDICAR DURAÇÃO DE TEMPO ENTRE DUAS DATAS, COMO DIAS DA SEMANA E
MESES DO ANO, UTILIZANDO CALENDÁRIO, PARA PLANEJAMENTOS E ORGANIZAÇÃO DA
AGENDA; COMPARAR INFORMAÇÕES DE PESQUISAS APRESENTADAS POR MEIO DE TABELAS
DE DUPLA ENTRADA E EM GRÁFICOS DE COLUNAS SIMPLES OU BARRAS, PARA MELHOR
COMPREENDER ASPECTOS DA REALIDADE PRÓXIMA.

OLÁ, TUDO BEM?

VAMOS APRENDER O QUE É UM TRIMESTRE?
UM TRIMESTRE É COMPOSTO POR 3 MESES, NO CALENDÁRIO
CONTAMOS DE 3 EM 3 MESES.

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

UM ANO TEM 12 MESES E 4 TRIMESTRES PORQUE CONTAMOS DE 3 EM 3 MESES.

2° TRIMESTRE DE 2021

01 - PAIXÃO DE CRISTO 01 - DIA DO TRABALHADOR 03 - CORPUS CHRISTI

21 - TIRADENTES 12 - DIA DOS NAMORADOS
Disponível em: https://cutt.ly/wnhkHN5 Acesso em:28/05/2021
 1. OBSERVE O 2° TRIMESTE DE 2021 COM ATENÇÃO E RESPONDA TODAS AS
QUESTÕES USANDO INFORMAÇÕES CONTIDAS NELE.

a) ESCREVA QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE:

ABRIL MAIO JUNHO

b) O DIA 1° DE CADA MÊS DO TRIMESTRE COMEÇA NO MESMO DIA DA SEMANA?
ESCREVA O NOME DO 1° DIA DE CADA MÊS NOS RETÂNGULOS.

ABRIL MAIO JUNHO

c) QUAL O NOME DO ÚLTIMO DIA DE CADA MÊS DO SEGUNDO TRIMESTRE DO

ANO?

ABRIL MAIO JUNHO

d) ESCREVA UMA DATA IMPORTANTE DE CADA MÊS DO TRIMESTRE.

ABRIL..............................................................................................................................

MAIO................................................................................................................................

JUNHO............................................................................................................................

e) QUAL MÊS DO TRIMESTRE FAZ PARTE DESTE BLOCO DE ATIVIDADES?

.....................................................

f) ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA FAZ ANIVERSÁRIO EM UM DESSES MESES?

..........................................................................................................................................

g) QUE DIA É HOJE?

BAURU, ............... DE ...................................... DE ................................

h) O NOSSO CALENDÁRIO É LUNAR E CADA SEMANA TEM UMA FASE

DIFERENTE DA LUA. OBSERVE A LUA NESTA SEMANA E DESENHE.

DICA: DURANTE O DIA VOCÊ PODE VER A LUA E ATÉ TIRAR UMA FOTO
 2. EM UM JOGO, O GATO FEZ UM PERCURSO. CADA FLECHA REPRESENTA
UM PASSO DO GATO.

FIM

INÍCIO
https://cutt.ly/OnhQWQf

a) DESENHE O CAMINHO DE VOLTA DO GATO, CONSIDERANDO O QUE ELE FEZ NO

MESMO PERCURSO.

FIM

INÍCIO

b) NO JOGO, O GATO QUER PEGAR O RATO. FAÇA O CAMINHO QUE O GATO DEVE
FAZER PARA PEGAR O RATO.

Disponível em:https://cutt.ly/0nhWGdG Acesso em:28/05/2021

NA IMAGEM VEMOS UM RELÓGIO. HORAS INTEIRAS SÃO MARCADAS COM
DOIS (00) NO RELÓGIO DIGITAL. NO RELÓGIO COM PONTEIROS, O
PONTEIRO MENOR INDICA HORAS E O MAIOR OS MINUTOS. EXEMPLO:
QUANDO O PONTEIRO MAIOR ESTIVER APONTANDO PARA O NÚMERO
(12) E O PONTEIRO MENOR PARA OS OUTROS NÚMERAIS SERÁ HORA
INTEIRA. (EXEMPLO DO 1° RELÓGIO - 3:00). A MEIA HORA (30 MINUTOS)
É INDICADA PELO NÚMERO (6) NO RELÓGIO ANALÓGICO (PONTEIROS).

3. RESPONDA AS QUESTÕES. (EXEMPLO DO 1° RELÓGIO 3:00)

Disponível em:https://cutt.ly/wnxc3EpAcesso em:28/05/2021

 A TURMA DO 2° ANO FEZ UMA VOTAÇÃO DAS FRUTAS PREFERIDAS.
VEJA OS RESULTADOS E PINTE EM CADA COLUNA OS PONTOS QUE
CADA FRUTA RECEBEU. COMECE A PINTAR DE BAIXO PARA CIMA AS
QUANTIDADES.

4. OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES

Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/656470083155180236/V Acesso em:28/05/2021

a) QUAL FOI A FRUTA MAIS VOTADA?...............................................................

b) QUAL A FRUTA MENOS VOTADA? ................................................................

c) QUANTOS ALUNOS VOTARAM?......................................................................

d) QUANTAS FRUTAS RECEBERAM VOTOS?....................................................

e) QUANTOS VOTOS A LARANJA RECEBEU A MAIS DO QUE A UVA?

.............................................................................................................................
f) SOME A QUANTIDADE DE VOTOS:

LARANJA + ABACAXI =

MAÇÃ + UVA =

ABACATE + MANGA =

CAJU + MAÇÃ =

g) COLOQUE O NÚMERO DE VOTOS EM ORDEM CRESCENTE. NÃO CONSIDERE OS

NÚMEROS REPETIDOS.

h) COLOQUE O NÚMERO DE VOTOS EM ORDEM DECRESCENTE.

5. RESOLVA OS PROBLEMAS DE ADIÇÃO ( + ) E SUBTRAÇÃO ( - ). O PRIMEIRO E O
ÚLTIMO PROBLEMA SÃO DE SUBTRAÇÃO ( - ). MONTE AS CONTAS O NÚMERO
MAIOR EM CIMA (35) E O MENOR EMBAIXO (22) DO 1° PROBLEMA. RESPEITE O
LUGAR DA DEZENA E UNIDADE. AS RESPOSTAS DOS PROBLEMAS SÃO OS
RESULTADOS DAS CONTAS.

Disponível em:https://cutt.ly/XnxbsXB Acesso em:28/05/2021A

 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C 2ºBIM. (14/06/2021 a 08/07/2021) BLOCO 2 - CIÊNCIAS
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: OS DIFERENTES TIPOS DE VEGETAIS: PLANTAS CULTIVADAS E

PLANTAS NATIVAS AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO.
OBJETIVOS: INVESTIGAR A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA E DA LUZ PARA A MANUTENÇÃO DA VIDA DE
PLANTAS EM GERAL. IMPORTÃNCIA DA PRESERVAÇÃO PARA QUE NÃO ENTRE EM PROCESSO DE
EXTINÇÃO.

Disponível em: https://www.socialbauru.com.br/2019/01/16/jardim-botanico-bauru-visitar/05/2021 Acesso 20/05/2021

ESTE LUGAR É LINDO!!! É O JARDIM BOTÂNICO, PONTO TURÍSTICO DE

BAURU-SP. MUITO CONHECIDO PELA SUA BELEZA. POSSUI UMA ÁREA
DE 321 HECTARES, COM PREDOMINÂNCIA DO CERRADO. É UMA ÁREA
PROTEGIDA, CONSTITUÍDA POR COLEÇÕES DE PLANTAS VIVAS QUE
FICAM EM GALPÕES SEPARADOS (SAMAMBAIAS, ORQUÍDEAS,
BROMÉLIAS) E AS PLANTAS AQUÁTICAS QUE FICAM AO AR LIVRE.
ABRIGA EM SEU INTERIOR UM JARDIM DEMONSTRATIVO DE PLANTAS
MEDICINAIS, O JARDIM SENSORIAL, COM O OBJETIVO DE DESPERTAR,
OS SENTIDOS DO OLFATO, TATO E VISÃO. O CENTRO DE VISITAÇÃO DO JARDIM
BOTÂNICO É CONHECIDO PELA EXPOSIÇÃO DE FOTOGRAFIAS E DAS ESPÉCIES DE
PLANTAS E SEMENTES ENCONTRADOS NA RESERVA. POSSUI UM TRILHA ECOLÓGICA
DE 1080 METROS E ANIMAIS NATIVOS DO CERRADO: CAPIVARA, SAGUI, TAMANDUÁ –
MIRIM, VEADO – CATINGUEIRO.
 1. QUAL É O LUGAR DESCRITO NO TEXTO?

2. O QUE É MAIS IMPORTANTE NESSE JARDIM? ACHE NO TEXTO A

RESPOSTA.

MUITAS VEZES NÓS NÃO REPARAMOS, MAS AS PLANTAS ESTÃO POR TODA PARTE E
SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A VIDA NA TERRA. O JARDIM ILUSTRADO ACIMA É
FORMADO POR MUITAS PLANTAS. NO AMBIENTE NATURAL, AS PLANTAS ENCONTRAM
ÁGUA, AR, LUZ DO SOL, NUTRIENTES DO SOLO E TEMPERATURAS OS QUAIS ESTÃO
HABITUADAS PARA VIVER. AS PLANTAS QUE VIVEM EM VASOS DEVEM SER REGADAS
E MANTIDAS EM LOCAIS AREJADOS E ILUMINADOS. É PRECISO RESPEITAR E
PRESERVAR AS PLANTAS DAS MATAS, PARQUES, PRAÇAS E JARDIM PÚBLICOS. POR
ISSO NÃO DEVEMOS QUEBRAR OU ARRANCAR FOLHAS E FLORES DAS PLANTAS OU
ARRANHAR TRONCO DE ÁRVORES. PRECISAMOS PRESERVAR A NATUREZA E AS
PLANTAS PLANTADAS POR OUTRAS PESSOAS, ISSO É CIDADANIA E RESPEITO.

3. AS PLANTAS PRECISAM DE ......................., ............., , ....................................,

.................................... E ......................................... PARA VIVER.

4. VOCÊ APRENDEU UM POUCO SOBRE AS PLANTAS. PREENCHA A

CRUZADINHA SEGUINDO AS DICAS DA HORIZONTAL E VERTICAL. AS
RESPOSTAS ESTÃO NO TEXTO.

Disponível em:https://www.educolorir.com/crosswordgenerator.phpAcesso em: 20/05/2021

VAMOS CONTINUAR APRENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE AS
PLANTAS. ELAS SÃO EXTREMAMENTE IMPORTANTES PARA A
MANUTENÇÃO DA VIDA NO NOSSO PLANETA. ELAS FORNECEM
ALIMENTO AOS SERES VIVOS. AS ABELHAS, BEIJA-FLOR, TIRAM
ALIMENTO DAS SUAS FLORES. OS SERES HUMANOS, PÁSSAROS,
AVES E OUTROS ANIMAIS ALIMENTAM-SE DAS SEMENTES, FRUTOS,
FOLHAS, GALHOS, RAÍZES E DA FLORES.

VOCÊ SABIA QUE A LUZ DO SOL É O ALIMENTO DA PLANTA. ELA FABRICA SEU
PRÓPRIO ALIMENTO AO REALIZAR A FOTOSSINTESE, QUE É O PROCESSO REALIZADO
PELAS PLANTAS PARA QUE HAJA PRODUÇÃO DE ENERGIA NECESSÁRIA PARA QUE
POSSAM SE MANTER VIVAS.

Disponível em: https://cutt.ly/fnQOfKZ Acesso em:20/05/2021

ESSA ÁRVORE VAI REPRESENTAR TUDO O QUE AS PLANTAS FORNECEM: FRUTO,

SEMENTES, FLORES, FOLHAS E O GÁS OXIGÊNIO FABRICADO POR ELAS.

5. VOCÊ PODE DESENHAR, PINTAR OU FAZER COLAGEM NELA. USE SUA

CRIATIVIDADE.

Disponível em: https://cutt.ly/tb3m88G Acesso em:28/05/2021

AS PLANTAS ENFEITAM E PERFUMAM O AMBIENTE. ELAS TAMBÉM SÃO USADAS PARA
FABRICAR REMÉDIOS. A CAMOMILA, O GUACO, O AGRIÃO E O LIMÃO, SÃO ALGUNS
EXEMPLOS DE PLANTAS MEDICINAIS. VAMOS PROCURAR ALGUMAS PLANTAS
MEDICINAIS NO CAÇA- PALAVRAS.

6. LEIA NO BANCO DE PALAVRAS O NOME DE PLANTAS MEDICINAIS E

PROCURE NO CAÇA - PALAVRAS. PINTE AS PALAVRAS.

E R V A - C I D R E I R A
B O Q C R A V O X J T W H
C P W A D F Ç P B O L D O
R C A N E L A B V Z L M R
R Q R E R V A - D O C E T
Ç S D A C E B O L A T Y E
O X L I M Ã O D A L H O L
C A M O M I L A E T U I Ã
BANCO DE PALAVRAS

CRAVO ERVA - DOCE CANELA CAMOMILA ALHO

HORTELÃ BOLDO CEBOLA ERVA-CIDREIRA LIMÃO

AS PLANTAS SÃO IMPORTANTES PORQUE FORNECEM ALIMENTAÇÃO,

ABRIGO E BELEZA. EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE ALIMENTOS DERIVADOS DAS
PLANTAS E QUE PRECISAM SER CULTIVADOS PELO SER HUMANO, SÃO
ELES:

GRÃOS: ARROZ, FEIJÃO, MILHO, TRIGO, CAFÉ, LENTILHA;

LEGUMES: CEBOLA, CHUCHU, BATATA, ABÓBORA, QUIABO;

VERDURAS: ALFACE, COUVE, AGRIÃO, ACELGA, REPOLHO, ALMEIRÃO;

FRUTOS: LARANJA, TOMATE, MELANCIA, BANANA, LIMÃO, MAMÃO, UVA, CACAU;

DESENHE AQUI OS ALIMENTOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA PRODUZIDOS PELAS

PLANTAS.
 NOS SÍTIOS, CHÁCARAS E FAZENDAS, O AGRICULTOR CULTIVA AS
PLANTAS E CADA PARTE DO TERRENO RECEBE UM NOME.

NA HORTA SÃO PLANTADAS AS VERDURAS, CHEIRO VERDE

(CEBOLINHA E SALSINHA) E OS LEGUMES.

NO POMAR SÃO PLANTADAS ÁRVORES QUE DÃO FRUTOS:

BANANEIRA, MACIEIRA, PEREIRA, LARANJEIRA, LIMOEIRO,
VIDEIRA, ABACATEIRO, MANGUEIRA.

NO JARDIM SÃO PLANTADAS AS FLORES, COMO: ROSAS, MARGARIDAS, CRAVOS, E

FOLHAGENS DIVERSAS.

7. ESCREVA O NOME DE CADA PLANTA NO TERRENO QUE É CULTIVADA.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/805229608354662711/ Acesso em:20/05/2021

COUVE - CENOURA – LARANJA – ALFACE – JILÓ – CAFÉ –

LIMÃO – FEIJÃO – CHUCHU – PÊRA – REPOLHO – CANA- DE –
AÇÚCAR.
HÁ ALGUMAS PLANTAS QUE PRODUZEM SUBSTÂNCIAS VENENOSAS
E PODEM PREJUDICAR A SAÚDE DAS PESSOAS E ANIMAIS.

A URTIGA: É UMA PLANTA QUE PROVOCA QUEIMADURA NA PELE

DAS PESSOAS QUE TOCAM SUAS FOLHAS.

COMIGO-NINGUÉM-PODE: É UMA PLANTA QUE PODE CAUSAR A

MORTE DE QUEM COMER SUAS FOLHAS. SÃO CULTIVADAS EM
VASOS DENTRO DE CASA E EM JARDINS.

O FUMO: PODE PROVOCAR DOENÇAS COMO O CÂNCER NO PULMÃO E ÚLCERAS NO

ESTÔMAGO DOS FUMANTES.

A MACONHA: É UMA DROGA UTILIZADA COMO FUMO E CAUSA DEPENDÊNCIA NAS

PESSOAS.

.........................................................................................................................................................

ALGUMAS PLANTAS SÃO ÁRVORES NATIVAS DO BRASIL (FORAM ENCONTRADAS

AQUI) OU FORAM TRAZIDAS DE OUTROS PAÍSES. MUITAS ÁRVORES SÃO FRUTÍFERAS:

8. LEIA E LIGUE CADA ÁRVORE AO SEU FRUTO.

JAQUEIRA MANGA
MACIEIRA FIGO
PEREIRA BANANA
CAJUEIRO ABACATE
LARANJEIRA JABOTICABA
LIMOEIRO UVA
MANGUEIRA MAÇÃ
GOIABEIRA MAMÃO
AMOREIRA CAJU
JABOTICABEIRA PÊRA
FIGUEIRA JACA
BANANEIRA LARANJA
ABACATEIRO GOIABA
VIDEIRA AMORA
MAMOEIRO LIMÃO
OUTRAS PLANTAS PODEM FORNECER MATERIAL PARA PRODUÇÃO DE OBJETOS,
MEDICAMENTOS, ÁLCOOL COMBUSTÍVEL, MADEIRA E ROUPAS.

9. FAÇA UMA PESQUISA COM OS FAMILIARES E ESCREVA O NOME DE

PLANTAS QUE FORNECEM ESSES MATERIAIS.

SIGA AS DICAS: (TECIDO, ALIMENTO, MÓVEIS)

PLANTA CUJA FLOR É BRANCA E FOFA:....................................................

PLANTA DOCE COMO O MEL:........................................................................

ÁRVORE CHEIROSA COMO DESINFETANTE: ..............................................

JÁ ESTUDAMOS SOBRE AS PARTES DAS PLANTAS: RAIZ, CAULE, FOLHAS, FLORES,

FRUTOS E SEMENTES.

AS FLORES, FRUTOS E SEMENTES, PODEM APARECER APENAS EM CERTOS

PERÍODOS DA VIDA DA PLANTA. ALGUMAS PLANTAS NÃO POSSUEM ALGUNS
COMPONENTES.

OS PINHEIROS NÃO TÊM FLORES NEM FRUTOS.

OS MUSGOS NÃO TÊM CAULE, FLORES, FRUTOS OU SEMENTES.

AS FOLHAS DOS CACTOS SÃO ESPINHOS.

DESENHE AO LADO UM CACTO.

QUANTA COISA BOA PODEMOS APRENDER SOBRE AS PLANTAS.

PRECISAMOS PRESERVÁ-LAS. EXISTEM PLANTAS QUE CORREM O RISCO
DE EXTINÇÃO. A ARAUCÁRIA, ÁRVORE NATIVA DO PARANÁ PRODUZ O
PINHÃO; MOGNO, MUITO USADO NA FABRICAÇÃO DE MÓVEIS; PAU-
BRASIL, ÁRVORE SÍMBOLO DO BRASIL E O JEQUITIBÁ, IMBUIA, JATOBÁ.
PARA CONTRIBUIR COM A PRESERVAÇÃO DESSAS ESPÉCIES, NÃO
DEVEMOS COMPRAR MÓVEIS FEITOS DESSAS ÁRVORES.

10. MOSTRE QUE VOCÊ SABE A SEQUÊNCIA DO CRESCIMENTO DE UM

VEGETAL. NUMERE CORRETAMENTE.

Disponível em: http://soniaedu.blogspot.com/2010/09/projeto-plantas.html Acesso em:28/05/2021

 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C 2ºBIM. (14/06/2021 a 08/07/2021) BLOCO 2 - HISTÓRIA
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: DIMENSÃO TEMPORAL: RELÓGIO E CALENDÁRIO: LINHA DO

TEMPO
OBJETIVOS: IDENTIFICAR E UTILIZAR DIFERENTES MARCADORES DO TEMPO
PRESENTES NA COMUNIDADE, COMO RELÓGIO E CALENDÁRIO; SEGUINDO UMA
LINHA DO TEMPO.

Disponível em:https://brasilescola.uol.com.br/geografia/relogio-sol.htmAcesso em: 01/06/2021

DESDE A ANTIGUIDADE O SER HUMANO PROCURA MEDIR O TEMPO

INVENTANDO VÁRIOS INSTRUMENTOS QUE SÃO IMPORTANTES ATÉ OS
DIAS DE HOJE. ANTIGAMENTE AS PESSOAS PODIAM SE ORIENTAR
TEMPORALMENTE PARA SABER AS ÉPOCAS DE PLANTIO E COLHEITAS.
ELES INVENTARAM O RELÓGIO DE SOL QUE INDICA AS HORAS
CONFORME A PROJEÇÃO DA LUZ SOLAR. O RELÓGIO É CONSTITUÍDO
POR UM MOSTRADOR QUE É CONFECCIONADO EM UMA SUPERFÍCIE
PLANA NA QUAL SÃO INDICADAS AS HORAS. A SOMBRA PROJETADA NO MOSTRADOR
FUNCIONA COMO UMA ESPÉCIE DE RELÓGIO CONVENCIONAL. ASSIM, A LUZ DO SOL
AO VARIAR RESULTA NA SUCESSÃO DAS HORAS.

PEÇA PARA SEUS FAMILIARES TE LEVAREM NA PRAÇA: PRIMAZ CHUJIRO OTAKE

(PRAÇA DO RELÓGIO). ELE FICA NA ROTATÓRIA DA AV. CASTELO BRANCO. VOCÊ
PODE VÊ-LO NESSE VÍDEO.

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zjm5iwbRMgw

 SUGESTÃO DE VÍDEO:DIFERENTES FORMAS DE MEDIR O TEMPO
Disponível em: https://cutt.ly/jnQANqP Acesso em:28/05/2021

1. O ASSUNTO DO TEXTO É MEDIR O TEMPO, ESCREVA AQUI O NOME DO

INSTRUMENTO PARA MEDIR O TEMPO.

................................................................................................

CAIO LEVANTOU CEDO, TOMOU BANHO, VESTIU SUAS ROUPAS, TOMOU CAFÉ. ELE
ESTAVA TODO ANIMADO, IA VIAJAR PARA “TERMAS DOS LARANJAIS”. SEUS PAIS
APROVEITARAM O FERIADO DE 1° DE AGOSTO, ANIVERSÁRIO DE BAURU PARA IREM
AO PARQUE AQUÁTICO. ELES SAIRIAM ÀS SEIS HORAS DA MANHÃ, EM UM ÔNIBUS DE
EXCURSÃO E VOLTARIAM SOMENTE ÀS 18:00 DA TARDE. COMO ERA BOM VIAJAR COM
SEUS PAIS! NO FINAL DO ANO CAIO VAI VIAJAR PARA CURITIBA NA CASA DOS
PARENTES. ELE VAI COM SEUS PAIS E QUER CONHECER CURITIBA E SEUS PONTOS
TURÍSTICOS, COMO O “JARDIM BOTÂNICO DE CURITIBA”. SEU PAI FALOU QUE
PRECISAM FICAR 10 DIAS. ELES VÃO APROVEITAR PARA IR À PRAIA, PASSAR O NATAL
E ANO NOVO DE 2022 COM OS PARENTES. NO DIA 3 DE JANEIRO VOLTARÃO PARA
BAURU.

a) EM QUE DIA E HORÁRIO CAIO FOI VIAJAR PARA TERMAS DE LARANJAIS?

...............................................................................................................................

b) QUE HORAS ELES VOLTARIAM PARA CASA?

...............................................................................................................................

c) QUAL MEIO DE TRANSPORTE A FAMÍLIA USOU?

..............................................................................................................................

d) NO FINAL DO ANO, CAIO VAI PARA CURITIBA. QUE DIA E MÊS ELE PRECISA
CHEGAR LÁ PARA FICAR SÓ 10 DIAS E VOLTAR NO DIA 3 DE JANEIRO DE
2022? OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO COM AJUDA.

...............................................................................................................................
e) EM UM DIA NUBLADO É POSSÍVEL SABER AS HORAS UTILIZANDO O
RELÓGIO DO SOL? POR QUÊ?

...............................................................................................................................
ALÉM DO CALENDÁRIO DO SOL, TAMBÉM EXISTEM OUTROS
INSTRUMENTOS QUE MEDEM O TEMPO: A AMPULETA (MEDE CURTOS
PERÍODOS DO TEMPO COM A PASSAGEM DA AREIA DE UM LADO PARA O
OUTRO DE UM RECIPIENTE). O CALENDÁRIO CRISTÃO, QUE SE BASEIA
NAS OBSERVAÇÕES DA LUA E DO SOL. O ANO 1 COMEÇA A PARTIR DO
NASCIMENTO DE JESUS CRISTO. JÁ ESTAMOS EM 2021, SEGUIMOS O
CALENDÁRIO CRISTÃO OU (GREGORIANO).

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/592716000947606958/ Acesso em: 25/05/2021

2. PINTE NO CALENDÁRIO AS DATAS DE ACORDO COM AS CORES ABAIXO.

(AZUL) DATA DE HOJE (VERDE) DATA DO SEU ANIVERSÁRIO

O CALENDÁRIO CRISTÃO OU (GREGORIANO). É O MAIS USADO NO

MUNDO, E ESTÁ ORGANIZADO EM MESES, SEMANAS E DIAS DA
SEMANA. GERALMENTE MARCA OS FERIADOS IMPORTANTES DE CADA
PAÍS. O ANO 1 COMEÇA A PARTIR DO NASCIMENTO DE JESUS CRISTO.
JÁ ESTAMOS EM 2021.

a) ESCREVA OS MESES DO ANO

 b) CADA UMA DESSAS LETRAS INDICA UM DIA DA SEMANA, NÓS JÁ ESTUDAMOS
NO MÊS DE MAIO. ESCREVA AQUI O NOME DE CADA DIA DA SEMANA.

D.............................

S.........................- ......................;

T.........................- ......................;

Q.........................- ......................:

Q.........................- ......................;

S.........................- ......................;

S...................................

c) CIRCULE NO CALENDÁRIO O FERIADO QUE CAIO VIAJOU. NESSE DIA

COMEMORAMOS O ANIVERSÁRIO DE QUEM?

.......................................................................................................................................................

PERCEBEMOS A PASSAGEM DO TEMPO PELOS FATOS E PELAS MUDANÇAS QUE

ACONTECEM NA NOSSA VIDA.

d) PEÇA PARA VER COM SEUS PAIS FOTOS DESDE O SEU DIA DE NASCIMENTO E
ACOMPANHE AS FASES DA SUA VIDA. DESENHE VOCÊ:

HOJE COM 4 ANOS QUANDO NASCEU

VOCÊ PERCEBEU QUAIS MUDANÇAS ACONTECERAM EM VOCÊ? CONVERSE COM SUA

FAMÍLIA SOBRE ESSAS MUDANÇAS.

e) COM AJUDA DA MAMÃE MARQUE NA LINHA DO TEMPO DA SUA VIDA, OS ANOS

QUE ACONTECERAM ESSES FATOS:

LINHA DO TEMPO DE ..........................................

FOI À ÚLTIMO
NASCIMENTO FALOU ENGATINHOU ANDOU
ESCOLA ANIVERSÁRIO

f) DOS ACONTECIMENTOS ACIMA, QUAL FOI O MAIS IMPORTANTE PARA VOCÊ?

..................................................................................................................................
ESSE É UM CALENDÁRIO INDÍGENA DO POVO SUYÁ, FEITO PELO PROFESSOR
THIAYU SUYÁ. O POVO SUYÁ FAZ PARTE DE UMA DAS COMUNIDADES QUE VIVEM NO
PARQUE DO XINGU, NO MATO GROSSO. ELES USAM PARA MARCAR O TEMPO.

OBSERVE O CALENDÁRIO INDÍGENA E RESPONDA AS PERGUNTAS. SIGA AS

ORIENTAÇÕES NO QUADRO.

Disponível em: https://cutt.ly/HnrXOE0 Acesso em: 25/05/2021

ATIVIDADES MÊS PRODUTO

COLHEITA DE UM ALIMENTO MUITO
APRECIADO CONHECIDO POR SUAS
ESPIGAS AMARELAS.
ALIMENTO PLANTADO NO SOLO E TEM
LONGAS RAÍZES, FICAM BRANCAS
QUANDO DESCASCADAS.
ACONTECE UMA VEZ POR ANO A
COLHEITA DESSA FRUTA
CONSIDERADA O REI DAS FRUTAS.
TRACAJÁ É UMA ESPÉCIE DE
TARTARUGA, ELAS VÊM TODOS OS
ANOS, NA AREIA DOS RIOS FAZEM
SEUS NINHOS. OS INDÍGENAS SE
ALIMENTAM DO QUE ELAS BOTAM.
É UMA FRUTA DELICIOSA, GRANDE,
SUCULENTA DE FORMA REDONDA,
VERMELHA E DOCE POR DENTRO.
É O MÊS MAIS ESPERADO DO ANO,
TODOS SAEM COM SEUS BARCOS E
REDES PARA OS RIOS E ASSAM ESSE
ALIMENTOS NAS FOGUEIRAS.
FRUTO DE UMA ÁRVORE, CUJAS
SEMENTES REVESTIDAS COM UMA
MASSA AMARELA SÃO COZIDOS COM
ARROZ OU COMIDOS SEM ELE. SUAS
SEMENTES (NÃO SÃO
COMESTÍVES) SOLTAM ESPINHOS
QUE GRUDAM NA BOCA.
 ESCUTE COM ATENÇÃO ESSA HISTÓRIA

Disponível em: https://cutt.ly/LnrXH6g Acesso em: 25/05/2021

VOCÊ SABIA QUE O PRIMEIRO

RELÓGIO DE PULSO MASCULINO FOI
IDEALIZADO PELO BRASILEIRO,
SANTOS DUMONT EM 1915 E QUE ELE
INVENTOU O AVIÃO. OS RELÓGIOS
MASCULINOS ERAM USADOS NO
BOLSO, E ELE PRECISAVA DE UM
RELÓGIO PARA CONTROLAR O VÔO,
POR ISSO PEDIU PARA FAZEREM UM
RELÓGIO DE PULSO.
Disponível em: https://cutt.ly/nnrXnUn Acesso em: 25/05/2021

EXISTEM MUITOS OUTROS INSTRUMENTOS QUE MARCAM ÀS HORAS.

DESENHE AQUI TODOS OS MARCADORES DE TEMPO QUE VOCÊ TEM NA SUA
CASA.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C 2ºBIM. (14/06/2021 a 08/07/2021) BLOCO 2 - GEOGRAFIA
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: REPRESENTAÇÃO DOS ESPAÇOS: REPRESENTAÇÃO

CARTOGRÁFICA DA MORADIA E DOS ESPAÇOS DA ESCOLA. TRABALHADORES DA ESCOLA;
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR; CONSERVAÇÃO DA ESCOLA

OBJETIVOS: IDENTIFICAR E ELABORAR DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAÇÃO

(DESENHOS, MAPAS MENTAIS, MAQUETES) PARA REPRESENTAR COMPONENTES DAS
PAISAGENS DOS LUGARES DE VIVÊNCIA; RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS TRABALHADORES
DA ESCOLA, A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E A SUA CONSERVAÇÃO ENQUANTO LOCAL
DE APRENDIZAGEM.

Disponível em: https://cutt.ly/vnyfKnZ Acesso em: 22/05/2021

HOJE VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE OS ESPAÇOS EM

QUE VIVEMOS. O MEIO EM QUE VIVEMOS CHAMA-SE ESPAÇO
GEOGRÁFICO, É UTILIZADO E TRANSFORMADO PELAS ATIVIDADES
HUMANAS. EXISTE O ESPAÇO NATURAL QUE NÃO SOFREU MUDANÇAS
PELAS ATIVIDADES HUMANAS.
A PAISAGEM NATURAL, OU ESPAÇO NATURAL AOS POUCOS FOI
SENDO TRANSFORMADA PELAS ATIVIDADES HUMANAS. ASSIM,
FORAM SURGINDO AS CIDADES, SÍTIOS, CHÁCARAS E FAZENDAS. NAS
CIDADES VEMOS PRÉDIOS, CASAS, LOJAS, PRAÇAS, RUAS, HOSPITAIS, PARQUES,
ESCOLAS E OUTROS.
 Disponível em: https://cutt.ly/MnyflV8 Acesso em: 22/05/2021

JÁ ESTUDAMOS VÁRIOS ESPAÇOS QUE COSTUMAMOS FREQUENTAR E HOJE VAMOS

ESTUDAR O ESPAÇO DA CASA E DA ESCOLA.

A CASA É O ESPAÇO ONDE AS PESSOAS SE ABRIGAM E CONVIVEM. ASSIM, COMO

EXISTEM DIFERENTES PESSOAS E FAMÍLIAS, HÁ DIFERENTES ESPAÇOS DE
MORADIAS E DE CONVIVÊNCIA.

1. DESENHE NO RETÂNGULO A SUA CASA.

O LUGAR DE MORADIA PODE SER EM UMA CASA TERREA, SOBRADO, APARTAMENTO,

OCA, SÍTIO OU ATÉ MESMO EM UM BARCO. GERALMENTE A CASA FICA EM UM BAIRRO
ONDE EXISTEM RUAS, AVENIDAS, ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS E INDUSTRIAIS.

Disponível em: https://cutt.ly/NnQFWm4 Acesso em: 22/05/2021

NA IMAGEM, O BAIRRO POSSUI AÇOUGUE, ESTACIONAMENTO, LOJA, VÍDEO-

LOCADORA, FARMÁCIA, BANCO, FÁBRICA, PADARIA E SUPERMERCADO.

2. ESCREVA ALGUNS PONTOS DE REFERÊNCIA QUE EXISTEM PERTO DA SUA

CASA.
 A MORADIA É CHAMADA DE LAR, UM ESPAÇO ONDE PODEMOS TER ABRIGO E
SEGURANÇA, POIS COVIVEMOS COM A NOSSA FAMÍLIA.

3. ESCREVA AQUI O NOME DAS PESSOAS QUE CONVIVEM COM VOCÊ.

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

Disponível em: https://cutt.ly/xnQDkUs Acesso em: 22/05/2021

4. QUANTOS CÔMODOS TÊM SUA CASA? ESCREVA O NOME DELES AQUI.

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

5. AGORA ESCREVA O NOME DE ALGUNS OBJETOS QUE TÊM NOS CÕMODOS:

QUARTO COZINHA SALA BANHEIRO

DEPOIS DA CASA O LUGAR MAIS FREQUENTADO PELAS CRIANÇAS, ADOLESCENTES,

JOVENS E ATÉ ADULTOS É A ESCOLA. NA ESCOLA EXISTEM MUITOS ESPAÇOS
FREQUENTADOS PELOS ALUNOS. AS ESCOLAS SÃO DIFERENTES.
 6. VOCÊ LEMBRA COMO É A NOSSA ESCOLA?

ELA É GRANDE OU PEQUENA?

TÊM QUANTAS SALAS DE AULA?

EXISTE BIBLIOTECA?

JÁ COMEU EM SEU REFEITÓRIO?

TEM QUADRA DE ESPORTE?

EXISTE BANHEIRO FEMININO E MASCULINO?

ONDE FICA A SECRETARIA?

7. VOCÊ FREQUENTOU UMA SALA DE AULA? DESENHE SUA SALA AQUI.

8. ESCREVA O NOME DA SUA PROFESSORA.

..........................................................................

9. ESCREVA O NOME DA SUA ESCOLA.

.......................................................................................................................................

10. É IMPORTANTE CONSERVAR LIMPA E ORGANIZADA A ESCOLA? POR QUÊ?

............................................................................................................................................

11. QUAL ESPAÇO VOCÊ MAIS GOSTA NA ESCOLA? DESENHE.

 EM ALGUMAS ALDEIAS INDÍGENAS TAMBÉM EXISTEM ESCOLAS COM
SALAS DE AULA E CARTEIRAS. NESSAS ESCOLAS AS CRIANÇAS
INDÍGENAS APRENDEM A LÍNGUA, OS COSTUMES E AS TRADIÇÕES DO
SEU POVO. ELAS ESTUDAM AS MESMAS DISCIPLINAS QUE VOCÊ. INGLÊS,
MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, LÍNGUA PORTUGUESA E
EDUCAÇÃO FÍSICA.

AS CRIANÇAS INDÍGENAS
PODEM ESTUDAR COM
ROUPAS TÍPICAS DA SUA
ALDEIA OU NÃO. NÃO É SÓ NA
ESCOLA QUE ELES
APRENDEM. MUITOS
CONHECIMENTOS
IMPORTANTES ELAS
APRENDEM COM AS PESSOAS
MAIS VELHAS DA ALDEIA,
Disponível em: https://cutt.ly/cnyvAba Acesso em: 22/05/2021 OUVINDO SUAS HISTÓRIAS E
OBSERVANDO AS ATIVIDADES
Disponível em: https://cutt.ly/Enyv1Op Acesso em: 22/05/2021
E TAREFAS QUE REALIZAM.

ELAS APRENDEM BRINCANDO.

NAS SUAS BRINCADEIRAS
ELAS IMITAM OS ADULTOS E
OS ANIMAIS E, ASSIM, VÃO
APRENDENDO A CAÇAR,
PESCAR, FAZER CESTOS,
VASOS, ENFEITES, PLANTAR,
COLHER, PREPARAR E
COZINHAR OS ALIMENTOS.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/512003051385326152/ Acesso em: 22/05/2021

AS HISTÓRIAS INDÍGENAS SÃO CHAMADAS DE LENDAS. ESSAS HISTÓRIAS FAZEM

PARTE DA CULTURA DE MUITOS POVOS E RELATAM HISTÓRIAS E CRENÇAS DESSES
POVOS AO LONGO DOS SÉCULOS. AS LENDAS SÃO MUITO RICAS EM DETALHES:
BOITATÁ, MANDIOCA, SACI-PERERÊ, CURUPIRA. AS LENDAS INDÍGENAS ENSINAM A
CUIDAR DA NATUREZA, PROTEGER A FAUNA E A FLORA E ENSINAM MUITOS VALORES
AO POVO INDÍGENA E OUTROS POVOS.

12. ESCREVA O NOME DE ALGUNS ALIMENTOS INDÍGENAS QUE JÁ ESTUDAMOS NO

CALENDÁRIO.

...........................................................................................................................................................
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO C 14/06/2021 à 08/07/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Práticas e brincadeiras de destrezas e desafios corporais:

OBJETIVOS: Atividades de destreza e desafios corporais com deslocamento, equilíbrio e manipulação;
rolamentos, saltos, giros, arremessos etc.; com e sem materiais;
Articulação das práticas e brincadeiras de destreza e desafios corporais e suas implicações conceituais, sociais,
culturais, históricas e de gênero.

Olá querido aluno! Tudo bem como você? Neste mês iniciaremos atividades sobre práticas e brincadeiras de
destrezas e desafios corporais. Faça tudo com muita atenção e capricho! Se tiver dificuldades, não se
preocupe! Anote suas dúvidas para perguntar na próxima aula. Abraços!

Boa aula!
Com carinho, professor Elias.

ATIVIDADE 1: VAMOS AQUECER?

🡪 PRIMEIRO ORGANIZE UM LUGAR DE SUA CASA PARA QUE VOCÊ POSSA FAZER A
ATIVIDADE COM SEGURANÇA. CONVIDE ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR COM
VOCÊ E REALIZAR OS SEGUINTES COMANDOS:

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6

1 - COMECE DANDO 10 PULINHOS (FIG. 1)

2-10 PULINHOS ABRINDO E FECHANDO AS PERNAS E OS BRAÇOS (POLICHINELOS)(FIG. 2)
3 - BRINQUE DE MORTO/VIVO 10 VEZES (EM PÉ/AGACHADO) (FIG. 3)
4 - FAÇA 30 SEGUNDOS DE CORRIDINHA NO LUGAR (FIG. 4)
5 - AGORA RESPIRE: VAMOS ALONGAR O CORPINHO COMO NA IMAGEM (AS DUAS
PERNAS, UMA DE CADA VEZ, POR 10 SEGUNDOS) (FIG. 5)
6 - FAÇA COMO NA IMAGEM POR 10 SEGUNDOS (FIG. 6)
ATIVIDADE 2: “AUMENTA-AUMENTA”

🡪 ESSA BRINCADEIRA VOCÊS TAMBÉM CONHECEM COMO “SALTO EM ALTURA”.

🡪 DUAS PESSOAS SEGURAM A CORDA PELAS PONTAS BEM PRÓXIMA AO CHÃO.
🡪 A CRIANÇA ENTÃO DEVERÁ SALTAR POR CIMA DA CORDA (PODE SER UM BARBANTE
OU FITA).
🡪 A ALTURA DA CORDA VAI AUMENTANDO AOS POUCOS, CADA VEZ QUE A CRIANÇA
CONSEGUIR PULAR.
🡪 VOCÊ PODE BRINCAR SOZINHO, MAS FICA MAIS LEGAL SE CONVIDAR ALGUÉM PARA
BRINCAR COM VOCÊ! VENCE QUEM CONSEGUIR SALTAR MAIS ALTO!

ATENÇÃO RESPEITE SEUS LIMITES!

FONTE: https://vamosbrincar.org.br/brincadeira/aumenta-aumenta/

VARIAÇÃO:

🡪 VOCÊS TAMBÉM PODEM REALIZAR ESSA ATIVIDADE USANDO 2 CADEIRAS, FITA CREPE
E BARBANTE.

FONTE: autoria própria

🡪 DESSA MANEIRA CASO A CRIANÇA NÃO CONSIGA REALIZAR O SALTO O BARBANTE VAI
SE SOLTAR DA FITA. OUTRA DICA É USAR TÊNIS PARA FAZEREM OS SALTOS!
🡪 ESSES CUIDADOS SÃO MUITO IMPORTANTES PRA NINGUÉM SE MACHUCAR!
REFERÊNCIAS:

FIGURA 1: DISPONÍVEL EM: https://www.mestredosaber.com.br/brincadeiras-folcloricas-educacao-infantil, ACESSO EM:

13/08/2020
FIGURA 2: DISPONÍVEL EM: http://colecaomeulivro.com.br/.
FIGURA 3: DISPONÍVEL EM: https://areademulher.r7.com/.
FIGURA 4: DISPONÍVEL EM: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial.
FIGURA 5: DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/.
FIGURA 6: DISPONÍVEL EM: https://pt.dreamstime.com/.
DISPONÍVEL EM: https://vamosbrincar.org.br/brincadeira/aumenta-aumenta/.

ATIVIDADE 3: ALFABETO CORPORAL

NÓS JÁ CONHECEMOS O ALFABETO E TODAS AS SUAS LETRAS, MAS VOCÊS SABIAM QUE
PODEMOS REPRESENTÁ-LO ATRAVÉS DO NOSSO CORPO? OBSERVEM AS IMAGENS ABAIXO:

FONTE: http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html.

A) DEPOIS DE OBSERVAR AS IMAGENS TENTE REPRODUZIR COM O SEU CORPO AS LETRAS

COMO MOSTRAM AS FIGURAS.

B) AGORA TENTE SOLETRAR SEU NOME A PARTIR DAS LETRAS DO ALFABETO CORPORAL.
ATIVIDADE 4: GINÁSTICA HISTORIADA
PEÇA PARA OS PAIS OU RESPONSÁVEIS CONTAR A HISTÓRIA, VOCÊS DEVEM IMITAR AS
SITUAÇÕES QUE OCORREM COM O BONECO.

O BONECO DE BORRACHA
1. HISTÓRIA DO BONECO DE BORRACHA: ERA UMA VEZ UM BONECO DE BORRACHA QUE
FICAVA DE TODOS OS JEITOS COM O CORPO, MAS NÃO FALAVA, NÃO FAZIA BARULHO E
MEXIA-SE BEM DEVAGAR. ELE GOSTAVA DE PASSEAR NO JARDIM OLHANDO AS FLORES
COLORIDAS, OS PÁSSAROS, AS BORBOLETAS E AS ABELHAS QUE VOAVAM NO ALTO.

2. DE REPENTE, VEIO UM VENTO FORTE...NOSSA! O BONECO DE BORRACHA FICOU TORTO

E AGORA ELE ANDA TODO TORTO, VIRADO SÓ PARA UM LADO. E ASSIM ELE CONTINUOU O
PASSEIO. UFA! O VENTO PAROU, E ELE ENTÃO VOLTOU AO NORMAL. AGORA ELE
CONSEGUIA ANDAR TANTO PARA FRENTE COMO PARA TRÁS.

3. O VENTO VOLTOU DE NOVO. AÍ, ELE ENTORTOU-SE PARA FRENTE E ANDA OLHANDO
PARA BAIXO. PARECE ATÉ QUE PROCURA ALGUMA COISA NO CHÃO. MAS DE REPENTE, O
VENTO MUDOU DE DIREÇÃO E FEZ O BONECO ENTORTAR-SE PARA TRÁS. AGORA ELE SÓ
VÊ O QUE ESTÁ LÁ NO ALTO: O CÉU, OS PÁSSAROS E AS BORBOLETAS.

4. FINALMENTE O VENTO PAROU DE VEZ. O BONECO DE BORRACHA ENDIREITOU-SE E

CONTINUOU O PASSEIO OBSERVANDO TUDO QUE ESTAVA AO SEU REDOR. ENGRAÇADO É
QUE QUANDO O BONECO DE BORRACHA CHEGAVA PERTO DE UMA ÁRVORE FICAVA BEM
MAGRINHO E BEM COMPRIDO, DO TAMANHO DA ÁRVORE. ENTÃO O BONECO ANDAVA
ELEGANTE, ESTICADO E COMPRIDO, QUASE ALCANÇANDO O CÉU.

5. QUANDO CHEGAVA PERTO DE UMA ROSEIRA E SENTIA O CHEIRO DAS ROSAS, O

BONECO FICAVA TODO GORDO E PESADO, COMO UM ELEFANTINHO. PARA ANDAR, ATÉ
FAZIA UM BARULHÃO. AH! O BONECO DE BORRACHA ESTAVA CANSADO DE TANTO
PASSEAR. ENTÃO ELE DEITOU-SE NO CHÃO PARA DESCANSAR E... SURPRESA! ELE FICOU
PEQUENININHO, ENCOLHIDINHO. PODIA ATÉ CABER NUMA CAIXA DE SAPATO. BEM
PEQUENO MESMO.

6. DE REPENTE CRESCIA, CRESCIA, ESPALHAVA-SE PARA TODOS OS LADOS, CRESCIA,

CRESCIA E CRESCIA. CRESCIA TANTO QUE OCUPAVA UM GRANDE ESPAÇO NO CHÃO.
FICAVA PEQUENO DE NOVO, PEQUENO, PEQUENO, BEM PEQUENO E ADORMECIA TODO
PEQUENININHO.

7. ATÉ QUE AMANHECEU O SOL. O BONECO DE BORRACHA, QUE ESTAVA QUIETINHO, FOI
SE MEXENDO DEVAGAR, ESTICANDO-SE PARA TODOS OS LADOS, ESTICANDO OS PÉS, AS
PERNAS, O TRONCO, OS DEDOS, AS MÃOS E OS BRAÇOS.

8. ELE LEVANTOU-SE E VIROU GENTE, AGORA SIM, ELE CONSEGUE CONVERSAR, FALAR
BEM BAIXINHO, COM QUEM ESTÁ PERTO DELE. ESSA É A HISTÓRIA DO BONECO DE
BORRACHA QUE VIROU GENTE.

REFERÊNCIAS:

ALFABETO CORPORAL. DISPONÍVEL EM:

http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html. ACESSO EM: 11/06/2020

HISTÓRIA DO BONECO DE BORRACHA. DISPONÍVEL EM:

http://educaamigo.blogspot.com/2015/08/ginastica-historiada.html. ACESSO EM: 11/06/2020

FIGURA BONECO DE BORRACHA. DISPONÍVEL EM:

http://educaamigo.blogspot.com/2015/08/ginastica-historiada.html. ACESSO EM: 11/06/2020

GINÁSTICA HISTORIADA. O BONECO DE BORRACHA. DISPONÍVEL EM:

https://www.youtube.com/watch?v=fDRP3sNQn4o. ACESSO EM: 11/06/2020

ATIVIDADE 5: “CORRIDA DOS PERSONAGENS”

🡪 PARA ESSA BRINCADEIRA VAMOS PRECISAR DEMARCAR UM ESPAÇO COM INÍCIO

E FIM, ONDE SEJA POSSÍVEL REALIZAR UMA CORRIDA!
“PRECISAREMOS DA AJUDA DE UM ADULTO, ONDE ELE FICARÁ RESPONSÁVEL
PELA SUPERVISÃO E SEGURANÇA DOS PARTICIPANTES DA CORRIDA”
🡪 O OBJETIVO DA CORRIDA É, PERCORRER O ESPAÇO DEMARCADO O MAIS
RÁPIDO POSSÍVEL REPRESENTANDO AS CARACTERÍSTICAS DE MOVIMENTO DE CADA
PERSONAGEM. OS PERSONAGENS SÃO:

FIGURA 1 – ILUSTRAÇÃO CORRIDA DOS ANIMAIS

1 – SACI PERERÊ 4- LEÃO

2 – CANGURU 5 - ÁGUIA

3 – SAPO 6- CARANGUEJO

DISPONÍVEL EM:
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/352665-animais-selvagens-de-corrida-no-parque

🡪 CONVIDE ALGUÉM PARA CORRER COM VOCÊ! OU ENTÃO, PEÇA PARA UM

ADULTO MARCAR O TEMPO DE CADA PERSONAGEM E VEJA QUAL FOI MAIS RÁPIDO!
🡪 CRIE OUTROS PERSONAGENS E FAÇA A CORRIDA DELES TAMBÉM! É MUITO
LEGAL.

REGISTRO:
DESENHE O ANIMAL QUE NA SUA OPINIÃO É O MAIS RÁPIDO DE TODOS!
ATIVIDADE 6: “BRINCADEIRA PARKOUR”

VOCÊ SABIA?
A PALAVRA PARKOUR É UM JEITO DIFERENTE DE ESCREVER PARCOURS –
“PERCURSO” EM FRANCÊS. O OBJETIVO DO PARKOUR É SE DESLOCAR DE UM PONTO A
OUTRO (DAÍ O NOME) DE MODO RÁPIDO E DIRETO, SEM DESVIAR DE OBSTÁCULOS COMO
MUROS, VÃOS OU CARROS. ELES DEVEM SER TRANSPOSTOS COM MANOBRAS QUE
ENVOLVEM SALTOS, ESCALADAS E NENHUM EQUIPAMENTO ALÉM DO PRÓPRIO CORPO.
OBS: NÃO É PARA PRATICAR DESSA FORMA!!!!
FONTE: https://super.abril.com.br/historia/o-que-e-parkour/

🡪 PARA ESSA BRINCADEIRA VAMOS PRECISAR DE DUAS PESSOAS, UMA IRÁ

CONTROLAR O JOGO, E A OUTRA FARÁ OS DESAFIOS.
🡪 O OBJETIVO DO JOGO É REALIZAR UMA SÉRIE DE ACROBACIAS SEM QUE A
PESSOA QUE CONTROLA O JOGO VEJA.
🡪 PRIMEIRAMENTE DEFINE-SE QUEM IRÁ CONTROLAR O JOGO E QUEM FARÁ OS
DESAFIOS!
🡪 O JOGO COMEÇA COM A PESSOA QUE CONTROLA O JOGO VIRADO DE COSTAS
PARA O JOGADOR QUE FARÁ OS DESAFIOS.
🡪 APÓS REALIZAR UMA CONTAGEM, EM VOZ ALTA, ATÉ 5, O JOGADOR QUE
CONTROLA O JOGO VIRA-SE DE FRENTE PARA O OUTRO JOGADOR.
🡪 ENQUANTO O CONTROLADOR ESTIVER REALIZANDO A CONTAGEM VOCÊ
DEVERÁ REALIZAR OS DESAFIOS, PORÉM, SEMPRE QUE O CONTROLADOR VIRAR DE
FRENTE (APÓS TERMINAR A CONTAGEM ATÉ 5) ELE DEVERÁ VÊ-LO EM PÉ, E IMÓVEL!
🡪 SE O CONTROLADOR VER O JOGADOR QUE FAZ OS DESAFIOS SE
MOVIMENTANDO, ESTE JOGADOR PERDE. SE O JOGADOR QUE FAZ OS DESAFIOS
CONSEGUIR REALIZAR TODOS OS MOVIMENTOS, SEM QUE O CONTROLADOR O VEJA SE
MOVENDO, ELE SERÁ O VENCEDOR!
🡪 E AÍ, VAMOS JOGAR? OS DESAFIOS SÃO:

ATENÇÃO RESPEITE SEUS LIMITES!

FIGURA 2 – DESAFIOS JOGO PARKOUR

1- GIRAR O CORPO 4- FAZER UM

SALTANDO COM UM ROLAMENTO
PÉ SÓ. (CAMBALHOTA OU
SIMILAR)
2- REALIZAR UMA
ESTRELINHA 5 – SENTAR E
LEVANTAR DO CHÃO
3- FAZER DUAS TRÊS VEZES.
FLEXÕES DE
BRAÇO
DISPONÍVEL EM: <https://www.portalpower.com.br/le-parkour> ACESSO EM 13/08/2020

VARIAÇÃO: VOCÊ PODE CRIAR OUTROS DESAFIOS E ALTERAR AS REGRAS DE

ACORDO COM AS SUAS POSSIBILIDADES! BRINQUE BASTANTE!
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO
14/06/2021 a 08/07/2021 ARTE

NOME: TURMA:

OLÁ PESSOAL! ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM BEM! ESTAMOS TODOS COM SAUDADE E
ESPERANDO TUDO MELHORAR PARA LOGO ESTARMOS JUNTOS NA ESCOLA. ENQUANTO
ISSO, VAMOS FAZENDO NOSSAS ATIVIDADES E NOS CUIDANDO!

NESTE BLOCO TEREMOS ATIVIDADES SOBRE UMA MANIFESTAÇÃO DA CULTURA

BRASILIERA: FESTAS JUNINAS. FINALMENTE CHEGOU A ÉPOCA DOS FESTEJOS JUNINOS.
EMBORA ESSAS FESTAS TENHAM UMA RAIZ RELIGIOSA CRISTÃ, TORNOU-SE PARTE DA
CULTURA DO NOSSO POVO PELO SEU CARÁTER ALEGRE, FESTIVO, COMEMORATIVO,
ONDE AS PESSOAS SE REUNEM COM MUITA MÚSICA, DANÇA E COMIDAS TÍPICAS. AS
FESTAS JUNINAS, ANTIGAMENTE, ACONTECIAM NO CAMPO, SENDO MUITO POPULARES
NAS COMUNIDADES E CIDADES PEQUENAS, DO INTERIOR, SENDO PARTE DA CULTURA
CAIPIRA. POR ESTE MOTIVO, AS ROUPAS, AS MÚSICAS, AS DANÇAS E AS COMIDAS
TÍPICAS, NESSAS FESTAS, SÃO INSPIRADAS NESSAS TRADIÇÕES DA CULTURA CAIPIRA,
OU SEJA, UMA CULTURA MAIS LIGADA À VIDA NO CAMPO.

NESTA IMAGEM, VEMOS O DESENHO DE CRIANÇAS COM ROUPAS CAIPIRINHAS!

FONTE: http://christinazul.blogspot.com/2012/06/caipirinhas-para-colorir.html
NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇAM O DESENHO DE UMA FESTA JUNINA!

MUITOS ARTISTAS COSTUMAM RETRATAR EM SUAS OBRAS DE ARTE UM POUCO DA

CULTURA BRASILEIRA, E OS FESTEJOS JUNINOS SEMPRE APARECEM COMO TEMA PARA
A PINTURA, A MÚSICA E A DANÇA. VEJAM ESTE EXEMPLO, UMA PINTURA DO ARTISTA
NORIVAL, RETRATANDO UMA FESTA JUNINA NO CAMPO:

FONTE: https://vermelho.org.br/prosa-poesia-arte/como-surgiram-as-festas-juninas/

AS BANDERINHAS DAS FESTAS JUNINAS FORAM UM TEMA MUITO PRESENTE NA OBRA

DO PINTOR ALFREDO VOLPI, POR VOLTA DE 1950. UM DOS MAIORES PINTORES
BRASILEIROS, VOLPI COSTUMAVA PINTAR ELEMENTOS DA CULTURA POPULAR, A VIDA
NO CAMPO E NAS CIDADES DO INTERIOR, COM SUA AS FACHADAS DOS ANTIGOS
CASARÕES, E, AS BANDERINHAS DAS FESTAS JUNINAS, QUE SE TORNARAM UM
ELEMENTO DE DESTAQUE EM SUAS PINTURAS. VEJAM AS IMAGENS:

FONTE: https://www.escritoriodearte.com/artista/alfredo-volpi/bandeirinhas-estruturadas-com-mastros-14875

FONTE: (ESQ) https://www.wikiart.org/en/alfredo-volpi/festa-de-s-o-jo-o-1953 (DIR) http://studiolabdecor.com.br/a-festa-junina-

retratada-na-arte-brasileira/

E AGORA, MÃOS À OBRA! VOCÊS IRÃO FAZER UMA COMPOSIÇÃO ARTÍSTICA,

UTILIZANDO O DESENHO E A COLAGEM, BASEADA NAS OBRAS DAS BANDEIRINHAS DE
ALFREDO VOLPI. VEJAM BEM, NÃO É CÓPIA! VOCÊS PODEM UTILIZAR RECORTES DE
JORNAIS, REVISTAS OU ATÉ MESMO FOTOGRAFIAS, DE FACHADAS DE CASAS, E
DESENHAR OU COLAR BANDEIRINHAS JUNINAS. OU, DESENHAR AS FACHADAS E COLAR
AS BANDEIRINHAS FEITAS POR VOCÊ. PODEM TIRAR FOTO E ME MANDAR PELO
WHATSAPP TAMBÉM.
 MÚSICA E DANÇA!

E JÁ QUE ESTAMOS EM ÉPOCA DE FESTAS JUNINAS, É HORA DE CANTAR E DANÇAR!

AQUI TEMOS UM POUT-POURRI (VÁRIAS MÚSICAS JUNTAS COMO SE FOSSEM UMA SÓ,
SE DIZ “PUPURRI”, É UMA PALAVRA FRANCESA!) COM MÚSICAS DE FESTA JUNINA,
ADAPTADOS PELA DUPLA DO GRUPO MUSICAL “PALAVRA CANTADA”. SÃO QUATRO
MÚSICAS: “CHEGOU A HORA DA FOGUEIRA”, DE LAMARTINE BABO; “SONHO DE PAPEL”,
DE ALBERTO RIBEIRO DA VINHA; “CAPELINHA DE MELÃO”, DE ALBERTO RIBEIRO DA
VINHA E CARLOS F. BRAGA; E “PULA FOGUEIRA IAIÁ”, DE DOMÍNIO PÚBLICO.

A MÚSICA PODE SER ENCONTRADA NESTE LINK DO YOUTUBE:

https://www.youtube.com/watch?v=1biNHSBsdRY&list=PLJP_tVi1LVdhxELSm_-
bms9dj8ETobCmd&index=1

POUT-POURRI ARRAIAL DO PALAVRA CANTADA

“CHEGOU A HORA DA FOGUEIRA”

CHEGOU A HORA DA FOGUEIRA!

É NOITE DE SÃO JOÃO...
O CÉU FICA TODO ILUMINADO
FICA TODO ENFEITADO
PINTADINHO DE BALÃO...
QUANDO EU ERA PEQUENINO
DE PÉ NO CHÃO
EU CORTAVA PAPEL FINO
PRA FAZER BALÃO...
E O BALÃO IA SUBINDO
PELO AZUL DA IMENSIDÃO

(REPETE MAIS UMA VEZ, INTEIRA).

“SONHO DE PAPEL”

O BALÃO VAI SUBINDO, VAI CAINDO A GAROA.

O CÉU É TÃO LINDO E A NOITE É TÃO BOA.
SÃO JOÃO, SÃO JOÃO!
ACENDE A FOGUEIRA NO MEU CORAÇÃO

(REPETE MAIS UMA VEZ, INTEIRA)

“CAPELINHA DE MELÃO”

CAPELINHA DE MELÃO
É DE SÃO JOÃO,
É DE CRAVO, É DE ROSA,
É DE MANJERICÃO
 SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO

NÃO ACORDA NÃO

ACORDAI, ACORDAI

ACORDAI, JOÃO.

(REPETE, INTEIRA, MAIS UMA VEZ).

RECITANDO: E AGORA VAMOS FAZER

UM GRANDE PASSEIO!

OLHA A COBRA! É MENTIRA!

OLHA A CHUVA! JÁ PASSOU!

A PONTE QUEBROU! JÁ CONSERTARAM!

CHEGAMOS AO ARRAIÁ! AGORA VAMOS DANÇAR!

“PULA FOGUEIRA, IAIÁ”

PULA A FOGUEIRA, IAIÁ

PULA A FOGUEIRA, IOIÔ
CUIDADO PARA NÃO SE QUEIMAR
OLHA QUE A FOGUEIRA JÁ QUEIMOU O MEU AMOR

VOCÊS PODEM JUNTAR TODA A FAMÍLIA PARA JUNTOS DANÇAREM A QUADRILHA

JUNINA. PODEM DANÇAR EM DUPLAS, FORMANDO DUAS FILEIRAS, ONDE UM FICA DE
FRENTE PARA O OUTRO, DEPOIS DÃO-SE AS MÃOS, FORMANDO UMA RODA, E ALGUÉM
PODE FICAR RESPONSÁVEL PARA DECLAMAR AS PARTES DO CAMINHO PARA O ARRAIAL.

COMO TAREFA, VOCÊS IRÃO APRENDER A CANTAR ESSAS MÚSICAS, E GRAVAR UM

VÍDEO PARA ENVIAR À PROFESSORA. COLOQUEM UMA ROUPA DE CAIPIRA, FAÇAM
UMA MAQUIAGEM E CANTEM AS MÚSICAS DO ARRAIAL DO PALAVRA CANTADA. QUEM
NÃO PUDER OU NÃO QUISER GRAVAR, TUDO BEM, MAS NÃO DEIXEM DE CANTAR AS
CANÇÕES! BONS ESTUDOS E DIVIRTAM-SE!