EE CARLOS MAXIMILIANO PLANO DA DISCIPLINA

ELETIVAS (2 Semestre 2014)

TTULO:
CRNICAS EM HISTRIA EM QUADRINHOS

EMENTA:
Esta matria eletiva Histria em Quadrinhos
vem de encontro com algumas solicitaes
dos alunos em seu acolhimento e nas demais
atividades de sondagem aplicada pelos
professores dessa U.E.

DISCIPLINAS / PROFESSORES:
Lngua Portuguesa - Dbora

JUSTIFICATIVA:
As Histrias em Quadrinhos, devido a sua diversidade de linguagem e riqueza artstica, possibilitam muitos momentos prazerosos na
complexa tarefa do ensino e aprendizagem da lngua escrita. Cabe escola utiliz-la de forma ldica para estabelecer uma relao
harmoniosa entre professor, aluno e texto. O aluno precisa compreender que ler um exerccio que se presta ao prazer e no serve apenas
para a execuo de tarefas escolares e atendimento de interesses transitrios. Proporcionar aos alunos, a construo do conhecimento em
uma perspectiva significativa, onde teoria prtica caminhem juntas, atravs da leitura e do HQ. Assim como, a valorizao e o respeito ao
mundo da leitura e da escrita com o uso de gneros textuais como a crnica.
DURAO:
OBJETIVOS:
CONTEDOS:
Desenvolver as principais noes para Ler,
realizao HQ, onde os alunos reconheam a
sua importncia como sujeitos protagonistas Criar,
no exerccio de seu desempenho artstico e
Planejar,
criativo.
Gerando de forma ldica e pratica subsdios Organizar
que os auxiliem para o entendimento nas
demais disciplinas escolares, focando a Executar
cadeira Lngua portuguesa.
A relevncia encontra-se na diversidade de Histrias em Quadrinhos
caractersticas que estimula a leitura,
valorizando-a dentro como
forma de Vdeos/Filmes Diversos

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conhecimento sobre um dos gneros mais
acessveis ao educando .A crnica apresenta
mltiplas faces, pois trata de poltica, famlia,
de cultura, de economia, de arte, de
sexualidade, de culinria e est em cartas,
artigos de revista, em livros prprios e nos
jornais. Ela leve, acessvel e tem um qu de
atualidade, renovando o trabalho em sala de
aula.
HABILIDADES E COMPETNCIAS
ENVOLVIDAS:
Em sala de aula, o professor tem condies
de conviver com muitos alunos, em um
ambiente que permite a observao
sistemtica, prolongada e qualitativa das
expresses de habilidades, desempenhos e
aptides. possvel a anlise dos resultados
apresentados por seus alunos, de seus
processos de aprendizagem e da qualidade
das suas relaes sociais.
METODOLOGIA:

RECURSOS DIDTICOS:

Lngua
Portuguesa:
leitura
e
interpretao, tipologia textual, produo
textual, formao de palavras, sinnimos,
escrita correta: uso do dicionrio. Etapas para

Aula expositiva,
Sulfite,
Lpis de cor,
Canetinhas,
Vdeos, desenhos e filmes instrucionais ( diversos),

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criao de uma histria em Quadrinhos:
roteiros, personagens, bales, cenrios,
onomatopeias, recordatrios e quadros.
Desenvolvimento
de
linguagem
artstica atravs confeco de desenho
artstico em forma de histria em quadrinho.
Psicomotricidade:
trabalho
com
motricidade fina ao trabalhar com os
fantoches, coordenao motora ao trabalhar
com desenho.

Crnicas e textos diversos

Jornais
Revistas
Gibis
Computador,
etc.

CULMINNCIA:
Apresentao das histrias em quadrinhos
criadas pelos alunos.

AVALIAO:
Desenvolvimento dos alunos nas performances aplicadas.

REFERNCIAS:
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
BRASIL, Karla. Projeto histria em quadrinhos (HQ) Turma da Mnica! 2009. Disponvel
em: http://lereescrevercerto.blogspot.com/2009/01/introduo-as-histrias-em-quadrinho-da.html. Acesso em: 01 de maro de 2014.
CARLI, Andra De. Utilizando Histrias em Quadrinhos. 2008. Disponvel em:http://aartedeensinarblog.blogspot.com/2008/03/utilizandohistrias-em-quadrinhos.html. Acesso em:. 01 de maro de 2014

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CRIPPA, Maria Isabel. Projeto hi01 de maro de 2014stria em quadrinhos na sala de aula. 2007. Disponvel
em: http://blogakii.blogspot.com/2007/08/histrias-em-quadrinhos.html. Acesso em: 01 de maro de 2014.
ROLDO, Maria do Cu. Gesto do currculo e avaliao de competncias. Lisboa: Presena, 2003.
Para gostar de ler vol. 01 Crnicas I autor: Carlos Drummond de Andrade, Fernando Sabino, Paulo Mendes Campos e Rubem Braga.
Editora tica, 2013.
SO PAULO, Proposta Curricular para o ensino de Lngua portuguesa, Ensino Fundamental. So Paulo: Secretaria da Educao.
Coordenadoria de Estudos e Normas pedaggicas, 1996.