GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ENSINO INTEGRAL – EDUCAÇÃO COMPROMISSO DE SÃO PAULO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE LIMEIRA
E.E. JOÃO BAPTISTA GAZZOLA

PLANO DE ELETIVA

Título da Eletiva:

Professor: Roberta

Luciane Pereira Braun.

Ementa
A história da África e a cultura africana, mesmo sendo uma das que compõem a cultura brasileira,
sempre ocupou por longo tempo uma posição sucinta ou quase imperceptível na área educacional,
sendo a sua influência, apesar de ampla, pouco valorizada e/ou atribuída a importância correta.

Foi a partir da lei ...........que obrigam o ensino da História da África e da cultura africana na sala de aula,
que a educação brasileira ganhou um novo olhar e uma nova perspectiva. Contudo, fatores
preponderantes presentes ainda na sociedade brasileira, como preconceitos, a falta informação e
visibilidade impedem a devida valorização da cultura africana, como sendo uma das que deram origem a
cultura brasileira.

O ensino da cultura africana é complexo e exige muita desenvoltura dos docentes para ultrapassarem as
barreiras da resistência dos pais e alunos, do racismo e em como lidar com ele no âmbito educacional,
dos estigmas e em como desenvolver trabalhos gradativos que mudem a visão, a percepção e a ação dos
seus alunos perante as temáticas que envolvam tal cultura.

Justifica-se, portanto, a necessidade do estudo da história da África e da cultura africana e sua difusão,
feita de forma responsável porém lúdica para que seja despertado o interesse tendo ao final da eletiva
alcançasse-se a devida aprendizagem qualitativa.
 Justificativa
Tomando como ponto de partida o Projeto de Vida dos alunos, a Eletiva:............., visa contribuir para o
fortalecimento da escola em Tempo Integral. A proposta de se trabalhar.................................. Este tema
propõem a vivencia das heranças presentes nos jogos e brincadeiras; na música e na dança; na arte e na culinária
de origem africanas. Visando través da pesquisa, e de práticas...... compreender a expressão "Africanidades", a
qual refere-se às raízes da cultura brasileira. deve ser trabalhado desde a infância, a fim de proporcionar
adultos mais conscientes, sabendo escolher e ou promover a mudança de hábitos .....................que será
reconhecida pelo próprio aluno ao decorrer do tempo da sua vida.

Objetivos
● Refletir sobre as matrizes africanas bem como sua relação com o fortalecimento da identidade brasileira.
Debate a questão da história, memória e aborda as lutas contemporâneas e as políticas de ação
afirmativa.
● Proporcionar aos alunos uma interação com a cultura afro-brasileira levando-o ao conhecimento
a importância e valorização da mesma; de modo a estimular o protagonismo na disseminação de
estereótipos e preconceitos ainda tão presentes na sociedade.
● Minimizar
Habilidades Desenvolvidas
● Identificar.
● Compreender
● Perceber.
● Despertar o interesse em

Eixos temáticos - indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na

Eletiva.
( X ) Investigação científica

( x ) Mediação e intervenção sociocultural

( x ) Processos criativos

( ) Empreendedorismo

Conteúdo Programático

● Estudo de palavras e expressões de origem africana

● Produção de dicionário de termos afrodescendentes
● Elaboração de exposição de biografias de personalidades afrodescendente.
● Pesquisa e prática de jogos e brincadeiras de origem africana
 ● Pesquisa e prática da arte africana
● Pesquisa e confecção de instrumentos musicais de origem africana.
● Pesquisa e prática da culinária
● Montagem de mural com produções próprias
● Leitura e discussão sobre os eteriótipos e preconceitos que pesam sobre a cultura afrobrasileira.
● •
Metodologia

É importante destacar que a ação educadora não se restringe apenas na transmissão de

informações , Buscando que os estudantes .................. Além de conhecimentos acadêmicos
possam Vivenciar situações de jogos e brincadeiras africanas dinamizados através de atividades lúdicas e
de cultura africana e afro-brasileira ao ambiente educacional . também iremos trabalhar com ações
que desenvolvam nos alunos habilidades necessárias para identificar ................que contribuam
com a sua identidade..................... Diversidade cultural e lúdica dos países africanos; Jogos e
brincadeiras populares de origem africana; Percepção do corpo em relação ao tempo e espaço;
Corporeidade: os movimentos do corpo durante os jogos e brincadeiras; Regras e conceitos básicos dos
jogos e brincadeiras Devemos acreditar que a eletiva aqui proposta irá orientar, conscientizar e
contribuir para a vida dos educandos atualmente e no futuro. Diante disso realizaremos
atividades como:

● Videos;
● Aulas expositivas;
● Atividade prática;
● Pesquisa em grupo e apresentações orais;
●

Recursos Didáticos
● Textos informativos;
● Vídeos informativos;
● Atividades manuais
● Imagens; ( enciclopédia negra)
● Internet (sites de busca).

Eixos Temáticos
Geografia, Artes, Língua Portuguesa e História.

Culminância
A Culminância será feita através de exposição de trabalhos e painéis informativos realizados pelos alunos
procurando aproveitar as habilidades particulares e as desenvolvidas na Eletiva. Com essas atividades pretende-se
além do conhecimento e valorização da cultura afro-brasileira, desenvolver o protagonismo e tornar o
aprendizado mais prazeroso, sempre tendo em mente que a Culminância não deve ser o objetivo final a ser
atingido, mas sim um aproveitamento máximo nas experiências vividas durante as aulas da eletiva.

Avaliação
A avaliação será contínua, processual e formativa, sendo feita no início através dos conhecimentos prévios e
durante o processo verificando a participação e envolvimento nos debates, nas palestras, nas oficinas. Através da
criatividade e responsabilidade nas produções artísticas, na realização das pesquisas e na confecção dos painéis,
assim como na organização e apresentação da exposição dos trabalhos e principalmente sua participação na
organização e execução da culminância.
Será realizada ao término da eletiva auto-avaliação escrita sobre do projeto realizado de forma individual e
coletiva.
Cronograma Semestral

DATA CONTEÚDO

04/0 Acolhimento
8

11/0 PDCA
8

18/0 Apresentação e conceitualização das eletivas.

8

25/0 Apresentação da eletiva – introdução ao tema

8

01/0 Apresentação da eletiva – introdução ao tema

9

08/0
9

15/0 FERIADO
9

22/0 Pesquisa temática

9

29/0
9

06/1 Pesquisa temática -

0

13/1
0

20/1
0

27/1
0

03/1 Pesquisa na internet por grupos e confecção de painéis informativos.

1

10/1 Pesquisa na internet por grupos e confecção de painéis informativos.

 1

17/1
1

24/1
1

01/1
2

08/1
2

09/1
2

Referências
● https://www.geledes.org.br/planos-de-aula-manifestacoes-culturais-afro-brasileiras/

● http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22838

● https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/africanidades-um-olhar-pedagogico-
para-ensino-cultura-africana-sala-de-aula.htm#indice_3

● https://www.youtube.com/watch?v=kKjsfsuxhsk

● https://www.geledes.org.br/palavras-de-origem-africana-usadas-em-nosso-vocabulario/

______. MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394 de 20 de dezembro

de 1996. Brasília, 1996. Disponível em: < http:// portal. mec. gov. br/ arquivos/pdf/ldb.pdf>.
Acesso em: 15 jun. 2015.
______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade
cultural, orientação sexual. Brasília: 1997. Disponível:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf. Acesso em: 15 jun. 2015.
______. Presidência da República. Lei 9.459 de 13 de maio de 1997. Brasília:1997. Disponível:
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______. Presidência da República. Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003. Brasília, 2003.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm>. Acesso em: 15
jun. 2015.
______. Presidência da República. Lei 11.645 de 10 de março de 2008. Brasília, 2008.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/ 2008/ lei/ l11645.htm>.
Acesso em: 15 jun. 2015.
CONNAH, Graham. África Desconhecida: Uma Introdução à sua Arqueologia. São Paulo:
Editora Universidade de São Paulo, 2013.
VISENTINI, Paulo Fagundes; RIBEIRO, Luiz Dario Teixeira; PEREIRA, Analúcia
Danilevicz. História da África e dos Africanos. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.
KOK, Glória Porto. A escravidão no Brasil colonial. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
MACHADO, Ana Maria. Menina bonita do laço de fita. 9. ed. São Paulo: Ática, 2011.
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