E. E.

ANA RODRIGUES DE LISO

GUIA DE APRENDIZAGEM - PEI

Ano/turmas Professor Componente Bimestre/2023
curricular

9º Ano E Patricia Aparecida Carnaca Silva Orientação de 1º ( x ) 2º ( ) 3º ( ) 4º (

Estudos )

Justificativa (Por que vou aprender)

No Programa Ensino Integral, a Orientação de Estudos pertence à Parte Diversificada da Matriz Curricular e tem
como característica o desenvolvimento de técnicas e estratégias, que visam orientar e apoiar os estudantes em
suas práticas de estudo. As aulas auxiliam todos os componentes curriculares e a Parte Diversificada, visando a
melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, favorecendo a interdisciplinaridade, evitando
assim, o ensino fragmentado. A Orientação tem como objetivos a aprendizagem dos estudantes, o aprimoramento
de competências e habilidades cognitivas e socioemocionais, o desenvolvimento da autonomia e a formação de
jovens protagonistas.
Objetivos Situação de Aprendizagem e habilidades (necessidade +
Objetos do Conhecimento (O interesse + propósito)
(Para que vou aprender)
que vou aprender)

Orientar sobre as Prática social da leitura: estímulos Perfil do estudante; O que é responsabilidade
estratégias para a para que os(as) estudantes se pessoal? Protagonismo e estudo orientado; As
Orientação de estudos; interessem pelos estudos por relações entre a vida escolar e projeto de vida;
meio de entretenimento e Planejamento e organização do material e do
Auxiliar os(as) estudantes
conhecimento, enriquecendo seus processo de estudos (agendamento, planners,
na conquista de sua cronogramas entre outros);  Técnicas de estudos 
aspectos intelectuais, sociais,
responsabilidade pessoal Seleção e aplicação de técnicas de estudo a partir das
culturais e emocionais.
como forma de estimular unidades curriculares trabalhadas no trimestre;  Criar
e acompanhar a de novas técnicas de estudo;  Produção de planos
laboração das atividades
de estudos;  Acompanhar e autoanalisar o
solicitadas pela escola
desenvolvimento do plano de estudos;  Acompanhar
nos diversos
de forma crítica e autônoma o rendimento escolar ao
componentes longo do ano letivo.
curriculares;
Ressaltar a importância
da organização pessoal
dos(as) estudantes,
acompanhando,
incentivando e
monitorando a
participação de todos(as)
nas aulas;

Competências Socioemocionais
 - Capacidade de resolver problemas e gerenciamento de estudos.
- Foco e concentração em seus objetivos.
- Expressão e liberdade para escrever, falar e se expressar.

Temas Transversais

A importância do conhecimento para a sociedade.

- Gosto pela leitura e letramento.

Estratégias Didáticas (Como aprenderei)

Atividades Autodidáticas (Que posso Atividades Didático-Cooperativas: Atividades Complementares: (Que

fazer sozinho) (Que posso aprender junto) posso me aprofundar)

Estudos de material e Disciplina e cooperação Questionários.

resposta de questões.
- Suporte em leitura e texto.
Acompanhamento de aulas
e práticas de leitura.

Princípios e Premissas

Princípios: Premissas
( X ) Os Quatro Pilares da Educação para o Século XXI ( X ) Protagonismo.
(aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
( X ) Formação Continuada.
conviver, aprender a ser).
( X ) Corresponsabilidade.
( ) Pedagogia da Presença.
( X) Excelência em Gestão.
( ) Educação Interdimensional.
( X ) Replicabilidade.
( X ) Protagonismo Juvenil.

Critérios de Avaliação (Como serei avaliado)

- Observação do entendimento dos estudantes a respeito de cada técnica de estudo;

Participação; Atividades Coletivas; Atividades Individuais;

Para o professor
Material de Apoio: Orientação de
estudos. Ensino fundamental –
anos finais. EFAPE.
Referências
Para os alunos (Onde estudarei isso)
Material de Apoio EFAPE.

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Prof. CGPAC
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CGPG Diretora