ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 4ª CRE –CHAPECÓ

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSORA ZITTA FLACH

CHAPECÓ/SC

PLANEJAMENTO SEQUENCIAL DIDÁTICO

EEB PROFESSORA ZITTA FLACH

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Ano/Série: 101, 102, 103 e 104

Componentes Curriculares: Química

Professor: Adriana Teresinha Lemes de Oliveira

Competências Gerais:
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Competências Específica:

1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações
individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições
de vida em âmbito local, regional e/ou global.
2. Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo,
utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas
locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por
meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)

Conceitos Estruturantes:
Biodiversidade e Universo.

Objetos de Conhecimento:
Introdução ao estudo de Química: Sistema, Matéria, Propriedades Gerais da Matéria, Estados Físicos da Matéria; Introdução Substâncias e
Misturas;

3. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Habilidades:
(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas
ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas
que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em
processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Metodologia, Estratégias e Recursos:

Aulas expositivas em sala de aula e híbrida. Orientações para os Alunos estudantes receberão em sala de aula sobre conteúdo para estudarem, e também faremos
exposição do mesmo com testes em laboratórios para explicar o conteúdo. E como complemento, tem uns vídeos que poderão assistir e auxiliar na compreensão das
atividades.

Avaliação:
A avaliação será baseada em testes escritos, trabalhos práticos, discussões em grupo, apresentações individuais, entre outras atividades. Os alunos serão
avaliados de acordo com o conhecimento adquirido durante a aula, bem como sua habilidade de aplicar os conceitos aprendidos. O objetivo desta avaliação é
verificar se os alunos compreenderam os conceitos abordados durante a aula e se estão aptos a aplicá-los em suas vidas

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 12 maio 2019.

Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, n. 248, p. 27833-
27841, 23 dez. 1996.

SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral da Educação Básica. Estado de Santa
Catarina: Secretaria de Estado da Educação, 2014;

USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química: Química Geral. v. 1. 15 ed. São Paulo: Saraiva, 2014. 560p

FELTRE, Ricardo. Química: Química Geral. Vol. 1. 7a ed. São Paulo: Moderna, 2008. 527p