MOSTRA CIENTÍFICA E CULTURAL DOUTOR CÉSAR CALS

ROTEIRO DO PROJETO DE PESQUISA

1. TEMA GERAL SUSTENTABILIDADE

2. TEMA DA PESQUISA Exemplo: ODS 4 – Educação de Qualidade
3. CATEGORIA Ciências da Natureza
4. TÍTULO Não é a mesmo que Tema!
A-COR-DÁ PARA O MEIO AMBIENTE: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
5. AUTORES Escrever nome completo e turma.
Aline Ribeiro Pinho – 2 Ano W
Marina Maciel Marques – 2 Ano W
6. PROFESSOR Escrever nome completo e disciplina que leciona na escola.
ORIENTADOR/DISCIPLINA Ana Kédyna Ribeiro de Souza/ Química
Quais os problemas da sua comunidade que se relacionam com TEMA da sua pesquisa?
7. PERGUNTA
NORTEADORA É sabido que a educação ambiental se dá de forma pontual nas escolas e que o tema geralmente é restrito as ciências da natureza, então que ferramentas
pedagógicas poderiam ser utilizadas para proporcionar uma educação ambiental continuada, sistemática e interdisciplinar que sensibilize o aluno numa
perspectiva ambiental, social, educacional e científica?
Apresenta a ideia central da pesquisa
Utilize aqui verbos de ação como identificar, verificar, descrever, demonstrar, analisar....
8. OBJETIVO GERAL
Demonstrar a prática da Educação Ambiental sob o ponto de vista interdisciplinar, apresentando diferentes enfoques de interdisciplinaridade,
congregando profissionais de diversas áreas, através de práticas pedagógicas que sensibilizem os alunos e os torne cientes de que ações locais trazem
consequências globais.
Apresenta de forma mais detalhada os resultados que se pretende alcançar através da pesquisa.

- Verificar perfil ambiental da escola (se possui área verde, horta, separação de lixo, etc.);
- Identificar o perfil da comunidade e sua relação com a temática do projeto escolar através da aplicação de um questionário;
- Aplicar de forma conjunta atividades práticas (AÇÕES) que envolvam diferentes áreas de estudo ou disciplinas que promovam esforço coletivo do corpo
docente e corpo discente associados à família e à comunidade resultando em um trabalho interdisciplinar para o desenvolvimento da Educação Ambiental
9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS na escola;
- Demonstrar experimentalmente por meio das atividades propostas a importância do engajamento pessoal em ações sustentáveis e mensurar os resultados
ambientais quando estas atividades são aplicadas por todos;
- Empregar atividades empreendedoras, identificando e corrigindo os pontos críticos de sustentabilidade, bem como sua contribuição para sociedade;
- Descrever a percepção da comunidade escolar após exposição das ações desenvolvidas durante a pesquisa.

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 Aqui descreva os procedimentos a serem seguidos na realização da sua pesquisa:
Como vou fazer a pesquisa?
Qual a sequência das atividades?
Que instrumentos ou técnicas usar?

Quanto aos procedimentos esta pesquisa assume a forma de estudo de caso. Quanto abordagem caracteriza como quali-quantitativa.
Primeiramente iremos realizar uma pesquisa bibliográfica que aborda a caracterização da área (História, localização, clima, vegetação, economia, educação)
e o levantamento do perfil ambiental do Colégio Liceu Estadual de Maracanaú (se possui área verde, horta, separação de lixo, etc.);

A pesquisa de campo será feita em três etapas:

1a Etapa: Levantamento do perfil dos professores e alunos, através da aplicação de questionário.

O primeiro questionário será aplicado para 55 professores lotados em disciplinas da base do ensino médio. Este questionário vai apresentar questões
fechadas e vai abordar: perfil do professor, conhecimentos sobre meio ambiente, legislação relacionada à educação ambiental, estratégias e obstáculos
encontrados para que a educação ambiental seja trabalhada de forma interdisciplinar, as disciplinas consideradas mais adequadas para abordar temas
ambientais e o interesse dos professores em participar de capacitações sobre educação ambiental.
10. METODOLOGIA DA
PESQUISA DE CAMPO O segundo questionário será aplicado para 350 alunos do ensino médio do Colégio Estadual Liceu de Maracanaú. Este último vai abordar os mesmos
questionamentos do questionário aplicado aos professores com algumas adaptações.

Após aplicação dos questionários os dados obtidos serão tabulados em percentual e os resultados disposto em gráficos.

2a Etapa: Práticas pedagógicas com alunos e professores de diferentes áreas;

Nessa etapa serão trabalhadas com alunos e professores cinco oficinas: Coleta seletiva, reciclagem de papel, compostagem, horta hidropônica e tintas
biodegradáveis.

Após cada oficina será aplicado um questionário a fim de verificar a mudança de comportamento dos alunos e professores.

3a Etapa: Sensibilização e Sustentabilidade

A fim de verificar o comportamento da população local diante dos produtos oriundos das oficinas iremos realizar uma exposição com o material produzido
(artesanato com papel reciclado, adubo, alface e tintas biodegradáveis).

Ao final da exposição à população aplicaremos uma enquete com seguintes opões acerca de cada produto: não compraria, possivelmente compraria,
certamente compraria.

Finalmente vamos promover a sensibilização da comunidade com apresentação dos resultados das oficinas através da exposição de telas pintadas com as
tintas produzidas na escola que retratam a transformação ocorrida no educando durante o trabalho e aplicar questionário final.

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 Trata-se de um item em que o pesquisador irá apresentar, em linhas gerais, os autores que
conseguiu identificar como mais relevantes à análise dos seus dados. Quais a fontes de informação? Livro, artigo, revistas, jornais?
11. REFERENCIAL TEÓRICO DA Autores, obras, documentos sobre o tema que utilizados como embasamento para pesquisa.
PESQUISA Exemplo: ANDRADE, LEMOS, SATO.
Dentre os diversos problemas ambientais mundiais, a questão dos resíduos sólidos é preocupante e diz respeito a cada um de nós. Abordar a problemática
da produção e destinação do resíduo no processo de educação é um desafio, cuja solução passa pela compreensão do indivíduo como parte atuante no
meio em que vive (LEMOS et al.,1999).
Se relaciona com a técnicas utilizadas na pesquisa.
12. COMO VOU TRABALHAR - Questionário – Com perguntas abertas, fechadas ou mistas?
OS DADOS DA PESQUISA - Entrevista – É uma técnica de investigação social que pode ser utilizada para qualquer tipo de assunto. É a mais flexível de todas as técnicas, também
usada para aprofundar pontos levantados por outras técnicas de coleta. O bom entrevistador deve reunir duas qualidades: saber observar e saber buscar
algo preciso. Pode ser estruturada, não estruturada ou semiestruturada.
Fechamento do projeto. ULTIMAS ARGUMENTAÇÕES SOBRE O ASSUNTO. Analisar e pontuar os maiores impactos tanto nos pesquisadores quanto no
ambiente de investigação.

13. CONSIDERAÇÕES FINAIS A promoção de questões ambientais desenvolvidas de forma interdisciplinar a partir do gerenciamento de resíduos sólidos no colégio permitiu a realização
de um trabalho participativo para a discussão de problemas e potencialidades do nosso meio, proporcionando na maioria dos alunos envolvidos no projeto
uma mudança nos valores e atitudes relacionadas com o meio ambiente, o que indica uma conscientização sobre o tema.
A partir da atividade de sensibilização, foi constatada essa mudança de atitude em relação aos resíduos gerados no colégio, observamos que havia menos
lixo no chão do pátio e que a segregação dos mesmos estava acontecendo por parte dos alunos.
Separar as três principais.
• ANDRADE,D.F. Implementação da Educação Ambiental em escolas: uma reflexão. In: Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Revista Eletrônica
14. REFERÊNCIAS do Mestrado em Educação Ambiental, v.4 out/nov/dez 2000.
• LEMOS, Jureth Couto; LIMA, Samuel do Carmo. Segregação de resíduos de serviços de saúde para reduzir os riscos à saúde pública e ao meio ambiente.
Bioscience Journal. Vol.15, n.2,. Uberlândia: Universidade federal de Uberlândia, 1999.
• SATO, M. Educação ambiental. São Carlos: Rima, 2002.

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