GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO –REGIÃO DE SANTOS
E.E. PROF GRACINDA MARIA FERREIRA
Guia de Aprendizagem

Professor: CAETANO LUIZ FORONI Disciplina: GEOGRAFIA Série/Ano e turma: 1 ANOS EM A B Bimestre: 2º 03/05 a 15/07 2021
Justificativa específica: A globalização interfere muito nas relações culturais. Isso porque, as pessoas de todos os lugares do planeta se conectam economicamente e, por consequência, culturalmente. Essa
dinâmica mudou ainda mais com a internet, que permite um contato mais direto com pessoas do mundo todo. As trocas de saberes e a convivência harmoniosa com a diversidade permitem melhores relações,
para uma sociedade mais desenvolvida em todos os aspectos. Usar a diversidade cultural como forma de melhorar os conhecimentos dos estudantes, estimular a sua autoestima e respeito ao outro e não para
segregar. Assim, é interessante que eles aprendam a reconhecer as diferenças e as semelhanças, para que convivam bem com isso.
Unidade Temática
Habilidades Currículo Paulista Objeto do Conhecimento Cronograma
Formas de representação e EF09GE14A - Selecionar, elaborar e interpretar dados e informações sobre diversidade, Leitura e elaboração de mapas temáticos, croquis e outras formas 10 de maio
pensamento espacial diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais. de representação para analisar informações geográficas.

Categoria: Tempo E Espaço
Território E Fronteira
2.EM13CHS103 - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos A problemática socioambiental e a relação com as classes sociais e 17 de maio
relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e a estratificação social. A dinâmica da natureza e os impactos
epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas causados pela ação antrópica
naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos
e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
3. EM13CHS104 - Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a Patrimônio natural, a conservação e o papel do turismo 24 e 31 de maio
identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a sustentável.
diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS203 - Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, Fronteira, território e territorialidade: conceito político e jurídico e 07 e 14 de
temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões a noção social de ocupação do espaço. Segregação espacial e Junho
dualistas cvilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo,esclarecimento/obscurantismo, cultural.
cidade/campo, entre outras).

EM13CHS204 - Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação O pensamento geográfico e as diferentes concepções da 21 e 28 de
de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes geopolítica. Junho e 05 de
(como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos Potências mundiais: fronteiras, territórios e territorialidades. Julho
internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a Organismos internacionais e políticas de administração nacionais
diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas

SEI – Semana de estudos intensivos 12 a 15/07/2021

Competências Gerais da BNCC: Conhecimento, Pensamento científico, crítico e criativo, Repertório cultural, Cultura Digital, Comunicação, Argumentação
Temas transversais: Meio Ambiente e Pluralidade Cultural Dimensões Integradoras da Aprendizagem: Leitura, Escrita e Oralidade; Convivência e Solidariedade
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares Habilidades Socioemocionais Critérios de Avaliação
Gerenciamento de pesquisas. Uso da Cooperar com o grupo no que se refere a Socialização de ideias e Pensamento crítico, científico e  Resolução de exercícios.
internet para pesquisa. Desenvolver a tarefas didáticas dentro e fora do ambiente questionamentos. criativo, repertório cultural,  Pesquisa/ Projetos
curiosidade, planejar as atividades, escolar, tais como leituras compartilhadas, Estudo dirigido com elaboração, comunicação, cultura digital,  Prova Bimestral - Formulário
gerenciar o tempo elaboração de resumos, pesquisas que análise e interpretação de textos. argumentação. Trabalho e Projeto  Participação
exijam empenho e participação. de vida.
Procedimentos de Recuperação: O processo de recuperação ocorrerá durante o processo ensino-aprendizagem, na dinâmica das situações didáticas. A recuperação será contínua, se necessário haverá novos
critérios para recuperação do aluno com defasagem de aprendizagem.
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DIRETORIA DE ENSINO –REGIÃO DE SANTOS
E.E. PROF GRACINDA MARIA FERREIRA
Guia de Aprendizagem
Referências:  BNCC; Guia de Transição GEOGRAFIA; Currículo Paulista, Caderno do Aluno, Livros Didáticos e Paradidáticos, Literaturas Específicas, Sites Especializados