GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SANTOS
ESCOLA ESTADUAL Prof.ª. GRACINDA MARIA FERREIRA
Endereço: Rua Alan Ciber Pinto, 52 Vila São Jorge
Santos, SP – Brasil CEP 11085-625

Plano da Eletiva
Empregabilidade no Mundo Digital
Título
Professor Caetano Foroni e Roseli Lima
Ementa

Fomento para aquisição de conhecimento sobre perfil do profissional da era digital, análise das mudanças das
profissões e da organização do trabalho, pesquisa sobre os requisitos mais procurados e direcionamento para
desenvolvimento de habilidades necessárias diante das novas demandas no mercado de trabalho.
Justificativa
“Com a transformação digital acelerada se faz necessária a análise e reflexão sobre os impactos da tecnologia sobre a
vida das pessoas e o futuro das profissões e suas atividades. Bem como entender como os avanços tecnológicos,
inteligência artificial, automação e robótica vão criar diferentes empregos, e ainda investigar como se preparar para
aproveitar as novas oportunidades. “

Objetivos
Promover a conscientização da necessidade de se desenvolver habilidades do futuro em vista das constantes
mudanças e impactos da tecnologia. Instigar a curiosidade, atenção e interação com a tecnologia no dia a dia.
Questionar o porquê das coisas, saber ler e interpretar dados expostos em notícias. Além de fazer pesquisas, analisar
os prós e contras ao tomar uma decisão sobre a suas escolhas no projeto de vida. 

Habilidades desenvolvidas
Língua Portuguesa
1) (EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às várias linguagens podem
ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas tecnologias
disponíveis e os impactos socioambientais.
2) (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
3) (EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e
evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas,
coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça
social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.

Geografia.

1) Identificar elementos representativos das diferentes fases da industrialização brasileira 

2) Comparar dados e informações, expressos em diferentes linguagens, acerca do atual estágio da
industrialização brasileira 
3) Analisar a composição da rede urbana brasileira 
4) Identificar problemas socioespaciais e ambientais urbanos, caracterizando-os e propondo ações para a
melhoria das condições de vida nas cidades brasileiras 
5) Retomada "Reconhecer e descrever a importância do papel das corporações transnacionais na
ordem econômica mundial contemporânea e sua estruturação em redes geográficas
6) Analisar as formas de circulação da informação, da riqueza e dos produtos em diferentes momentos da
história brasileira 
7) Analisar a situação das famílias brasileiras com relação à distribuição de renda e inserção no mercado de

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 trabalho formal 

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva
Investigação científica x Processos criativos

Mediação e intervenção sociocultural x Empreendedorismo

Conteúdo programático
LÍNGUA PORTUGUESA
1) Desenvolver habilidades e competências que garantam acesso a conhecimentos e informações que os
preparem para prestar os exames de acesso ao Ensino Superior (vestibulares, processos seletivos, Exame
Nacional do Ensino Médio – ENEM, entre outros)
2) Desenvolver habilidades socioemocionais para lidar com mudanças.
3) Analisar as transformações e inovações relacionadas às mídias e à tecnologia.
4) Compreender processos comunicativos mediados pelas novas tecnologias.
5) Organizar e inserir-se nas culturas digitais.
6) Compreender as novas exigências no mercado de trabalho pós pandemia COVID19.
7) Reconhecer a necessidade de se construir uma imagem profissional positiva.
8) Reconhecer a estrutura de um currículo profissional e portfólio digital, bem como as etapas de um processo
seletivo.
9) Adquirir autonomia e conscientizar-se sobre a importância do autodesenvolvimento a fim de manter a
empregabilidade.

GEOGRAFIA
1) A revolução da informação e as cidades 
2) As corporações transnacionais 
3) A transição demográfica 
4) O trabalho e o mercado de trabalho 
5) A segregação socioespacial e a exclusão social 

Metodologia

- Interpretação, exploração e utilização de ferramentas digitais para estudar, trabalhar e empreender.

- Elaboração de infográfico sobre ferramentas digitais mais usadas para autodesenvolvimento.

- Produção de entrevista com profissionais de diversas áreas abordando sobre o impacto da tecnologia em suas
atividades profissionais.

Recursos didáticos
Livros didáticos específicos; Jornais e revistas especializadas; Filmes e documentários; Papéis diversos, Caixa de Som;
Datashow; Pen drive; Computador; Internet e materiais recicláveis.

Eixos temáticos
Empreendedorismo, Empregabilidade, Mercado de Trabalho

Culminância
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Apresentação de Live pelo Facebook sobre as habilidades e profissões do futuro;
Desenvolvimento de Infográfico sobre as principais ferramentas para o autodesenvolvimento;
Elaboração de Portifólio Profissional Digital

Avaliação
- Participação em sala (Anotações, relatórios, realização das atividades durante as aulas, pesquisa, apresentação das
pesquisas e trabalhos, produção de materiais propostos)
- Assiduidade
- Participação na culminância
- Autoavaliação / Avaliação do grupo

Cronograma semestral

Agosto: Pesquisa do projeto de vida dos alunos; Elaboração do Plano da Eletiva;

Setembro: Início e Desenvolvimento das abordagens;

Outubro: Desenvolvimento e Finalização das abordagens;

Novembro: Preparação para a Culminância e sua apresentação.

Referências
Webinar FGV | Profissões do Futuro- https://www.youtube.com/watch?v=KhpyO9zYtqk&ab_channel=FGV

Webinar | Gestão mental: desenvolva uma mente focada e criativa para tempos desafiantes https://www.youtube.com/watch?
v=Ye2W0cHfH0c&ab_channel=FGV

Entrevista Mário Sérgio Cortella CNN https://www.youtube.com/watch?v=hrC3IF9N5fs&ab_channel=CNNBrasil

BRONCKART, J.P. Atividade de Linguagem, Discurso e Desenvolvimento Humano. Trad. Anna Raquel Machado e Maria de Lurdes
Meirelles Matencio. São Paulo: Mercado de Letras, 2006. CANDIDO, A. Literatura e Sociedade. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2008.
COPE, B.; KALANTZIS, M. (Ed.). Multiliteracies: Literacy learning and the design of social futures. London/New York: Routledge,
2006 [2000/1996]. p. 9-37. DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B.et al. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. Roxane Rojo e Glaís Sales
Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004. ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que
falamos. São Paulo: Contexto, 2006.