SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO

DE SÃO PAULO
DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA
E.E. “PROF. ÂNGELO GOSUEN”
Rua Fortaleza, nº 1270
Jd. Brasilândia - CEP 14.402-268
Fones: (16) 3725-2216/3725-1643
FRANCA – S.P.

PLANO DE AULA – 2021

Escola Estadual Professor Ângelo Gosuen - P. E. I. (Programa de Ensino Integral)
Professor Daniel Cesar de Souza
Disciplina Tecnologia e Inovação
Anos/séries 3ª E. M. A
Período Turmas A, B e C: 29/03 a 09/04 (2 semanas)
Justificativa/Objetivos
• Diagnosticar e resgatar conteúdos e habilidades relacionados à Tecnologia e Inovação que
possam f avorecer o desenvolvimento intelectual do aluno e já f azem parte dessa evolução,
monitorar e acompanhar comportamentos e hábitos cotidiano s.
• Levantar os conhecimentos prévios solicitando a retomada das ideias trabalhadas em anos
anteriores e em usos cotidianos:
• Apresentar novos recursos e f erramentas tecnológicas disponíveis para uso dos alunos e/ou seus
responsáveis.
• Despertar a ref lexão dos estudantes sobre a sua presença na web, pois provavelmente alguns já
estão no mercado de trabalho ou vão iniciar. Essa ref lexão deve ter a perspectiva de entenderem
que o Componente de Tecnologia e Inovação poderá contribuir para essas ref lexões além do seu
uso prático;
• Ref letir sobre as inf luências digitais acessadas pelos alunos, sua segurança, grau de conf iança
e veracidade das inf ormações f ornecidas.
Conteúdos
• Instalação e/ou atualização e exploração do app CMSP (importância, f uncionalidades e
inovações implementadas);
• TDIC: especif icidades e impactos;
• Compreensão e produção crítica de conteúdo e curadoria da inf ormação .
Habilidades
• Retomar, conhecer, compreender e utilizar os recursos tecnológicos digitais of iciais disponíveis
para o desenvolvimento intelectual, socioemocional e pessoal dos alunos e seus pais ou
responsáveis;
• Promover o engajamento dos alunos nas atividades remotas , propostas de f orma síncrona,
através de metodologias didáticas ativas e híbridas;
• Realizar interações remotas com os colegas de classe e seus prof essores;
• Identif icar dif erentes usos das TDIC, reconhecendo suas especif icidades e aplicabilidades em
dif erentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando-
as de f orma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo.
• Entender que o Componente de Tecnologia e Inovação poderá contribuir para o uso prático
cotidiano tanto no meio acadêmico, quanto no pessoal e no prof issional;
• Identif icar dif erentes usos das TDIC, reconhecendo suas especif icidades e aplicabilidades em
dif erentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando -
as de f orma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo.
• Compreender e avaliar conteúdos produzidos por meio digital, posicionando -se de maneira ética
e crítica;
• Analisar o f enômeno da desinf ormação, ref letindo sobre motivações, interesses em jogo e suas
consequências e sobre suas f ormas de manif estação: f ake News, f irehosing, deepf ake ou pós-
verdade, ou conteúdo patrocinado não identif icado, dentre outros, proced endo a denúncia;
Metodologia/Passo a passo
• Instalar e/ou atualizar o app CMSP nos telef ones celulares, explorar suas f uncionalidades e os
novos recursos disponíveis para a aprendizagem e interações dos alunos entre si e com os
prof essores;
• Realizar um teste com a classe, de uma aula online pelo CMSP;
• Acessar as atividades online propostas no CMSP;
• Assistir à videoaula de Tecnologia e Inovação do CMSP ”Quem é você quando ninguém vê?”,
apresentada no dia 02/03/2021, no Canal do 1º EM, para ajudá-lo a realizar as duas atividades
propostas: https://www.youtube.com/watch?v=QxuHasVBHCA
• Entregar para os estudantes uma f olha do “Anexo - Acolhimento: Minha presença na web”.
• No centro do mapa, o aluno escreve seu nome.
• Cada estudante escreverá nos espaços, completando as f rases.
• Se possível, organizar em duplas para conversar sobre o que escreveram. (ou cada aluno pode
ler cada uma das f rases e os colegas socializam, numa roda de conversa, promovendo um
momento de interação).
• Fechamento:
o Conversar sobre a presença deles na web sobre comportamentos e as atitudes atrás da
telinha.
o Explicar que toda ação realizada f ica registrada nos ambientes virtuais e que no mercado de
trabalho, leva-se em consideração esse tipo de comportamento dos f uncionários e
candidatos às vagas de emprego;
o Oportunizar que eles se conheçam, uma vez que a proposta das atividades é o trabalho
colaborativo, em grupos.
o Orientar sobre o componente de Tecnologia e Inovação e a trilha que está prevista para os
primeiros estudos.
o Inf ormar que as atividades estão todas articuladas e ao f inal do processo, eles deverão
apresentar o resultado dessa trilha.
o Ler as “Orientações sobre a proposta deste bimestre”, para explicar aos estudantes como
serão desenvolvidas as atividades.
• Assistir à videoaula de Tecnologia e Inovação do CMSP ”Tecnologia - Sejamos nós a voz do
povo”, apresentada no dia 02/03/2021, no canal do 3º EM, para realizar a próxima atividade:
https://www.youtube.com/watch?v=gjI1UH6HEV k
• Realizar um levantamento sobre as principais f ontes de inf ormações e meios de comunicação
utilizados pelos alunos;
• Identif icar se estes recursos são conf iáveis, imparciais e se f ornecem inf ormações relevantes
para as suas realidades cotidianas;
• Relacionar esses meios de comunicação ao seu tipo de atuação/f inalidade (local, municipal,
estadual, nacional ou internacional);
• Perceber quais são os interesses intrínsecos nessas mídias sociais (políticos, sociais,
econômicos, sensacionalismo, f ofocas, violência, artísticos etc.);
• Promover uma ref lexão sobre o que inf luencia os alunos, que ref letem nas suas ações, seus
pensamentos, argumentos e tomada de decisões em seus cotidianos.
Recursos
• Computador e/ou telef one celular com acesso à internet;
• Telef ones celulares e/ou computadores (alunos);
• Cópias do Anexo (Currículo em Ação - caderno do prof essor, pág. 132)
• Caderno do Aluno – 2º EM – Vol. 1
• Cadernos de Tecnologia e Inovação dos alunos;
Questionamentos/Reflexões
1. Você acompanhou as aulas do Centro de Mídias no ano passado? Está acompanhando nesse
ano?
2. Você conhece/tem o app CMSP instalado no seu telef one? Está atualizado (2021)? Conhece as
suas f uncionalidades? E os novos recursos/f erramentas?
3. Já assistiu alguma aula online dos prof essores da escola pelo CMSP?
4. Sabe acessar as atividades online propostas pelos professores do CMSP?
Minha presença na Web
5. Quem sou eu na internet?
6. O que é tecnologia?
7. Quais são as minhas expectativas?
8. O que eu f aço? O que eu penso? O que eu vejo? O que eu sinto?
Minha comunidade... minha mídia - Mídias alternativas e comunitárias
9. Os meios de comunicação que você acessa diariamente comunicam com a sua realidade local e
cotidiana?
10. Quais notícias e inf ormações são mais relevantes para você: as locais (regionais) ou as mundiais
(nacionais e internacionais)? Por quê?
11. Essas f ontes de inf ormações e notícias que você utiliza são conf iáveis e imparciais ou só
f ornecem uma “versão” dos f atos, de acordo com seus interesses pessoais?
12. As mídias inf ormativas e de notícia que você utiliza permitem a sua interatividade? Se sim, você
interage com elas?
13. Existem 3 tipos de mídia disponíveis: of f line (TV, rádios, jornais e revistas impressos), digital
(sites, blogs, redes sociais, canais de vídeos ou de músicas, portais de jornais e de revistas
digitais, podcasts) e externa (cartazes nos ônibus, outdoors nas ruas, f aixas, carros/motos
volantes de som, panf letos, murais de avisos nas igrejas).
Quais exemplos desses 3 tipos de mídias você já utilizou?
Quais você ainda utiliza com maior f requência?
14. Já ouviu f alar das mídias comunitárias e alternativas? Conhece alguma? Se sim, qual (ou quais)?
15. A partir de tudo que você já estudou até o momento e do já sabia sobre as mídias alternativas e
comunitárias, relacione cada mídia com sua respectiva f inalidade:
A. Produzidas com as comunidades: D. De iniciativa de grupos sociais organizados:
B. Def endem os direitos humanos: E. Territoriais e/ou representativas:
C. Visam a transf ormação social: F. Não visam o lucro:
( ) Essas mídias são iniciativas coletivas, de grupos independentes, movimentos sociais, de
organizações da sociedade civil ou de grupos inf ormais de moradores que percebem uma def asagem
comunicacional nas suas comunidades, ou que não se veem representados em veículos de
comunicação tradicionais.
( ) Quem atua nessas mídias como comunicadores e repórteres são seus próprios moradores e
pessoas que vivenciam as questões tratadas, como f orma de exercer a cidadania, reivindicando e
contribuindo para a transf ormação de suas comunidades ou para ampliar a consciência social acerca
dos direitos humanos.
( ) Costumam retratar o cotidiano de territórios específ icos, a partir do ponto de vista de seus próprios
moradores. Os conteúdos das mídias alternativas serão produzidos por pessoas que possuem algum
envolvimento pessoal com eles.
( ) Essas mídias não têm como objetivo f azer um negócio a partir do qual terão lucro, mas sim,
TECNOLOGIA ampliar a visibilidade de questões e problemas sociais, para que eles tenham
visibilidade.
( ) Essas mídias não são empresas, cujos conteúdos são of erecidos para atrair a audiência de
espectadores, que se convertem em lucro. São iniciativas públicas porque destaca m questões
socialmente relevantes, sem condicioná-las à audiência de um público cativo.
( ) Essas mídias denunciam e destacam situações de violência, vulnerabilidade e desigualdade
social que ocorrem no interior de suas próprias comunidades.
Avaliação
• Realização das atividades propostas no s Roteiros de Estudos Domiciliares;
• Frequência às aulas online de Tecnologia e Inovação do CMSP;
• Assiduidade (aulas online e atividades domiciliares remotas);
• Interesse, curiosidade e participação ativa nas interações e atividades desenvolvidas;
• Organização, f oco e determinação na execução dessas atividades;
• Engajamento, respeito e colaboração com os colegas;
• Autoconf iança, autonomia e autocrítica.