PLANEJAMENTO ANUAL DE SOCIOLOGIA - 3ª

SÉRIES
Escola: Escola de Educação Básica Santa Terezinha
Nome do(a) Professor(a): Altair Roberto Basso
Série: 3 SÉRIE 1, 2, 3, 4, 5 E 6 Ano: 2024
Área do Conhecimento: Sociologia
Competências Gerais da Área:
Competências Específicas da Área:

- Conhecimento e relação com atualidade

- Desenvolvimento de atitude crítica
- Exercitar a curiosidade, valorizar a diversidade
- Incentivar a participação, envolvimento e engajamento do estudante para que seja atuante e ativo
na sociedade.
- Identificar a presença da filosofia no cotidiano.
- Ler, compreender e interpretar textos filosóficos.
- Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas que emergem dos
problemas das sociedades contemporâneas.

Temas
Contempor
Objetos de Metodologia, práticas
âneos Habilidades Conteúdos
conhecimento pedagógicas
Transversais
na BNCC

*Ética e (EM13CHS10 Compreensão ● 1º ANO ● Aulas com

cidadania 1) Identificar, Debater, argumentar, ● Etimologia, material do livro
*Sócrates, analisar e Refletir época, que pode ser
Platão e comparar Analisar significado do lido e explicado
Aristóteles diferentes Conceituar termo philo em sala,
*Direitos fontes e Buscar as origens dos sophia, pai da valorizando a
humanos narrativas termos e definições filosofia. participação e o
*Discrimina expressas em Relacionar ● Mito x debate.
ção e diversas Investigação e Filosofia ● Textos
preconceito linguagens, compreensão ● os conceitos de impressos com
* Respeito com vistas à Articular filosofar temas atuais
* compreensão conhecimentos ● o novo relacionados aos
Consciência de ideias filosóficos e diferentes conceito de trabalhados em
crítica filosóficas e conteúdos e modos verdade sala.
de processos e discursivos nas ● Senso comum ● matéria no
eventos ciências naturais e x Bom senso quadro com
históricos, humanas, nas artes e ● Ética e moral explicação
geográficos, em outras produções ● filosofar é ● Leitura do livro
políticos, culturais. preciso (material de
econômicos, ● Como anda apoio) com
(EM
sociais, nossa explicação,
13CHS503)Identific
felicidade?
ambientais e ar diversas formas ● Platão, relação e
culturais. de violência (física, Aristóteles, atividades.
(EM13CHS10 simbólica, Epicuro, ● Documentários,
2) Identificar, psicológica etc.), Estoicos filmes ou
analisar e suas principais ● Felicidade e debates de temas
discutir as vítimas, suas ciência afins ou
circunstâncias causas sociais, ● A dúvida, a relacionados aos
históricas, psicológicas e importância de conteúdos
geográficas, afetivas, seus perguntar programados
políticas, significados e usos ● Atitude ● Orientações para
econômicas, políticos, sociais e filosófica e alunos para
sociais, culturais, discutindo atitude crítica trazerem temas e
(EM13CHS10 e avaliando ● 2º ANO textos ou
6) Utilizar as mecanismos para ● Conhecer ou documentários
linguagens combatê-las, com não conhecer relacionados às
cartográfica, base em ● O sujeito e o discussões de
gráfica e argumentos éticos. objeto do sala.
iconográfica, conhecimento ● A partir deste
diferentes (EM13CHS304) humano ano letivo
gêneros Analisar os ● Tipos de teremos no
textuais e impactos conhecimento Ensino Médio
tecnologias socioambientais ● O alcance do aulas híbridas
digitais de decorrentes de conhecimento que serão
informação e práticas de ● Distorções do postadas no
comunicação instituições conhecimento sistema google
de forma governamentais, de ● A grandeza do sala de aula e
crítica, empresas e de conhecimento podem ser
significativa, indivíduos, ● Nossa marca atividades
reflexiva e discutindo as no mundo impressas,
ética origens dessas ● A consciência vídeos, canais de
(EM13CHS10 práticas, o que é? youtube,
3) Elaborar selecionando, ● Consciência e imagens, textos,
hipóteses, incorporando e identidade leituras
selecionar promovendo ● Consciente e complementares,
evidências e aquelas que inconsciente links, Recursos
compor favoreçam a ● Ciência e Educacionais
argumentos consciência e a filosofia Digitais (REDs).
relativos a ética socioambiental ● Sofisma e ● As postagens
processos e o consumo falácia são semanais e
políticos, responsável. ● Ética e moral acontecem a
econômicos, ● Metafísica, partir de um
sociais, (EM13CHS501) problemas da agendamento da
ambientais, Analisar os realidade unidade escolar.
culturais e fundamentos da ● O ser humano, Essas postagens
epistemológic ética em diferentes natureza e precisam ter as
os, com base culturas, tempos e cultura devolutivas dos
na espaços, ● Ideologia estudantes. Caso
sistematização identificando ● Linguagem, não ocorram por
de dados e processos que palavras três semanas
informações contribuem para a ● 3º ANO consecutivas a
 de diversas formação de ● Atitude crítica equipe de gestão
naturezas sujeitos éticos que e reflexão deverá ser
(expressões valorizem a crítica comunicada para
artísticas, liberdade, a ● Filme Matrix e as providências
textos cooperação, a suas relações conforme o
filosóficos e autonomia, o ● Neo e a matrix caderno de
sociológicos empreendedorismo, ● Crenças orientações da
a convivência costumeiras, Secretaria de
democrática e a felicidade e Educação.
solidariedade. satisfação
● Exercendo
Questionar a nossa
realidade social e liberdade
planejar ações de ● Conhecendo as
intervenção coisas
solidária. ● Momentos de
Relacionar ética e crise
moral. ● Buscando a
Identificar os vários saída da
conceitos de caverna ou
liberdade. atitude
filosófica
● O que é
filosofia?
● Ética e moral
● a filosofia por
trás da ciência
● Reflexão
filosófica
● Principais
autores, obras
e temas
● Atualidades e
discussões,
textos e
situações
polêmicas e
para debates.
●

Avaliação: Pelo menos três avaliações por trimestre, uma delas será prova. Ainda avaliamos considerando
participação, colaboração e assiduidade, além dos registros no caderno. Textos em duplas, grupos ou
individuais.
- Conforme calendário escolar a cada mês teremos uma comemoração ou destaque, então serão
trazidos textos e/ou discussões referentes às comemorações para destacar e desenvolver
conscientização dos temas e realidades (podem ser palestras, textos, vídeos e outras possibilidades
de outras disciplinas interdisciplinares para esclarecimento e formação).
Referências: Cordi. Santos. Bório. Correa. Volpe. Laporte. Araújo. Justino. Para filosofar. Editora
Scipione. 3ª edição. São Paulo, 1997.
Cotrim e Fernandes. Fundamentos de filosofia. Editora Saraiva. São Paulo, 2013.
Vasconcelos. Reflexões filosofia e cotidiano. Edições SM. 1ª edição. São Paulo, 2016.
Aranha e Martins. Temas de filosofia. Editora moderna. São Paulo, 2ª edição 2016.
Aranha e Martins. Filosofando. Editora moderna. São Paulo, 2016.
Karnal, PNLD 2021. Identidade e ação. Editora moderna. 1ª edição 2021.