[ NOME DA SUA ESCOLA ]

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA

TURMA: 1º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

[NOME DO PROFESSOR(A)]

Cidade - UF
2023
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 1º BIMESTRE

EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC

A origem da filosofia Reconhecer a filosofia no cotidiano.

EM13CHS101 - Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e
narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à
O que é filosofia Compreender a importância da Filosofia. compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais
Descobrir a importância reflexiva dos conceitos, na nominação adequada, para a
LINGUAGEM FILOSÓFICA

A atividade filosófica e culturais.

compreensão da realidade.
EM13CHS102 - Identificar, analisar e discutir as circunstâncias
A utilidade filosófica Compreender a importância da Filosofia para entender criticamente a realidade. históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais
e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo,
Filosofia e suas evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.),
Analisar textos e imagens de diferentes fontes (livros, jornais, revistas, TV, internet) em
relações com literatura, avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a
busca da reflexão filosófica.
televisão e cinema narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
A experiência da Naturalizar o processo de reflexão e de crítica social, tornando-o presente nas conversas,
EM13CHS103 - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor
condição humana nos debates e na vida.
argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais,
A experiência do ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
Ampliar os temas discutidos com exemplos próprios, contextualizando-os, de modo a
mundo: desafios, limites e sistematização de dados e informações de diversas naturezas
demonstrar compreensão.
possibilidades (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
Os filósofos pré- documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
Fazer aproximações com autores da história da Filosofia e seus contextos históricos e
socráticos: concepções do tradições orais, entre outros).
sociais.
universo
EM13CHS104 - Analisar objetos e vestígios da cultura material e
NATUREZA, ARTE E AÇÃO

imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e

Estética: o que é Arte? Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem). práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
HUMANA

Estética: a arte de pensar

Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem).
o Belo
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 2º BIMESTRE

EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

EM13CHS501 - Analisar os fundamentos da ética em diferentes

ÉTICA: IDENTIDADE E ALTERIDADE

Ética: a criação dos valores Compreender o papel dos valores na formação da identidade. culturas, tempos e espaços, identificando processos que
contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a
liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a
convivência democrática e a solidariedade.

EM13CHS502 - Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida,

Ética e Moral: teoria dos Reconhecer a relação da cultura com a formação dos valores. valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas
valores Distinguir e relacionar ética e moral. de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e
identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a
solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

EM13CHS503 - Identificar diversas formas de violência (física,

Compreender alteridade. simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas
Identidade, Alteridade e sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,
Estruturar diferentes alteridades como constituintes da prática social.
Diversidade Cultural sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para
Encontrar na própria identidade elementos formados pela alteridade.
combatê-las, com base em argumentos éticos.

EM13CHS301 - Problematizar hábitos e práticas individuais e

coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em
metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes
características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar
propostas de ação que promovam a sustentabilidade
RELAÇÕES SOCIAIS

socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo

E CIDADANIA

responsável.
Relacionar sociedade e cultura.
Indivíduo, Sociedade e
Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais.
Cultura
Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade.

EIXO CONTEÚDOS
Cidadania, Política e Poder
O poder e suas formas
RELAÇÕES SOCIAIS
Ideologia, Comunicação e
Estado
O público e o privado
Cultura e Sociedade
Indivíduo x
Sociedade: o problema da
liberdade
Rousseau, Locke e
Hobbes: concepção de
liberdade
CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
Ciências, Técnica e
SUSTENTABILIDADE
Tecnologia
Ecologia e
Desenvolvimento
Tecnológico
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 3º BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Analisar o conceito de cidadania.
Compreender a importância das relações sociais.
Identificar e compreender as diversas motivações para as organizações políticas e sociais.
Entender a importância da comunicação para a constituição das organizações políticas e
sociais.
Compreender a política no cotidiano.
Distinguir interesses privados de interesses públicos.
Compreender a relação dos valores com a qualidade da vida social.
Relacionar sociedade e cultura.
Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais.
Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade.
Compreender o exercício da liberdade como condição de cidadania.
Identificar as transformações na sociedade sob a lógica da ciência e da tecnologia.
Analisar a situação do indivíduo nas sociedades em redes: modelos, atores e lugares no
mundo globalizado.
Compreender as mudanças dialógicas nas relações interpessoais em função das tecnologias.
Perceber a inter-relação do ser humano com os demais elementos que compõem a natureza.
Investigar a relação entre discurso e prática nas questões ambientais e sustentáveis.
Analisar os fatores que explicam o impacto das novas tecnologias nos discursos e nas
práticas ambientais.
HABILIDADES BNCC
EM13CHS504 - Analisar e avaliar os impasses ético-políticos
decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas,
científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos
sociais, sociedades e culturas.
EM13CHS603 - Analisar a formação de diferentes países, povos e
nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania,
aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas,
sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS604 - Discutir o papel dos organismos internacionais no
contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica
sobre seus limites e suas formas de atuação nos países,
considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para
as populações locais.
EM13CHS605 - Analisar os princípios da declaração dos Direitos
Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e
fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização
desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e
promover ações concretas diante da desigualdade e das violações
desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a
identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 4º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC

Identificar as transformações na sociedade sob a lógica da ciência e da

Filosofia, ciências, tecnologia. EM13CHS303 - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas
tecnologia: suas Analisar a situação do indivíduo nas sociedades em redes: modelos, atores de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e
implicações no mundo e lugares no mundo globalizado. socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas
CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E

contemporâneo Compreender as mudanças dialógicas nas relações interpessoais em pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
SUSTENTABILIDADE

função das tecnologias.

EM13CHS304 - Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas
Reconhecer a relação entre informação, ideologia e poder na sociedade
de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as
mediatizada. origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas
Compreender a organização política e social em função das tecnologias. que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo
Ideologia, comunicação
Perceber a inter-relação do ser humano com os demais elementos que responsável.
e poder: suas
compõem a natureza.
implicações no mundo
Investigar a relação entre discurso e prática nas questões ambientais e EM13CHS305 - Analisar e discutir o papel e as competências legais dos
contemporâneo
sustentáveis. organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização
Analisar os fatores que explicam o impacto das novas tecnologias nos ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de
discursos e nas práticas ambientais. práticas ambientais sustentáveis.
Distinguir discursos e atitudes éticos e propagandísticos a respeito de
Ciência e Bioética políticas sustentáveis.
Identificar questões de bioética.
ÉTICA: IDENTIDADE E
ALTERIDADE

Analisar e discutir atitudes éticas em situações cotidianas.

Ética e Direitos Compreender alteridade.
Humanos Estruturar diferentes alteridades como constituintes da prática social.
Encontrar na própria identidade elementos formados pela alteridade.
NATUREZA, ARTE E
AÇÃO HUMANA

Estética: o que é Arte? Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer
Estética: a arte de linguagem)
pensar o Belo Entender a relação entre natureza e cultura.
 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO

 Aula expositiva dialogada;

 Resolução de exercícios;
 Leitura e interpretação de textos, gráficos, infográficos e mapas;
 Resumos e fichamentos de textos; Diagnóstica, formativa e somativa.
 Pesquisas, debates, seminários e produção de textos;
 Construção de gráficos, cartazes e painéis;
 Descrição, análise e comparação de imagens e vídeos.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Base Nacional Comum Curricular BNCC.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.Acessada em 05/03/2022.