Escola Estadual Professora Enery Barbosa dos Santos

Diretora: Naibe Gato de Sá

Pedagoga: Perla Campos
Professora: Rosimary Souza Ribeiro
Série: 1º Ano do Ensino Médio
Disciplina: História

Plano de Aula Semanal

Objeto do Formação do pensamento nas diferentes sociedades e o seu processo de sistematização do conhecimento. Desenvolvimento do
Conhecimento método científico, sobretudo na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e suas contribuições no tempo e no espaço.
Compreensão das transformações técnicas e científicas, bem como dos processos políticos, econômicos, ambientais e culturais
nos âmbitos local, nacional e mundial.
Tema Pensamento, Crença e Ciências
Competências C01 - Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em
Especificas diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a
compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões
baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Habilidades (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à
compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais.
Objetivo Geral
Conteúdo - Introdução ao estudo da História.
-O trabalho do historiador e o uso das fontes O que a História estuda?
- O trabalho dos/as historiadores/as.
- O que são fontes históricas?
-A escrita da História e a crise dos paradigmas Historiográficos.
- A escrita da História: verdades absolutas X versões históricas.
Sujeitos históricos no passado e no presente A História e sua relação com as outras ciências
Duração 4 aulas
Recursos Didáticos 1. celular/tablet/computador; 2. material complementar (recursos visuais em PowerPoint);
Metodologias 1. Conversa intencional com os/as estudantes sobre a curiosidade, a vontade de saber/descobrir/conhecer.
2. Apresentação de PowerPoint com citações de filósofos ao longo da história.
3. Debate sobre a temática em estudo.
Avaliação 1. Autoavaliação dos/das estudantes sobre sua perspectiva sobre o ano letivo, se comumente agem de forma crítica e
se possuem conhecimento dos conteúdos históricos.
2. relatório individual das aulas remotas atestando itens como “mostrou interesse em participar da aula?”,
“conseguiu elaborar perguntas e respostas com algum grau de complexidade?”.
Referencias