GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO - 2023

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO

Escola: Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Inah Werneck/Sistema Prisional

Etapa/modalidade de ensino: 2º EM/EJA

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Turma: 2º ano Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) Intermediário ( ) Integral

Trimestre: ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º Semestre: ( x ) 1º ( ) 2º

Área de conhecimento: Ciências Humanas Componente curricular/Unidade curricular: Mundo do Trabalho e suas
Tecnologias

Professor(a): Georgia Campanharo

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Carga Horária Trimestral/Bimestral: 20

SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Campo Temático/Campo Estratégias de Ensino/Metodologias/Materiais de Apoio

Habilidades/Habilidades específicas dos
de Atuação/Unidade Objeto de (Integrar nas atividades planejadas os Temas Integradores e as
itinerários formativos associadas aos eixos
Temática/Categoria/Tem conhecimento possibilidades com relação das habilidades de outros
estruturantes
a Gerador/Módulo componentes).

Questões atuais do Trabalho e Meio Pensar o trabalho com atividade O processo de aprendizagem tem o objetivo que o
mundo do trabalho: Ambiente. humana essencial, com formações aluno adquira cidadania, desempenhando um papel
Trabalho e Meio históricas específicas. ativo na sociedade, com autonomia, buscando
Ambiente. Trabalho e Meio conhecimento na medida em que o senso crítico é
Cultura e Trabalho. Ambiente Entender as relações de trabalho estimulado, tornando-o um aluno argumentativo,
Sustentabilidade dentro de um contexto de expressivo e conhecedor de suas potencialidades, por
. desigualdade social. meio de aulas expositivas, observação dos processos
de raciocínio, uso do domínio da linguagem oral,
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Transformando Identificar exigências do contexto de questionamentos, debates, exercícios de pesquisa com

o Lixo em Arte. trabalho quanto ao “saber ser” e conceitos já elaborados, pesquisas individuais, filmes
“saber fazer”. educativos, documentários, atividades impressas,
Cultura e leitura coletiva, contextualização e resolução de
Trabalho. Identificar formas contemporâneas de problemas, observação e acompanhamento de leitura,
organização do trabalho. livros didáticos, mapas conceituais, análise de mapas
Cultura e geográficos, entre outros.
Conhecimento. Entender a necessidade de “aprender a
aprender”.
Cultura e Arte.
Conceituar desenvolvimentos,
Trabalho e conceitos, princípios e metodologias de
Produção modo a instigar o senso crítico.
Cultural.
Refletir sobre o papel de cada
Carnaval e o indivíduo no mundo do trabalho.
Trabalho.
Reconhecer a importância do trabalho
Culinária e como sofrimento e prazer; bem como
Trabalho. sua valorização na relação patrão e
empregado.

Caracterizar aspectos fundamentais da

segurança e higiene do trabalho,
instigando a busca de alternativas para
evitar e amenizar as consequências dos
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acidentes.

Entender de que forma a revolução

científica contribuiu para o
desenvolvimento do mundo atual.

Desenvolver uma visão ampla do

mundo do trabalho para aplicação de
análise e interpretação dos conteúdos
demonstrativos relacionados, e sua
importância à compreensão no âmbito
das condições de sobrevivência e da
realização humana.

Caracterizar e diferenciar dimensões

centrais do trabalho no modo de
produção capitalista.

Identificar e analisar fundamentos,

conteúdo, sentido e importância dos
modelos produtivos e de gestão da
força de trabalho.

Interpretar os objetivos dados e

informações do planejamento
tributário.
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Refletir sobre o papel de cada

indivíduo no mundo do trabalho.

Entender de que forma a revolução

científica contribuiu para o
desenvolvimento do mundo atual.

INTERDISCIPLINARIDADE

Temas Integradores a serem desenvolvidos no trimestre/semestre

Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade).

Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero).
Meio Ambiente (Os ciclos da natureza, sociedade e meio ambiente, manejo e conservação ambiental).
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Saúde (autocuidado, vida coletiva).

Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a Vida das Crianças no Brasil, constituição da pluralidade cultural no Brasil, o Ser Humano como
agente social e produtor de cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania).
Trabalho e Consumo (Relações de Trabalho; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde; Consumo, Meios de Comunicação de Massas,
Publicidade e Vendas; Direitos Humanos, Cidadania).

Habilidades (objetos de conhecimentoi) correlacionadas com habilidades (objetos de conhecimento) de outros componentes

 Meio Ambiente.
 Cultura.
 Cooperativismo.
 Economia.

i
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COMPETÊNCIAS DIGITAIS & METODOLOGIAS INOVADORAS (selecionar apenas os itens que pretende utilizar)

Recursos tecnológicos utilizados Metodologias ativas aplicadas

( ) Ferramentas Google ( x ) Seminários e discussões

( ) Aplicativos ( x ) Estudo de casos
( x ) Projetor ( ) Pesquisa de campo
( x ) Smart TV ( x ) Aprendizagem baseada em projetos
( ) Lousa interativa ( x ) Aprendizagem baseada em problemas
( ) Chromebook ( ) Aprendizagem entre pares e times
( ) Smartphone ( ) Rotação por estações
( ) Kit de Robótica ( ) Sala de aula invertida
( ) Kit de Arduíno ( ) Ensino híbrido
( ) Kit de produção e edição de vídeo ( ) Gamificação
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( ) Impressora 3D ( ) Design Thinking

( ) Máquina de corte a laser ( ) Cultura maker
( ) Óculos VR ( ) Storytelling
( ) Realidade aumentada ( ) Outra. Especifique:
( x ) Outro. Especifique: caixa de som ______________________________________

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem é uma forma de acompanhar o processo de construção dos conhecimentos adquiridos no decorrer das aulas e
tem como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e
consolidados, através de suas vivências do senso comum com análise das dificuldades de uma forma dialógica, seguindo pelos conceitos de
instrumentos (30%) qualitativos e (70%) quantitativos.
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REFERÊNCIAS

Professor(a) Estudante

BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes CAMPANHARO, Georgia. Material Mundo do Trabalho para Educação de Jovens e Adultos no Sistema
Curriculares Nacionais Gerais da Educação Prisional. Material de estudo montado para os alunos. 2021.
Básica/ Ministério da Educação. Secretaria Coleção Cadernos de EJA: MAZZEU, Francisco José Carvalho; DEMARCO, Diogo Joel; KALIL, Luna.
de Educação Básica. Diretoria de Currículos Unitrabalho-Fundação Interuniversitária de Estudos e Pesquisa sobre o Trabalho. Brasília, DF:
Ministério da Educação. SECAD-Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2007.
e Educação Integral. – Brasília: MEC, SEB,
DICEI, 2013.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Diário Oficial da União,
Brasília, DF, n.108, 23 dez. 1996.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO (São Paulo).
Introdução ao Mundo do Trabalho. Vol.1.
caderno do professor. Ensino Médio. Nova
edição. São Paulo: 2014.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO (São Paulo).
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Introdução ao Mundo do Trabalho. Vol.2.

caderno do professor. Ensino Médio. Nova
edição. São Paulo: 2014.
VITÓRIA, Secretária Estado da Educação.
Educação de Jovens e Adultos Educação Escolar
na Socioeducação. 2021.