GUIA DE APRENDIZAGEM - 2024

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série:

Adnã Fernando Educação Física 1ª Série 1º Bimestre/2024

Justificativa: Compreender os padrões de beleza e estereótipos corporais presentes na sociedade ao longo da história
e os discursos presentes na mídia para posteriormente explorar a prática da ginástica de condicionamento físico
enquanto promoção de aptidão física e saúde, analisando e criticando práticas publicadas divulgadas como milagrosas
e em busca de estética. Oportunizar o desenvolvimento de habilidades e competências que dizem respeito à
cooperação, à empatia, à argumentação e à comunicação formando cidadãos críticos, conscientes responsáveis por
suas escolhas bem como capazes de explorar o mundo de possibilidades do Se Movimentar.

Objetivos: Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e

 Compreender a construção
social dos padrões de beleza
corporal e suas implicações
para a saúde;
 Criar e vivenciar diferentes
exercícios de ginástica.
Analisar as influências da
moda fitness na mídia, na
cultura e no comportamento
das pessoas;
 Reconhecer o papel da
ginástica de academia na
promoção da saúde física e
mental.
 Reconhecer a ginástica rítmica
(GR) como uma prática
corporal livre de preconceitos;
 Criar coreografia de GR.
 Conhecer e valorizar o
movimento cultural hip-hop;
 Conhecer a linguagem
corporal do street dance e
seus estilos
 Padrões de beleza
corporal;
 Ginástica para
promoção da saúde.
 Ginástica de
academia e moda
fitness.
 Ginástica Rítmica
(GR).
 Movimento hip-hop;
 Street dance e seus
estilos.
Habilidades
 (EM13LGG103) Analisar o
funcionamento das linguagens,
para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos
de diversas semioses (visuais,
verbais, sonoras, gestuais).
 (EM13LGG102) Analisar visões de
mundo, conflitos de interesse,
preconceitos e ideologias
presentes nos discursos
veiculados nas diferentes Mídias,
ampliando suas possibilidades de
explicação, intervenção crítica
da/na realidade.
 (EM13LGG502) Analisar
criticamente preconceitos,
estereótipos e relações de poder
presentes nas práticas corporais,
adotando posicionamento
contrário a qualquer
manifestação de injustiça e
desrespeito a direitos humanos e
valores democráticos.
 (EM13LGG201) Utilizar as diversas
linguagens (artísticas, corporais e
verbais) em diferentes contextos,
valorizando-as como fenômeno
social, cultural, histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
 *Competências Sócio Emocionais
Habilidade Sociais
 Autoconfiança: Sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e manter expectativas
otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter mentalidade de crescimento e proativa; não ficar ruminando
ou obcecado por fracassos ou frustrações.
 Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades,
cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar confiança.
 Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender
necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de acordo com essa
perceção.
 Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias
com energia, entusiasmo e atitude positiva.
 Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas
repetitivas.
 Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e
terminar.
 Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e
explorar temas intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de
problemas.
*Temas Transversais
 Meio Ambiente
 Saúde
 Cidadania
 Ética

Atividades Autodidáticas
 Produção individual a partir
de um problema proposto;
 Trabalhos individuais.
 Aulas práticas utilizando
materiais próprios para a
disciplina de Educação Física.
 Leitura e interpretação de
textos, Imagens.
Estratégias didáticas
Atividades Didática Cooperativas
 Acompanhamento e
orientação de dúvidas.
 Roda de conversa e
debates.
 Trabalho em equipe
 Atividades práticas.
Atividades Complementares
 Discussão, socialização coletiva do
tema proposto anteriormente pelo
professor, com exemplos do
cotidiano do aluno.
 Centro de Mídias.
 Realização de atividades
diversificadas.

*Princípios e Avaliação
Valores
 Conhecimento
 Pensamento científico, crítico e criativo
 Repertório cultural
 Comunicação
 Cultura digital
 Trabalho e projeto de vida
 Argumentação
 Autoconhecimento e autocuidado
 Empatia e cooperação
 Responsabilidade e cidadania
Referência Bibliográfica:
 Currículo do Estado de São Paulo
 Currículo em Ação
 Livro didático
 Material digital Centro de Mídias
 CRONOGRAMA 15/02 até 19/04/2024
Data Habilidades Objeto de Conhecimento

15/02 a 16/02 Não consta Tema: Semana de acolhimento

(EM13LGG103) Analisar o
funcionamento das
 Tarefas do CMSP
linguagens, para
interpretar e produzir
19/02 a 23/02 criticamente discursos em Tema: Padrões de beleza corporal
textos de diversas semioses
(visuais, verbais, sonoras,
gestuais).

(EM13LGG103) Analisar o
funcionamento das
linguagens, para
interpretar e produzir
26/02 a 01/03 criticamente discursos em
Tema: Padrões de beleza corporal
textos de diversas semioses
(visuais, verbais, sonoras,
gestuais).

(EM13LGG102) Analisar
visões de mundo, conflitos
de interesse, preconceitos
e ideologias presentes nos
discursos veiculados nas Tema: Ginástica para promoção da saúde/ Ginástica de academia
04/03 a 08/03
diferentes Mídias, e moda fitness.
ampliando suas
possibilidades de
explicação, intervenção
crítica da/na realidade.
(EM13LGG102) Analisar
visões de mundo, conflitos
de interesse, preconceitos
e ideologias presentes nos
discursos veiculados nas Tema: Ginástica para promoção da saúde/ Ginástica de academia
11/03 a 15/03 diferentes Mídias, e moda fitness
ampliando suas
possibilidades de
explicação, intervenção
crítica da/na realidade.

(EM13LGG502) Analisar
criticamente preconceitos,
estereótipos e relações de
poder presentes nas
práticas corporais, Tema: Ginástica Rítmica (GR).
adotando posicionamento
18/03 a 22/03
contrário a qualquer
manifestação de injustiça e
desrespeito a direitos
humanos e valores
democráticos.

(EM13LGG502) Analisar
criticamente preconceitos,
estereótipos e relações de
poder presentes nas
Observação: O que está grifado de azul não alteração independente da disciplina