GUIA DE APRENDIZAGEM – 2023

Professor(a) Componente Anos 2° 1ºBimestre

: Márcia Curricular: A/B 2023
Geografia
Aparecida
Justificativa:
No ano de 2015 a ONU lançou para o mundo 17 ODS , contendo metas a serem alcançadas por todas as nações
em busca da igualdade e equidade entre os povos e sociedades dentro da agenda 2030 .A importância dos ODS
se dá pelo fortalecimento da cultura da sustentabilidade ambiental e social nos governos e nas empresas e,
no universo corporativo, esses objetivos tornam os negócios mais eficientes, responsáveis, transparentes e mais
competitivos.
Essa agenda está pautada em cinco áreas de importância (ou chamados 5 Ps):
PESSOAS:Erradicar a pobreza e a fome de todas as maneiras e garantir a dignidade e a igualdade;
PROSPERIDADE:garantir vidas prósperas e plenas, em harmonia com a natureza;
PAZ:promover sociedades pacíficas, justas e inclusivas;
PARCERIAS:implementar a agenda por meio de uma parceria global sólida;
PLANETA:proteger os recursos naturais e o clima do nosso planeta para as gerações futuras.
 Objetivos Objetos de conhecimento
Retomada de Habilidades em
defasagem a fim de auxiliar o
aluno a dar prosseguimento aos
estudos .
Acolhimento
Compreender a importância de
garantir a igualdade de
oportunidades e reduzir as
desigualdades, inclusive por meio
da eliminação de leis, políticas e
- Segregação
práticas discriminatórias e da
socioespacial,
promoção de legislação, políticas e
vulnerabilidade
ações adequadas a este respeito.
socioambiental no mundo
contemporâneo.
- Políticas públicas e
planejamento de infraestrutura
como promoção aos
Direitos Humanos.
- Segregação
socioespacial e a violação dos
Direitos Humanos - Redes
globais e fluxos financeiros e a
relação com a
vulnerabilidade
social e as
desigualdades
territoriais.
- Impactos
socioambientais
relacionados aos diferentes
padrões de consumo e a
necessidade de
adoção de hábitos sustentáveis.
Habilidades
PAN
Sondagem
Apresentação da disciplina,
dinâmica de sensibilização,
critérios de avaliação, regras de
convivência, material para as
aulas, conteúdos do bimestre.
(EM13CHS502)
Analisar situações da vida
cotidiana, estilos de vida, valores,
condutas etc., desnaturalizando e
problematizando formas de
desigualdade, preconceito,
intolerância e discriminação, e
identificar ações que promovam os
Direitos Humanos, a solidariedade e
o respeito às diferenças e às
liberdades individuais.
(EM13CHS605)
Analisar os princípios da declaração
dos Direitos Humanos, recorrendo às
noções de justiça, igualdade e
fraternidade, identificar os progressos
e entraves à concretização desses
direitos nas diversas sociedades
contemporâneas e promover ações
concretas diante da desigualdade e
das violações desses direitos em
diferentes espaços de vivência,
respeitando a identidade de cada
grupo e de cada indivíduo.
(EM13CHS303)
Debater e avaliar o papel da
indústria cultural e das culturas de
massa no estímulo ao consumismo,
seus impactos econômicos e
socioambientais, com vistas à
percepção crítica das necessidades
criadas pelo consumo e à adoção
de hábitos sustentáveis.
 A geopolítica (EM13CHS504)
das técnicas e da ciência. Analisar e avaliar os impasses
- Os conflitos ético políticos decorrentes das
espaciais na transformações culturais, sociais,
produção, históricas, científicas e tecnológicas
distribuição e no mundo contemporâneo e seus
consumo: a divisão internacional desdobramentos nas atitudes e nos
e valores de indivíduos, grupos sociais,
territorial do sociedades e culturas.
trabalho.
 Competências Socioemocionais

Iniciativa social: ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas
desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo
expressividade comunicativa, como falar em público.

Empatia :Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender
necessidades e sentimentos dos outros, agindo com generosidade e consideração de acordo com essa
percepção.

Autoconfiança :Sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e manter expectativas
otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter mentalidade de crescimento e proativa; não ficar ruminando
ou obcecado por fracassos ou frustrações.

Organização :Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para planejamento
e execução de planos para objetivos de longo prazo.

Curiosidade de Aprender :Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e
explorar temas intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de
problemas.

Responsabilidade :Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas

responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar
confiança.
Temas Transversais

Economia :trabalho, educação financeira , educação fiscal.

Multiculturalismo: diversidade cultural ,educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e
culturais brasileiras.
Cidadania e civismo: Vida familiar e social educação para o trânsito educação e direitos humanos direito da
Criança e do Adolescente processo de envelhecimento respeito e valorização do idoso.

Estratégias didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Atividades Complementares:

Didático-Cooperativas

Leitura, interpretação
de documentos diversos (textos,
imagens, vídeos). Produção textual,
pesquisa, ilustração;
Participação ativa (tirar
dúvidas, entrega de atividades
propostas).
Textos diversos, livros didático,
Atividades e pesquisa em equipes imagens, orientações para acesso/
busca/pesquisas autônomas na
Levantamento de dúvida internet de imagens/ vídeos/ vídeo
Devolutiva das atividades aulas.
produzidas;
Cooperação em sala de aula/
auxílio na realização de
Atividades, orientações/
motivação.

Princípios e Valores Avaliação

Avaliação
As aulas de Geografia estarão pautadas nos seguintes valores: Capacidade Específica................................................ 3,0
de Adaptação, Respeito a diversidade cultural, religiosa e étnica. Atividades inerentes do
professor..................................................3,0
Simulado
(Port/Mat).............................................. 2,0
Redação
Temática................................................. 2,0
 Adaptação curricular para alunos deficientes
Procedimentos de recuperação
Para as pessoas com deficiência serão possibilitadas situações/
adaptações no currículo de acordo com as especificidades do educando – A recuperação será aplicada de modo
Atividades impressas/ orientações e auxílio; contínuo de acordo com as
necessidades apresentadas pelos
alunos, pautadas no desenvolvimento
das habilidades necessárias dos temas
abordados;
A recuperação, retomada e
aprofundamento do conhecimento
estão intrínsecos ao processo de
ensino- aprendizagem. Retomadas e
Aprofundamentos- Aulas/Roteiros de
Estudos para a Semana de Estudos
Intensivos;
Referências
Para o professor
Caderno do Professor
Currículo do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/

Fonte de Referência para o professor: PCN do Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares
aos parâmetros
curriculares nacionais
https://www.youtube.com/watch?v=iI1qppWkEsw
https://www.youtube.com/watch?v=TIIzrsbx74E
https://www.youtube.com/channel/UCUDJR8h5P28xaN7UBEPo0VQ
https://www.youtube.com/channel/UCzCutgYFZpBdElMw3krjG0A
https://www.youtube.com/channel/UC3fBS89aQ7mt5G1TodU4HNg
https://www.todamateria.com.br/
https://brasilescola.uol.com.br/
https://filosofia.com.br/
https://mundoeducacao.uol.com.br/

Para o aluno
Currículo do Estado de São Paulo – Caderno do Aluno
https://www.youtube.com/watch?v=iI1qppWkEsw
https://www.youtube.com/watch?v=TIIzrsbx74E
https://www.youtube.com/channel/UCUDJR8h5P28xaN7UBEPo0VQ
https://www.youtube.com/channel/UCzCutgYFZpBdElMw3krjG0A
https://www.youtube.com/channel/UC3fBS89aQ7mt5G1TodU4HNg
https://www.todamateria.com.br/
https://brasilescola.uol.com.br/
https://mundoeducacao.uol.com.br/