GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E. E. Dr. Gabriel Ribeiro dos Santos

Professor(a):RAISA Componente Curricular: ano/série 3 A-B 1º Bimestre/2022

YASMIN SOCIOLOGIA
Justificativa: Unidade: Compreender o processo histórico da Formação da Diversidade brasileira e
as implicações sociológicas a respeito dessa formação; Os processos de
Aculturação e Assimilação Cultural e as consequências sociais destas tensões.
Valorizar a diversidade dos patrimônios étnico-culturais, identificando-os em suas manifestações e
representações em diferentes sociedades.
Objetivos Objetos de Situação de Aprendizagem
conhecimento e habilidades
Estimular as -Desnaturalização das
(EM13CHS502) Analisar
habilidades de formas de desigualdade e
intolerância para a situações da vida
leitura e escrita cotidiana, estilos de
promoção dos Direitos
na Humanos: laicidade, vida, valores,
aprendizagem pluralismo e intolerância condutas etc.,
dos estudantes religiosa; preconceito e
a fim de que desnaturalizando e
desigualdade na
desenvolvam o diversidade; mito da problematizando
protagonismo democracia racial e dos formas de
juvenil a vários tipos de racismo.. desigualdade,
partira da preconceito,
representação, intolerância e
comunicação, discriminação, e
convivência, identificar ações que
investigaçãodo
promovam os Direitos
INDIVÍDUO,
NATUREZA, Humanos, a
SOCIEDADE, solidariedade e o
CULTURA E respeito às diferenças
ÉTICA. e às liberdades
individuais
Competência (EM13CHS605) Analisar os
leitora e princípios da
escritora;
declaração dos
proporcionar ao - Direitos Humanos e novas
aluno Direitos Humanos,
concepções de cidadania:
oportunidade cidadão global (direito de ser recorrendo às noções
de trabalhar e e estar em todos os lugares); de justiça, igualdade e
aprimorar a combate à diferença e fraternidade,
linguagem desigualdade identificar os
verbal, oral e progressos e entraves
escrita, à concretização desses
viabiliza direitos nas diversas
a compreensão sociedades
e o encontro contemporâneas e
dos discursos promover ações
utilizados em concretas diante da
diferentes desigualdade e das
esferas da vida violações desses
social, ou seja, direitos em diferentes
a compreender - Indústria Cultural,
capitalismo e cidadania: espaços de vivência,
o mundo. Fazer
influências e estímulos; respeitando a
uso das padrões de consumo e
linguagens identidade de cada
consumismo; estereótipos e
matemática, grupo e de cada
fetichização da mercadoria.
indivíduo.
artística e
científica; (EM13CHS303) Debater e
Contextualizar avaliar o papel da
e fazer indústria cultural e
abstrações das culturas de massa
sobre situações no estímulo ao
problema; consumismo, seus
Construir e impactos econômicos
aplicar e socioambientais,
conceitos das com vistas à
várias áreas do percepção crítica das
conhecimento
necessidades criadas
para a
pelo consumo e à
compreensão
de fenômenos adoção de hábitos
naturais, de sustentáveis
processos (EM13CHS504) Analisar e
histórico- avaliar os impasses
geográficos, da éticopolíticos
produção
- Transformações da decorrentes das
tecnológica
sociedade contemporânea: transformações
e das na ciência, tecnologia, culturais, sociais,
manifestações produção e nos costumes. históricas, científicas
artísticas;
e tecnológicas no
Selecionar,
mundo contemporâneo
organizar,
e seus
relacionar,
interpretar desdobramentos nas
dados e atitudes e nos valores
informações de indivíduos, grupos
representados sociais, sociedades e
de diferentes culturas.
formas, para
tomar decisões
e enfrentar
situações-
problema.
Relacionar
informações em
situações
concretas, para
construir
argumentação
consistente.
Investigar e
intervir em
situações reais.
 Competências Socioemocionais
-Empatia / -Responsabilidade /
-Autonomia / -Ética
Tema Transversal
- Multiculturalismo

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas
Pesquisas indicadas pela professora a
serem realizadas no laboratório de
informática e/ ou em casa, a
depender da atividade, de forma
individual.
Princípios e Premissas
Solidariedade; Respeito; Autonomia; Convivência Avaliação do comprometimento do estudante nas
Atividades Didático- Atividades Complementares
Cooperativas CONSOLIDAÇÃO: Dinâmicas com
Elaboração e apresentação exemplos práticos e
de trabalhos em grupo e analogias com as situações do
seminários indicados pela cotidiano
professora e propostos pelos
R – REFORÇO: Analise de texto,
estudantes a depender do
elaboração de
tema e habilidade a ser
desenvolvida entendimento passo a passo e
resenha compartilhada;
A – AMPLIAÇÃO: Leitura e análise
dos temas tratados na
bibliografia apresentada.
Critérios de Avaliação
aulas, anotações e realização das atividades
individuais propostas durante o Bimeste

Referências
Para o(a) Professor(a): CONEXÕES: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas / Gilberto Cotrim ...[et al.] 1.
Ed – São Paulo: Moderna, 2020. Conteúdo: Ciência, Cultura e sociedade – Manual do professor
IDENTIDADE EM AÇÃO: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: Manual do Professor / editora
responsável Ana Claudia Fernandes. – 1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2020. Conteúdo: Indivíduo,
sociedade e cultura.

Para o(a) Estudante: CONEXÕES: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas / Gilberto Cotrim ...[et al.] 1. Ed
– São Paulo: Moderna, 2020. Conteúdo: Ciência, Cultura e sociedade
IDENTIDADE EM AÇÃO: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: editora responsável Ana Claudia
Fernandes. – 1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2020. Conteúdo: Indivíduo, sociedade e cultura.