Estado do Rio Grande do Sul

Secretaria da Educação
Departamento Pedagógico

Matrizes de Referência 2023

Ensino Médio Gaúcho - 3º ano

Área de Conhecimento: Ciências Humanas

Trimestre Competências
Competência 3
Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as
relações das sociedades com a natureza e seus
impactos econômicos e socioambientais, com
vistas à proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética socioambiental
e o consumo responsável em âmbito local,
regional, nacional e global.
Competência 4
1º Analisar as relações de produção, capital e
trabalho em diferentes territórios, contextos e
culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades.
Sociologia
Habilidades Habilidades para os Temas transversais
(EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos Pesquisar a atuação de coletivos de mulheres no
econômicos e socioambientais de cadeias produtivas campo (Semana Maria da Penha nas Escolas)
ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades
agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de
análise, considerando o modo de vida das populações
locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais
comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas
e o compromisso com a sustentabilidade.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre Identificar a produção e o consumo com a
sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas exploração de trabalhadores, trazendo o recorte
distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e de expressão de gênero, étnico-racial e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do socioeconômico (Dia Nacional dos Direitos
tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e Humanos)
contextos.
Analisar o processo de precarização da mão de
(EM13CHS403) Caracterizar e analisar os impactos das obra de afro-brasileiros no mercado de trabalho
transformações tecnológicas nas relações sociais e de Identificar a produção e o consumo com a
trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo exploração do trabalho infantil, trazendo o recorte
ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da de expressão de gênero, étnico-racial e

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Competência 6
Participar, pessoal e coletivamente, do debate
público de forma consciente e qualificada,
respeitando diferentes posições, com vistas a
possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com
liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
Competência 4
Analisar as relações de produção, capital e
trabalho em diferentes
territórios, contextos e culturas, discutindo o
2º papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades.
opressão e da violação dos Direitos Humanos.
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos
do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos
históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as
gerações, em especial, os jovens, levando em
consideração, na atualidade, as transformações técnicas,
tecnológicas e informacionais.
Pesquisar
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos ONU/UNESCO/UNICEF em diferentes países,
do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos referentes aos Direitos Humanos
históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as
gerações, em especial, os jovens, levando em
consideração, na atualidade, as transformações técnicas,
tecnológicas e informacionais.
(EM13CHSA405RS) Analisar e compreender os conceitos
de mundialização e globalização, seus processos
históricos, culturais, sociais, políticos, econômicos e
ambientais, as interações e consequências - em diferentes
escalas - para os indivíduos, as sociedades e para os
Estados.
socioeconômico (Semana da Criança e do
Adolescente)
Caracterizar e analisar os impactos das
transformações tecnológicas nas relações sociais
e de trabalho próprias da contemporaneidade,
promovendo ações voltadas à superação das
desigualdades sociais, da opressão e da violação
dos Direitos Humanos e violação dos direitos dos
animais.
Relacionar ética com o trabalho, conhecendo o
código de ética de algumas empresas, trazendo o
recorte de expressão de gênero, étnico-racial e
socioeconômico
Identificar e discutir os múltiplos trabalhos em
diferentes circunstâncias de maus tratos aos
animais, levando em conta a senciência animal,
seus direitos e o conceito de especismo.
ações realizadas pela
Documentar sobre ações sustentáveis a partir de
vivências da comunidade escolar, transformando
ações no micro para o macro.
Pesquisar sobre a trajetória do trabalho ao longo
dos tempos, trazendo o recorte de expressão de
gênero, étnico-racial e etário.
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 Competência 5
Reconhecer e combater as diversas formas de Fazer um levantamento de dados sobre as
desigualdade e violência, adotando princípios principais frentes de trabalho contemporâneo,
éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e refletindo sobre os desafios no mundo do trabalho
respeitando os Direitos Humanos. e trazendo o recorte de expressão de gênero,
(EM13CHS501) Analisar os fundamentos da ética em
étnico-racial, socioeconômico e etário (Dia
diferentes culturas, tempos e espaços, identificando
Nacional dos Direitos Humanos)
processos que contribuem para a formação de sujeitos
éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a
Conhecer as origens do Movimento Tradicionalista
autonomia, o empreendedorismo, a convivência
Gaúcho (MTG) (Semana Farroupilha)
democrática e a solidariedade.

Pesquisar sobre a conceito de política ao longo

EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses
dos tempos, identificando a participação das
ético-políticos decorrentes das transformações culturais,
mulheres como eleitoras e elegíveis (trazendo o
sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo
recorte de expressão de gênero e étnico-racial)
contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos
(Semana Maria da Penha nas Escolas)
valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e
culturas.
Produzir e analisar pesquisas na comunidade e/ou
município e/ou região e/ou nacionais relacionadas
(EM13CHSA505RS) Pensar os sentidos e a importância
aos índices de fatores de evasão escolar entre
das ações humanas promotoras do bem comum, da
jovens, trazendo o recorte de expressão de
solidariedade, da ética e da cooperação, como
gênero, étnico-racial e socioeconômico (Semana
pressupostos da cultura de paz, da harmonia, da justiça
da Criança e do Adolescente)
social e da dignidade humana.

Analisar os fundamentos da ética ambiental e ética

Competência 3
Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as
relações das sociedades com a natureza e seus
3º impactos econômicos e socioambientais, com
vistas à proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética socioambiental
e o consumo responsável em âmbito local,
(EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos
econômicos e socioambientais de cadeias produtivas
ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades
agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de
análise, considerando o modo de vida das populações
locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais
comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas
animal, em diferentes culturas, tempos e espaços,
identificando processos que contribuem para a
formação de sujeitos socioambientais.
Pesquisar a atuação de coletivos de mulheres no
campo.
Pesquisar sobre a conceito de política ao longo
dos tempos, identificando a participação das
mulheres como eleitoras e elegíveis (trazendo o
recorte de expressão de gênero e étnico-racial)

3
regional, nacional e global.
Competência 4
Analisar as relações de produção, capital e
trabalho em diferentes territórios, contextos e
culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades.
Competência 5
Reconhecer e combater as diversas formas de
desigualdade e violência, adotando princípios (EM13CHS501) Analisar os fundamentos da ética em
éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e diferentes culturas, tempos e espaços, identificando
respeitando os Direitos Humanos.
e o compromisso com a sustentabilidade. (Semana Maria da Penha nas Escolas)
(EM13CHSA405RS) Analisar e compreender os conceitos
Pesquisar sobre a trajetória do trabalho ao longo
de mundialização e globalização, seus processos
dos tempos, trazendo o recorte de expressão de
históricos, culturais, sociais, políticos, econômicos e
gênero, étnico-racial e etário.
ambientais, as interações e consequências - em diferentes
escalas - para os indivíduos, as sociedades e para os
Fazer um levantamento de dados sobre as
Estados.
principais frentes de trabalho contemporâneo,
refletindo sobre os desafios no mundo do trabalho
(EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de
e trazendo o recorte de expressão de gênero,
emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas
étnico-racial, socioeconômico e etário (Dia
e tempos, associando-os a processos de estratificação e
Nacional dos Direitos Humanos)
desigualdade socioeconômica.
Conhecer as origens do Movimento Tradicionalista
Gaúcho (MTG) (Semana Farroupilha)
Produzir e analisar pesquisas na comunidade e/ou
processos que contribuem para a formação de sujeitos município e/ou região e/ou nacionais relacionadas
éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a aos índices de fatores de evasão escolar entre
autonomia, o empreendedorismo, a convivência jovens, trazendo o recorte de expressão de
democrática e a solidariedade. gênero, étnico-racial e socioeconômico (Semana
da Criança e do Adolescente)
(EM13CHSA513RS) Analisar social e historicamente a luta
e as conquistas de direitos das minorias compreendendo as Conhecer/dialogar com pessoas e grupos que
relações de gênero, o feminismo, LGBTQI+, as atuam na comunidade (ONG's, coletivos,
culturalidades e suas implicações e as consequentes associações de bairro, postos de saúde, etc.).
desigualdades para iniciar processos de equidade, respeito,
justiça social e afirmação dos direitos humanos. Problematizar a relação entre raça e precarização
do trabalho de reaproveitamento e descarte de
resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais.