Curso: Licenciatura em Educação Física

Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul

Nome: José Willame de Oliveira Gregório

RGM: 23986441

Disciplina: Estág Curr Supervis em Educ Fís Nos Anos Finais do Ens fundam e no

Ens Méd

2022/2

Quantidade de horas: 200 horas

Nome da escola: Escola Municipal Santo Expedito

Endereço: Povoado de Redonda/Areia Branca-59655-000

Dependência administrativa: Pública/Municipal

Secretaria do estado da educação e da cultura do Rio Grande do Norte (SEEC/GS)

Anos e níveis observados: Anos finais do ensino fundamental ( 6º ao 9º ano)

Escola localizada na zona rural da cidade de Areia Branca RN, responsável por
atender estudantes de todas as classes sociais. A instituição é pequena, possui
apenas 3 salas de aula, 2 banheiros, cozinha, almoxarifado, secretaria e uma
pequena sala para os professores. Em relação à infraestrutura: todas as salas
possuem uma boa climatização com ar condicionado, ambientes limpos e seguros. A
quadra para as aulas práticas fica a poucos metros da escola facilitando o
deslocamento do professor e alunos.
Nome da escola: Escola Estadual Conselheiro Brito Guerra

Endereço: Rua Mte.Silvério Barreto, 59655-000/Areia Branca

Dependência administrativa: Pública/Estadual

Secretaria do estado da educação e da cultura do Rio Grande do Norte (SEEC/GS)

Anos e níveis observados: Ensino Médio (1º, 2º, 3º Anos)

Escola Centenária, renomada na região, responsável por atender famílias de todas

as classes sociais. Embora seja uma escola histórica, deixa a desejar na
infraestrutura, algumas salas são bem preparadas, porém, outras precisam de
manutenções nos ar condicionados, carteiras e tetos. As merendas distribuídas
ainda não seguem o padrão que o MEC exige. Na parte positiva, observei os
espaços da escola limpos e bem zelados, para as aulas práticas de educação física
os alunos precisavam se deslocar até o ginásio poliesportivo da cidade que fica um
pouco distante.. Em suma, ainda que precise de alguns ajustes, a escola oferece um
bom ensino e é respeitada na cidade.

INTRODUÇÃO
O estágio é um dos momentos mais importantes para quem estuda educação física.
O estudante que pretende ter sucesso na área, deve encarar o estágio como o ápice
da graduação, pois é uma oportunidade de pôr em prática tudo que aprendeu no
decorrer da graduação e aprimorar os conhecimentos e habilidades nas áreas de
interesse. Com o estágio pude adquirir conhecimentos práticos das funções
profissionais, como também, a vivência de situações observadas no contexto
escolar. Nas instituições nas quais estagiei pude vivenciar situações incríveis em
uma visão docente e fiquei a imaginar ministrando minhas primeiras aulas como
professor.

Nos primeiros dias de estágio em ambas escolas, fui bem recebido por todos os
funcionários, todos simpáticos e acolhedores. As diretoras me atenderam super bem
e me apresentaram aos professores os quais acompanhei durante o estágio, como
também alguns pontos das escolas. Em relação ao ambiente e infraestrutura das
instituições, no primeiro momento tive boas impressões. Pátios, salas e banheiros
limpos e organizados, ambas as escolas tinham vigias responsáveis pela segurança
das instituições, como também zeladores para a realização da limpeza dos espaços
e merendeiras responsáveis pela alimentação dos alunos. Na escola Conselheiro
Brito Guerra, encontrei salas importantes como, biblioteca, sala de informática,
porém senti falta de outras salas indispensáveis em uma escola como, laboratórios,
salas de jogos etc.Já na escola Santo expedito, todas essas salas citadas
anteriormente não encontrei, por ser uma escola pequena, por ora, não é possível a
oferta dessas salas e equipamentos.. Vale ressaltar, que essa escola atende
crianças de comunidades vizinhas, portanto deveria receber mais recursos para um
melhor funcionamento. Observei também, outras partes importantes como
secretarias, sala dos professores, almoxarifado etc. algumas salas boas, porém,
outras precisando de manutenção. O que me encantou de verdade nas duas escolas
foi a limpeza, banheiros bem higienizados, como também, toda a escola, com
lixeiras distribuídas por todas as partes. Realmente um ambiente agradável e
estimulante para alunos e funcionários. Por último, vale salientar que nenhuma das
duas escolas tinham quadras para a realização das aulas práticas, a quadra onde
era realizado as aulas e treinos das equipes do Santo Expedito era ao lado da
escola e dessa forma a professora e alunos não tinham dificuldades nenhuma para
se deslocar até lá. Em contrapartida, os alunos da escola Conselheiro Brito Guerra
enfrentavam muitas dificuldades para chegar até o ginásio da cidade, uma vez que
era muito distante da escola. A escola não oferecia transporte para esse
deslocamento, e essa dificuldade era maior ainda para os alunos das zonas rurais
da cidade que precisavam de transporte para se deslocarem no contraturno de suas
aulas.

Foram quase 3 meses de muito aprendizado e experiências incríveis e únicas. Na

maioria dos dias estagiados ficava 4 horas no turno matutino e duas horas no turno
vespertino, sempre obedecendo o horário na medida do possível. Na primeira
semana os professores me deram espaço para que eu pudesse me apresentar aos
alunos e que os alunos se apresentassem também, esse momento foi muito
interessante e aconchegante pois me senti bem recebido. Em relação aos conteúdos
realizados, nos anos finais do ensino fundamental, como danças culturais, capoeira,
ginástica, esportes etc Pude perceber que a maioria dos alunos gostavam da
maneira que a professora ministrava as aulas, grande parte participava ativamente
das atividades. O que me chamou atenção foi alguns temas relacionados à saúde,
como por exemplo, a higienização do corpo, tema que é importante principalmente
para adolescentes que estão em fase de desenvolvimento e precisam aprender a
cuidar do seu corpo. No Ensino Médio o professor trabalhou muito com temas
transversais relacionados à saúde e prevenção, como Alcoolismo, tabagismo, sono e
atividade física etc. De acordo com os Temas Transversais (BRASIL, 1998b), o
compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática
educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e
responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva, e a afirmação do princípio
da participação política. Portanto, esses temas são de suma importância para que os
alunos se conscientizem e recebam uma educação voltada para a formação cidadã,
calcada principalmente na formação de valores ético-morais. É importante salientar,
que os temas transversais foram abordados com frequência no decorrer da
graduação, assim pude perceber a real importância na ́ prática desse tema nas
aulas de educação física. Em relação às aulas práticas, a grande maioria eu já tinha
conhecimento, pois trabalho como instrutor de esportes no CRAS da minha cidade e
ponho em prática tudo que aprendi no decorrer do curso. Nas atividades práticas o
esporte mais trabalhado em ambos os níveis de ensino, foi o futsal, pois ambas as
escolas estavam treinando suas equipes para as competições do “JERNS” e
"Intercolegiais". Vale destacar também a participação das equipes femininas que
eram bem participativas nas competições. Participei junto aos professores,
acompanhando e auxiliando no jern's que ocorreu entre os dias 12/09 a 12/10 com
as equipes mirim e infantil do Santo Expedito e juvenil masculino e feminino do
Conselheiro Brito Guerra. Já nos jogos intercolegiais que ocorreu entre 17/10 a
26/10 acompanhei as equipes mirim e infantil no futsal, e as equipes feminina mirim
e infantil na modalidade "queimado'' da escola Santo Expedito. Já no Conselheiro
Brito Guerra observei atletas da natação, judô e atletismo, e acompanhei as equipes
juvenil masculino e feminino no futsal, e a equipe juvenil no society.

PERFIL DOS(AS PROFESSORE(AS)

No que se diz respeito ao perfil dos professores, ressalto que me agradou bastante e
foi satisfatório conviver e aprender com eles. A professora Larissa atua nos anos
finais do ensino fundamental na escola Santo Expedito na comunidade de Redonda,
zona rural de Areia Branca RN. Formada na Universidade Estadual do Rio Grande
do Norte e com mais de 15 anos de profissão. Sempre carismática e atenciosa com
seus alunos, tratava todos de forma igualitária de modo que todos se sentissem
especiais. Possui uma boa didática, bom relacionamento com alunos e funcionários,
sua paixão pela educação física era notável, a forma que conduzia as aulas, sempre
alegre e divertida era chamada por “Tia Larissa” pelos alunos, os quais tinham
grande admiração e respeito por ela. Foram 100 horas divididas em muitos dias,
tempo suficiente para que eu pudesse aprender bastantes coisas com ela. Já no
ensino médio, tive o prazer de ser orientado pelo meu ex professor. Sr. Alipio como
era chamado, é professor no ensino médio há mais de 30 anos na escola estadual
Conselheiro Brito Guerra, concluiu sua graduação quando o curso de educação
física tinha formação única (Bacharel e Licenciatura) e durante sua trajetória obteve
várias especializações. Por ser um professor comunicativo, carismático e paciente,
era respeitado e admirado pelos alunos e funcionários na escola, procurava sempre
seguir seu planejamento, organizando bem suas aulas para que desse modo,
alcançasse seus objetivos. como aluno já havia aprendido bastante coisas com ele,
e durante as 100 horas de estágio obtive mais dicas e novos conhecimentos com
ele, que me contou um pouco de sua trajetória na graduação e pós-graduação.

PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES

A metodologia de ensino significa o modo e a forma pela qual os professores
ministram as aulas, ou seja, como se dá o processo de ensino aprendizagem. Nos
anos finais do ensino fundamental, a professora focava mais nos temas relacionados
à saúde, como, higienização, alimentação saudável etc. Percebi a presença parcial
da metodologia de concepções de aulas abertas, pois ela permitia que os alunos
ficassem bem à vontade em suas aulas para questionar e interagir entre eles. Por
exemplo, na aula sobre higienização do corpo, os alunos participavam ativamente
com perguntas e dúvidas de como manter o corpo limpo e saudável. O que me
deixou muito contente, pois permitir que os alunos desperte curiosidades sobre os
conteúdos e assim, começasse a ter novas descobertas, por isso, é importante
deixar os alunos opinar e participar das aulas de maneira direta, Só depois, ela
iniciava as atividades explicando o conteúdos e sanando todas as dúvidas dos
alunos. já o professor do ensino médio, utilizava bastante o método de
demonstração de Oliveira (1985), Nas aulas sobre drogas, demonstrava por
exemplo, com fatos e pesquisas os malefícios das drogas, as principais causas que
elas podem trazer para a nossas vidas. Já as aulas práticas eram resumidas ao
método parcial de ensino, Oliveira (1985), pois grande parte dos conteúdos vistos
nas aulas eram ensinados por partes, é dizer, por porções menores até chegar ao
todo. Por exemplo, o futsal era ensinado por partes, primeiro o mais fácil e depois o
mais complexo. O método tradicional também era bastante utilizado nas aulas
teóricas por ambos os professores.
 FOCO- Tópico ou atividade escolhida

Tema: Futsal, história, regras e fundamentos

Por ser o esporte muito praticado no Brasil, é um dos esportes que eu mais me
identifico, o foco dessa discussão será o futsal, sua origem, regras e fundamentos,
observada no estágio dos anos finais do ensino fundamental. Após observar que
muitos alunos que iriam participar de competições e não conheciam bem o futsal, a
professora e eu resolvemos ministrar uma aula sobre tudo o que se refere ao futsal.
A aula foi ministrada para todos os alunos que iriam participar das competições
representando a escola. Tinha como objetivo conhecer a origem e as regras do
futsal, aprender e vivenciar os fundamentos básicos como passe, chute, drible,
condução e domínio como também, desenvolver maior percepção de espaço e
lateralidade adquirindo equilíbrio e maior controle do corpo.

Já na quadra de esportes, a professora pediu para todos os alunos que se

sentassem para dar início a aula. No primeiro momento a professora fez uma breve
explicação acerca da origem do futsal, onde, como, com qual objetivo o futsal havia
sido inventado, quem foi seu criador, como se deu o processo de evolução dessa
prática esportiva. Achei bastante interessante como surgiu o futsal, o seu criador foi
Juan Carlos Ceriani, que observou que a maioria das crianças jogava futebol em
campos de outros esportes, que eram mais reduzidos, devido a não conseguirem
encontrar um campo de futebol.

Logo em seguida adentrou nas principais regras: apenas o goleiro pode segurar a
bola com a mão, porém, deve ser dentro de sua área, não é permitido agressão
física ou verbal, a quantidade de jogadores, tempo e etc. Vale salientar que essas
regras eram sempre mostradas de maneira lúdica para fácil compreensão dos
alunos. De acordo com a ex-bandeirinha Fernanda Colombo, “A cultura do
futebol(Futsal) tem muitos vícios, como o uso constante de palavrão e o xingamento
ao árbitro, independente se ele erra ou acerta”. Portanto, é de extrema importância
ensinar as regras de maneira lúdica para que os alunos aprendam a conviver e
respeitá-las. Fazendo uso do método parcial de ensino, por partes, do mais fácil ao
mais complexo, mostrou os fundamentos básicos do futsal, que são: passe, chute,
drible, domínio e condução, explicando qual o objetivo de cada um deles, por
exemplo, com o passe podemos encontrar o companheiro em uma situação melhor
de jogo, com o drible podemos “enganar” o adversário de modo que ultrapasse-o, o
domínio serve para parar a bola quando o companheiro passa, já a condução tem
como objetivo carregar a bola criando uma nova situação de jogo. Por último, a
professora me convidou para ajudá-la a fazer as demonstração desses fundamentos
na prática e depois os alunos participaram primeiro fazendo um aquecimento e
depois as repetições dos movimentos corporais ensinados. Os recursos utilizados
foram: bolas, cones, “pratinhos” e bambolês. A avaliação foi feita em uma roda de
conversas por meio de feedbacks dos alunos. A observação das habilidades
motoras e comportamento dos estudantes também fizeram parte dessa avaliação.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante dos fatos supracitados, fica evidente que minha experiência no estágio
nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio contribuiu bastante para
minha vida acadêmica e com a minha futura profissão como professor de educação
física. Com as vivências diárias dentro das escolas, pude ampliar meus
conhecimentos com as dicas dos professores e funcionários e com isso terei muito
mais confiança quando assumir minha primeira turma como professor. A prática de
ensino me deu a oportunidade de interagir com os estudantes que estão em pleno
desenvolvimento psicomotor, e pude perceber o quanto é importante oferecer a eles
ampla variedade de atividades físicas e não limitar o esporte como única modalidade
como muitas as aulas de educação física são realizadas em diferentes escolas.
Portanto desfrutei de diferentes conteúdos nas aulas, como: brincadeiras e jogos,
danças, temas transversais, práticas esportivas etc. como havia visto nas disciplinas
do meu curso.

Ademais, vale ressaltar, alguns pontos que merecem críticas construtivas para que
possam ser melhorados, como por exemplo, a ausência das lutas como conteúdo
nas aulas, prática que me agradou bastante quando vi na graduação e tinha grande
expectativa de ver na prática.Também, o aprofundamento maior nas ginásticas,
tema muito importante para o desenvolvimento integrado dos alunos.No entanto,
esses pontos não apagam o excelente ensino que possui a escola. estou muito
animado com a conclusão do estágio e com tudo que vivi nesse período

No geral, estou bastante satisfeito com o meu estágio. Pude aprender muito, mas
também pude aplicar muito do que aprendi. Fiz novos amigos e aprendi a conviver
com eles no ambiente de trabalho para que eu e eles desempenhássemos o melhor
possível. Acredito que nesse período pude alcançar crescimento profissional e
pessoal, o que é extremamente importante para o meu futuro.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares
nacionais (PCN): Educação Física / MEC / SEF, p. 114, 1998.

OLIVEIRA, Vitor Marinho. Educação Física Humanista. Rio de Janeiro: Ao

livrotécnico, 1985.

COLOMBO, Fernanda. Vamos jogar Futebol. Criciúma: Ciranda Cultural, 2018.

O futsal nas aulas de educação física: a participação dos (as) menos

habilidosos(as).EFDeportes,disponívelem:<https://www.efdeportes.com/efd191/
educacao-fisica-dos-as-menos-habilidosos-as.htm>acesso em; 18/11/2022