PLANO DE AULA

Curso: Administração Turno: Manhã Ano letivo: 2022

Disciplina: Ética e Relações Interpessoais Professor: Keurelene Campelo Santos Carga horária: 40 hs
Habilidades específicas dos Integração entre as
Competências Habilidades itinerários de formação áreas e/ou Data Objetivos de aprendizagem Objeto de conhecimento
técnica profissional componentes

Competência 9: Linguagens e  Compreender a

- Perceber-se perspectiva
EMIFFTP07) Códigos e suas
parte de um histórica do
Exercitar a empatia, Identificar e explicar Tecnologias
todo, trabalho:
o diálogo, a normas e valores sociais
reconhecer a Mudanças no
resolução de relevantes à convivência (EMIFGG07)
contribuição de mundo do
conflitos e a cidadã no trabalho, Identificar e explicar
cada um.
cooperação, considerando os seus questões trabalho,
Combater alienação,
fazendo-se respeitar próprios valores e socioculturais e
qualquer tipo desemprego,
e promovendo o crenças, suas aspirações ambientais passíveis
de qualificação do
respeito ao outro e profissionais, avaliando o de mediação e
discriminação, trabalho e do
aos direitos próprio comportamento intervenção por
incluindo trabalhador;
humanos, com frente ao meio em que meio de práticas de
originadas em
acolhimento e está inserido, a linguagem.  Discutir os
preconceitos
valorização da importância do respeito Ciências Humanas e conceitos de  Ética e Relações
de raça, credo, 19/04
diversidade de às diferenças individuais Sociais Aplicadas Ética e Interpessoais:
gênero e (2h aula)
indivíduos e de e a preservação do meio (EM13CHS301) Relações Introdução
opção sexual;
grupos sociais, seus ambiente. Problematizar Interpessoais no
saberes, hábitos e práticas ambiente de
identidades, culturas (EMIFFTP09) individuais e trabalho;
- Desenvolver
e potencialidades, Propor e testar coletivos de  Compreender a
habilidades de
sem preconceitos de estratégias de mediação produção, importância do
comunicação
qualquer natureza. e intervenção para atuar reaproveitamento e desenvolviment
pessoal e
em equipes de forma descarte de o de
interpessoal,
Competência 10: colaborativa, respeitando resíduos em competências
adotar novas
as diferenças individuais metrópoles, áreas socioemocionai
atitudes e
Agir pessoal e e socioculturais, níveis urbanas e rurais, e s, e habilidades
comportament
coletivamente com hierárquicos, as ideias comunidades com comportamentai
os
autonomia, propostas para a diferentes s no exercício
relacionados à
responsabilidade, discussão e a características profissional.
ética nas
flexibilidade, contribuição necessária socioeconômicas, e
relações de
resiliência e para o alcance dos elaborar e/ou 26/04  Identificar
determinação,
trabalho,
objetivos da equipe, selecionar propostas (2h aula)  As relações
promovendo o princípios que
tomando decisões desenvolvendo uma de ação que interpessoais:
comprometime devem orientar
com base em avaliação crítica dos promovam a conceitos e
nto as relações
princípios éticos, desempenhos individuais sustentabilidade importância.
organizacional. interpessoais no
democráticos, de acordo com critérios socioambiental, o ambiente
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Disciplina: Ética e Relações Interpessoais Professor: Keurelene Campelo Santos Carga horária: 40 hs
Habilidades específicas dos Integração entre as
Competências Habilidades itinerários de formação áreas e/ou Data Objetivos de aprendizagem Objeto de conhecimento
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inclusivos, estabelecidos e o combate à poluição profissional;
sustentáveis e feedback aos seus pares, sistêmica e o  Compreender a
solidários. Essa tendo em vista a melhoria consumo importância do
competência de desempenhos e a responsável. desenvolviment
estabelece a conservação ambiental. o de
necessidade de competências
desenvolver na socioemocionai
criança e no jovem a s, e habilidades
consciência de que comportamentai
eles podem ser s no exercício
agentes profissional.
transformadores na
construção de uma
sociedade mais 03/05  Compreender a  Comportamento
democrática, justa, (2h aula) dinâmica das das pessoas e das
solidária e relações organizações;
sustentável. interpessoais
dentro das
organizações.

 Conhecer
fatores que
podem afetar as
relações
interpessoais
dentro das
organizações:
competitividade,
divergências de
ideias, assédio
moral, etc.

10/05  Identificar as  As relações

(2h aula) redes de interpessoais: no
relações ambiente de
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Disciplina: Ética e Relações Interpessoais Professor: Keurelene Campelo Santos Carga horária: 40 hs
Habilidades específicas dos Integração entre as
Competências Habilidades itinerários de formação áreas e/ou Data Objetivos de aprendizagem Objeto de conhecimento
técnica profissional componentes
 Interpessoais da trabalho, no
pessoa humana em ambiente escolar,
diversos contextos. no ambiente
familiar, no
ambiente social.
17/05  Compreender a
(2h aula) importância da  A importância do
comunicação verbal diálogo e da
e não-verbal nas comunicação nas
relações relações
interpessoais e interpessoais
profissionais.

 Três tipos de
24/05  Reconhecer que, no relação
(2h aula) ambiente de interpessoal:
trabalho, faz-se profissional,
necessário pessoal e virtual
desenvolver
habilidades
comunicativas que
possibilitem a efetiva
transmissão de
ideias e opiniões
com coerência,
discernimento,
objetividade e
clareza,
independente do
canal
(pessoalmente, e-
mail, documento,
etc.)
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Disciplina: Ética e Relações Interpessoais Professor: Keurelene Campelo Santos Carga horária: 40 hs
Habilidades específicas dos Integração entre as
Competências Habilidades itinerários de formação áreas e/ou Data Objetivos de aprendizagem Objeto de conhecimento
técnica profissional componentes
31/05  Compreender a  Ambiente de
(2h aula) dinâmica, forças e trabalho: clima
fraquezas dos tipos organizacional.
de relação
interpessoal.
 Relacionar as
habilidades
comportamentais ao
contexto em que
estamos inseridos.
Metodologia

 A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
 Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
 Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais
trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

Material de Apoio

 Lousa interativa touch screen;

 Livros;
 Slides;
 Vídeos;
 Chroma key;
 Alpha.

Estratégia de Avaliação

Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas
presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota
bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em
instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.

Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios:
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Disciplina: Ética e Relações Interpessoais Professor: Keurelene Campelo Santos Carga horária: 40 hs
Habilidades específicas dos Integração entre as
Competências Habilidades itinerários de formação áreas e/ou Data Objetivos de aprendizagem Objeto de conhecimento
técnica profissional componentes
a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota.

 Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação,
principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível, como: atividades/trabalhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios,
resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota, que possibilitem a análise do desempenho do aluno no processo de ensino-aprendizagem.

b) Participação via acesso aos conteúdos e atividades a eles relacionados – 40%

 Estímulo à interação.
 Interesse.
 Comprometimento.
 Acesso às atividades não presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

Referências

CAMARGO, Marculino. Fundamentos de Ética Geral e Profissional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
SROUR, Robert Henry. Poder, Cultura e Ética nas organizações. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2012