UNINASSAU

CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURICIO DE NASSAU

1º Período: Psicologia – Campus Palmas/TO

Psicologia escolar
Educacional

Disciplina: Ciência e Profissão

Acadêmicos: Daiany Sousa, Lívia Manoella, Lais Rodrigues e Thiago
Laurindo
Professor: Lucas de Oliveira Borges
 DUÇÃ O
INTRO
A Psicologia em sua relação com a
Educação geralmente usa-se os
termos "Educacional" ou "Escolar".

Também podemos encontrar várias outros

termos para nos referir a ela.

 Qual a importância da psicologia

escolar educacional? prestar
atendimento para alunos, pais,
professores e demais funcionários. Sua
função é promover o bem-estar social. 2
 P S IC O L OGIA
A
ORIGEM D CIONAL
EDUCA

DEFINIÇÃO: É o campo da psicologia que proporciona

melhorias na área da educação, ou seja, nos
ambientes educacionais.

INICIO: Tem o papel essencial de verificar os

conhecimentos proporcionados
pela psicologia científica. Destaca-se três autores:
Willian James, John Dewey e Edward Lee Thorndike

OBJETIVO: Contribuir com o processo de ensino-

aprendizagem, com o desenvolvimento humano e com
as relações interpessoais no contexto escolar. 3
 E s co l a r ou
Psicologia m diferença?
ci o n a l , te
Educ a
 PSICOLOGIA ESCOLAR:  PSICOLOGIA EDUCACIONAL :

1) Enquanto campo de produção científica e de 1) Estuda como crianças aprendem, recordam,

atuação profissional do psicólogo, caracteriza-se pensam e como elas desenvolvem-se mentalmente,
pela inserção da Psicologia no contexto escolar. durante o processo de aprendizado.

2) Está relacionada às reais necessidades 2) Também estuda o sujeito nos campos de

educacionais e escolares, principalmente no que aprendizado e desenvolvimento e pode, portanto,
se refere aos problemas de aprendizagem e criar materiais educativos apropriados para cada
problemas comportamentais dos alunos. idade e programas baseados em observação

3) fundamenta sua atuação nos conhecimentos 3) atribuição de estudar e intervir no

produzidos pela psicologia da educação, por comportamento humano no contexto da educação.
outras subáreas da psicologia e por outras áreas Desse modo, as competências do psicólogo vão ao
de conhecimento. encontro da prevenção.
 C O L O GI A
PSI
ESCOLAR

 É o campo da psicologia que se

articula com a área da educação
Clique no ícone para adicionar uma imagem
para proporcionar melhorias nos
ambientes educacionais.

 A área tem contribuído de forma

significativa para melhorar o
desempenho dos alunos.

 proporcionar um ambiente escolar

saudável, além de ser importante
para promoção do desenvolvimento
e aprendizagem.
 Ç ÕE S :
FUN
 O principal objetivo é contribuir com o processo de ensino-
aprendizagem, com o desenvolvimento humano e com as relações
interpessoais no contexto escolar.

 A psicologia escolar é a especialidade da psicologia, que se

interessa pelo modo como a educação afeta as crianças em
geral, e como se dá a interação do aluno com a escola.

 Pode ajudar os educadores no preparo para abordar as

situações resultantes dessa vulnerabilidade, também
administrar o estresse e os afetos envolvidos. Cabe, ainda, ao
profissional, construir, uma rede de apoio 6
 P sic o lo g ia
uc a c io na l
Ed
 Estuda como crianças
aprendem, pensam e como elas
se desenvolvem mentalmente
durante o processo de
aprendizado.

 Também estuda os humanos

nos campos de aprendizado e
desenvolvimento e pode,
portanto, criar materiais
educativos apropriados para
cada idade e programas
baseados em observação 7
 ÕE S :
FUNÇ
 Tem a atribuição de estudar e intervir no comportamento humano no
contexto da educação. Desse modo, as competências do psicólogo vão ao
encontro da prevenção, especialmente na melhoria da adaptação dos
indivíduos e na promoção do bem-estar e da excelência acadêmica

 A Psicologia da Educação ajuda o professor a adaptar e ajustar seu ensino

de acordo com o nível dos alunos. Para que o conhecimento seja repassado é
preciso que o professor tenha uma boa didática.

 psicologia educacional se refere à pesquisa teórica, sendo

assim mais abrangente, a psicologia escolar assim como a
psicopedagogia são subdisciplinas aplicadas.
8
 BIN A Ç Ã O
C OM
 A psicologia educacional estuda problemas ao
lidar com crianças, pais e professores e cria
material educativo baseado em pesquisas que
permite que esses grupos assimilem e se
encaixem melhor no sistema escolar.

 Alguns psicólogos escolares centram o seu

trabalho no desenvolvimento das capacidades e
necessidades das crianças com dificuldades de
aprendizagem.

 As psicologias escolar e educacional trabalham

juntas e complementam-se no benefício tanto
dos professores como dos alunos. 9
 Ç Õ E S D O
FUN SC O L AR
Ó L O GO E
P SI C
 FORMAÇÃO E APOIO AOS PROFESSORES:
 COMPREENDER A INSTITUIÇÃO DE ENSINO: 1) Suporte aos professores sobre qualquer dificuldade.
1) É Importante Conhecer A Instituição.
2) Ter domínio sobre o desenvolvimento emocional.
2) Promover Construção De Conhecimento.
3) Orientar o professor para desenvolver uma forma mais
3) Ter um visão integrada do ambiente escolar. efetiva de trabalhar.

 ACOMPANHAR ALUNOS E PAIS:  PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS PEDAGÓGICOS

1) É Preciso Uma Orientação Psicológica. 1) Levar questões reflexivas sobre o desenvolvimento.
2) Desenvolver ações interventivas em outras áreas. 2) Estar presente na construção de projetos.
3) Auxilio na relação familiar. 3) Desenvolvimento reflexivo.

 ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS:  ELABORAÇÃO DE PROJETOS

1) Trata questões reflexivas sobre o futuro. 1) Desenvolver propostas especificas.
2) Ajuda na formação. 2) Trabalhar de forma preventiva. 10
3) Incentiva os alunos a participação na escola. 3) Trabalhar questões emocionais.
 ACADÊMICOS:

Daiany Sousa

Lívia Manoella