INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
ocorre o processo de aprendizagem sobre o

     mundo nas crianças.  

Por psicologia da Aprendizagem Por conta de sua generalidade a psicologia tem

compreendemos o ramo da Psicologia que se aspectos de complementares advindos de várias

aprofunda no processo de ensino e aprendizado áreas das ciências, desde os naturais até as

perpassando vertentes da psicologia e da artísticas e sociais, possibilitando variedades de

pedagogia (de como o ser humano aprende), opções para seguimento na carreira profissional.

como a eficácia das estratégias educacionais, o O profissional da psicologia pode exercer a

funcionamento da escola enquanto organização, profissão em diversos campos, entre eles: a

o funcionamento dos mecanismos de psicologia educacional, psicopedagogia,

aprendizagem entre as crianças e adultos, e a psicologia forense, psicologia da saúde, psicologia

compreensão de todos os obstáculos que podem organizacional, psicologia clínica. 

se apresentar como entrave à absorção de A psicologia clínica por exemplo caracteriza-se

conceitos e informações por parte dos alunos. pela prática de identificar, compreender, prever e

Desta maneira, as dificuldades de aprendizagem aliviar problemas causados por desconforto e

são parte importante do estudo da disciplina, incapacidade, focando nos aspectos emocionais,

como transtornos de déficit de atenção, dislexia, biológicos, intelectuais, comportamentais, culturais

discalculia, superdotação, problemas emocionais, e sociais ao longo da vida do paciente e

dentre outros. promovendo a adaptação e o desenvolvimento

  pessoal do analisado. Aqui, a psicoterapia e

Psicologias, suas características e seu campo avaliação psicológica são essenciais para a

Psicologia é a ciência que estuda o prática clínica, o que acaba envolvendo também

comportamento humano e seus processos pesquisas e testemunhos. A psicologia clínica

mentais. Consiste em averiguar o funcionamento pode ajudar a prevenir, compreender e aliviar o

do cérebro, da organização da memória, de como sofrimento e promover o bem estar do indivíduo. 

se dão as relações humanas em grupos e como Já o psicólogo forense especializa-se na

realização de avaliações técnicas envolvidas em

processos judiciais, elaborando relatórios a família ou na escola com os colegas e

psicológicos que contém a descrição das professores, e em todos os casos as crianças

condições avaliadas, podendo atuar no tribunal, apresentavam algum grau de dificuldade para

com informações que auxiliam na decisão do aprender conteúdos variados. A meta desses

veredito.  espaços era conhecer o ambiente sociocultural

Para o profissional de psicologia existe uma gama em que a criança estava inserida, como

de possibilidades de atuações em áreas diversas, mecanismo para propor ações interventivas e

oferecendo muitas vezes a opção de escolha se reeducadoras. 

relacionada ao interesse de desenvolvimento No Brasil a psicopedagogia teve destaque a partir

profissional. da década de 1970, em uma época em que as

  dificuldades relacionadas a aprendizagem eram

O PSICÓLOGO NA ESCOLA encaradas como eram consideradas reflexos de

     distúrbios neurocomportamentais, como a

No ambiente escolar, a área da psicologia disfunção cerebral mínima (DCM). A importância

dedicada a analisar os alunos e identificar da psicopedagogia nesse contexto foi

anomalias, irregularidades e transtornos fundamental para identificar a verdadeira causa

relacionados a absorção de conteúdo é a do obstáculo das crianças na absorção de

psicopedagogia. A partir de elementos da conhecimentos. 

antropologia e psicologia, com a finalidade de Sendo assim, o profissional psicopedagogo tem a

entender como o cérebro funciona em seu estado função de identificar e comprovar sinais e origem

normal, como desenvolvem-se as perturbações e dos problemas de aprendizagem a fim de

como essas podem provocar dificuldades na melhorar a qualidade de vida dessas crianças e

aprendizagem, a psicopedagogia surge como garantir que o processo de ensino seja efetivado e

uma maneira de resolver as questões a aprendizagem garantida.

relacionadas a educação.   
O QUE É APRENDIZAGEM
Os primeiros locais criados com foco na

psicopedagogia recebiam crianças com     

comportamentos incomuns, considerados Aprendizagem é o processo de aquisição de

inadequados em ambientes como em casa com conhecimentos, habilidades, valores, técnicas,

atitudes e ações. Para Lev Vygotsky aprendizagem infantil, pois é o momento em que

aprendizagem é o resultado da reflexão de cada a criança tem primeiro contato com um ambiente

pessoa e do que ela consegue fazer com isso, diferente do familiar. 

onde cada aluno é um agente ativo.   

No processo de aprendizagem para Vygotsky são  

necessárias pelo menos duas pessoas, onde  

uma é o professor e o outro o aluno. O papel do  

professor é fornecer as ferramentas necessárias Atividade extra

para que o desenvolvimento cognitivo do aluno  

ocorra da maneira mais harmônica. Além disso, o Nome da atividade: Vídeo - A APRENDIZAGEM

aprendizado não se limita ao desenvolvimento de (Nádia Bossa)

tarefas intelectuais, e o ensino deve se preocupar Link para assistir a

em adiantar-se ao que a criança ainda não sabe e atividade: https://www.youtube.com/watch?

não é capaz de aprender sozinha, sendo o v=BaC65DQFn7I

primeiro contato da criança com o aprendizado,  

com um outro adulto ou outro jovem mais velho Assistir ao filme Psicologia: Senso Comum x

do que ele, onde a interação entre dois ou mais Ciência

indivíduos possibilita a geração de novos Link da

conhecimentos.  Atividade: https://www.youtube.com/watch?

Para Vygotsky a criança primeiramente é inserida v=9sEDo3B3WtM&t=480s

em um meio social específico, o de sua família, e  

nele estabelece suas primeiras relações sociais  

através da interação com outros seres humanos e  

desenvolve a linguagem. A partir disso, durante o  

dia a dia a progressão da criança deve acontecer

naturalmente. 

Sendo assim, as práticas pedagógicas devem

definir a importância da fala no processo de

interação com o outro, principalmente durante a

Referência Bibliográfica

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