PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

Aline Rocha Fontes

Edileuza Pereira dos Santos

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

Rondônia/2018
 Aline Rocha Fontes

Edileuza Pereira dos Santos

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

Artigo apresentado ao Centro de Ensino Superior de Vitória, com o

requisito do primeiro acompanhamento.
Rondônia/2018
 INTRODUÇÃO

O presente artigo vem tratar a importância da psicopedagogia no contexto

institucional e clínico.

A psicopedagogia procura identificar problemas que prejudicam a

aprendizagem de conteúdos e formação de cidadão em sala de aula.

Tanto crianças, jovens e adultos podem enfrentar obstáculo durante o

aprendizado ao longo da vida escolar, isso ocorre por vários motivos. É com essas
dificuldades que a psicopedagogia trabalha. Diante de um problema ela utiliza seus
conhecimentos e técnicas para melhorar a capacidade do aluno compreender o
ensinamento transmitido.

O Psicopedagogo deve identificar analisar, planejar, intervir através de etapas

de diagnostico e tratamento. Depois dessa análise e identificação o psicopedagogo
deve procurar um profissional competente na área que é o psicólogo para fazer o
tratamento das nossas crianças.

APRENDIZADO OBTIDO NOS ENCONTROS PRESENCIAIS

O objetivo é passar para nossos leitores a contribuição que nosso professores

nos trouxeste durante esse curso em um contexto geral estão em resumo a
adversidade do apreender, contribuir e de ensinar.

Ao longo desse curso tivemos dificuldade, por falta de apoio tanto familiar
como das nossas autoridades no contexto sala matérias de didático aqueles que a
instituição não fornece para estudar, também falando daquele apoio moral, onde
algum diz que não vamos conseguir ou já estamos velhos para fazer uma faculdade,
com isso muitos pensam em desistir. Sempre devemos ter nosso planejamento, com
eles podemos chegar onde queremos, porém os planos são importantes sempre
devemos ter plano A, B, C, até mesmo o plano D com todo esse planejamento há
muito caminho para percorrer se algum plano falhar há outros para seguirmos em
frente.

Tendo esses planos significa que deve haver conquista, basta acreditar, não
esquecendo aonde quer chegar através de estratégias que os sonhos se realizaram.

Ser metodológico quer dizer dedutivo, acreditar que tem a capacidade de

estudar, traçar metas, escolher tema, formular problema, determinar objetivo,
justificar, coletar dados, analisar, concluir e ter um referencial do que estão a
realizar, desde que façam com ética, onde é um conjunto de princípios morais,
fundamentais da ética profissional.

Todos profissionais tem seu dever étnico.

Cuidar: da apresentação pessoal

Aprender: ouvir os outros

Melhorar: o vocabulário nunca insultar ou gritar e nem usar violência

Oferecer: informações.

Mas antes de ter seus direitos cumpra seus deveres, porque todos esses
conceitos não podem ser realizados sem a gestão do conhecimento, cerca de 55%
da riqueza do mundo é o conhecimento.

Gestão é um nome dado ao conjunto de tecnologias e processos cujos

objetivos é apoiar a criação e a aplicação do conhecimento e junto com esta pratica
vem as tecnologias da educação que é uma invenção humana nos termos de
artefatos, métodos e técnicas de evolução superação onde foram feitas ferramentas
para o sustento de sobrevivência, a tecnologia com o seu papel veio para auxiliar o
aprendiz no processo de construção em que o aluno usa o computador para seu
conhecimento.
 Objetivo didático na Educação superior é pontuar praticas e desafios ao
docente, pois a forma de ensinar esta cada vez mais voltada para a necessidade e
realidade vivenciadas pelos alunos de acordo com sua comunidade e meio social,
mas o professor precisa esta embasada em fins pedagógicos de amplitude, pois
trabalhar somente o meio social do aluno significa que intenção da escola é
aprisioná-lo numa realidade limitada, onde o mesmo não poderia ser nada além do
que previsto por ele.

Isso significa prepará-lo não só para a comunidade na qual vive, mas para
todo meio social.

OS FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

A Psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do

processo de aprendizagem, ou seja, contribuir na busca de soluções para a difícil
questão do problema de aprendizagem.

A aprendizagem deve ser olhada como a atividade de indivíduos ou grupos

humanos, que mediante a incorporação de informações e o desenvolvimento de
experiências, promovem modificações estáveis na personalidade e na dinâmica
grupal as quais revertem no manejo instrumental da realidade.

O objeto central de estudo da psicopedagogia está se estruturando em torno

do processo de aprendizagem humana: seus padrões evolutivos normais e
patológicos e a influência do meio (família, escola, sociedade) em seu
desenvolvimento

Segundo (Bossa 2000 apud Beyer, 2007) todo processo da psicopedagogia

ocorreu na Europa, no século XlX com a preocupação de grandes problemas de
aprendizagem, acredita-se que os comprometimentos escolares na época eram
causas orgânicas, com isso procuravam-se identificar no físico as dificuldades dos
aprende-te.
 O trabalho do psicopedagogo era ligado ao do médico isso na década 40 a 60
na frança. Então a partir de1946 em paris foi criado o primeiro centro de
psicopedagogo, um trabalho cooperativo entre medico e psicopedagogo, para
solucionar problemas comportamentais doenças crônicas problemas coordenação
motora.

Desde o nascimento o ser humano esta constantemente exposta aos

processos de aprendizagem. O homem aprende a andar, falar, reconhecer pessoas
e objetos, aprende a se relacionar, brincar é precisamente pela aprendizagem que o
homem se constrói, com o processo de construção e reconstrução adquire
características próprias do individuo, também no contexto familiar e escolar.

O psicopedagogo é um profissional que visa o processo de aprendizagem do

ser humano com todas suas aplicações, psicológicas, pedagógicas, biológico e
social. Procura-se reduzir problemas no processo da aprendizagem permitindo o
aluno desenvolver dentro de suas possibilidades máximas. (Scoz ET AL)

FRACASSO ESCOLAR

Buscaram-se explicar a justificativa e dificuldades da aprendizagem para o

fracasso escolar, o sistema brasileiro tem sido representado ao longo dos anos o
maior responsável pela dificuldade de acesso e permanecia dos alunos na escola
(Fini 1996; carvalho 1997: Brasil 1997).

Pesquisa revela que Q l baixo, subnutriam imaturidade, falta de preparo,

problemas emocionais, abandono, falta de ajuda dos pais, condições econômicas,
desorganização famílias entre outros são fatores utilizados por educadores como
causa nesse fracasso.

Acredita-se que a especialização de psicólogo e psicopedagogo lhes permite

estar em condições de uma atuação psicológica especifica isso quer dizer muito
mais do que buscar a criação de uma nova profissão, os profissionais ligados a
Educação devem investir forças para que todos os alunos que fracassam na escola
não são de modo algum incapazes de raciocinar e aprender. (Almeida ET AL; 1979;
Gatti ET AL; 1981).

Com isso o objetivo do psicopedagogo institucional é dar assistência na

escola para a melhoria no processo de aprendizagem, utilizando métodos próprios,
visando á solução da aprendizagem. Apesar da semelhança do psicopedagogo
institucional o clinica tem por dever conhecer, compreender de como se da o
processo de construção do conhecimento, assim como conhecer as dificuldade e as
possíveis forma de intervenção, precisa-se saber ate a onde pode ajudar e o
momento certo para enviá-lo ao profissional.

CONCLUSÃO

Por fim a psicopedagogia é um campo de atuação em saúde e Educação que

lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patologias
considerando a influencia do meio familiar, escolar e sociedade no seu
desenvolvimento, utilizando procedimentos da psicopedagogia, psicologia ciências e
conhecimentos existenciais, ser psicopedagogo quer dizer ser um sonhador, o seu
objetivo é transformar as pessoas para que elas possam ter uma vida melhor, tanto
na aprendizagem como socialmente.
 REFERÊNCIAS

Apostila fundamentos da psicopedagogia 5545834 PDF professor Nilton

Ladislau.

As contribuições da psicopedagogia para a Educação PDF professor

Nilton Ladislau.

Fagali, Eloisa Quadros_psicopedagogia institucional aplicada:

aprendizagem escolar dinâmica e construção da sala de aula\Eloisa Quadros Fagali
e Zélia Del RIO do Vale. Ilustrações de Francisco Forlenza 9 ed. Petrópolis,
RJ;Vozes, 2008.

Weiss, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia clinica: uma visão

diagnostica dos problemas de aprendizagem escola\5 ed. Rio de Janeiro D PE
A ,1999.

Fermino Fernandes Sisto... (ET AL). Atuação psicopedagogia e

aprendizagem escolar Petrópolis, RJ; Vozes, 1996.