Curso: Ensino Primário

CADEIRA: PEDAGOGIA GERAL

1º ano
Aula nº 2
ORIGEM DA PEDAGOGIA.

Docente: Almeida Evaristo

 ORIGEM DA PEDAGOGIA

A palavra Pedagogia tem origem na Grécia antiga,

paidós que significa (criança) e agogé que significa
(condução).
 
A pedagogia é a ciência que estuda a educação, o
ensino e a aprendizagem.
 Principal objetivo da pedagogia.
Atualmente, a pedagogia tem, como objetivo
principal, a melhoria no processo de
aprendizagem dos indivíduos, através da
reflexão, sistematização e produção de
conhecimentos. Em escolas o objetivo é de
assegurar a qualidade de ensino.

O objeto de estudo do pedagogo e da

pedagogia é a EDUCAÇÃO,
 
 FUNÇÃO DA PEDAGOGIA

Segundo Machado 2004 A pedagogia é

a ciência responsável por estudar os
métodos e princípios aos quais são
voltados diretamente para a educação.
Além de atuar nas áreas de educação, o
pedagogo também poderá atuar em
empresas com o intuito de desenvolver
trabalhos educacionais.
 RAMOS DA PEDAGOGIA

São: PEDAGOGIA ESCOLAR e a PEDAGOGIA NÃO-

ESCOLAR.
 
A Pedagogia Escolar tem o olhar para o processo
formativo-educativo de ensino e aprendizagem nas
Instituição de Ensino Formal, as escolas, onde o processo
ensino e aprendizagem é curricular, ainda que
complementado por actividades extracurriculares e
transversalidade de tema, voltado para a formação
educativa do cidadão e do ser humano produtivo ao
mundo do trabalho.
A Pedagogia não-escolar tem o olhar para dois
processos formativos-educativos de ensino e
aprendizagem: a educação referencial-afetiva que deve
ser construída pela família, no viés da ancestralidade,
da consanguinidade e/ou da afinidade parental, e onde
o pedagogo tem papel de assessoria, consultoria,
atendimento clínico individual ou em grupo, e onde as
Escolas de País tem sido uma constante, na busca da
formação básica didático-pedagógica de pais e
responsáveis para bem conduzir suas funções educativo
 Principais áreas da Pedagogia
Gestão escolar
Pedagogia Social
Psicopedagogia
Educação Especial
Produção de material didático
Pedagogia Hospitalar

Gestão escolar: É todo aquele que faz parte da equipe

de gestão de instituições de Ensino Fundamental.
Pedagogia Social

A Pedagogia Social: é uma área que estuda as

questões sociais, tal como região, raça, classe
social etc., para entender como a formação
educacional pode ser mais inclusiva. O foco de
estudo se volta para ajudar deficientes físicos ou
mentais, alunos de comunidades indígenas
crianças que vivem em lares de adoção, grupos
marginalizados e moradores de regiões afastadas
de centros urbanos a terem o mesmo acesso à
educação que estudantes que não passam por essas
vulnerabilidades.
Psicopedagogia
Já a Psicopedagogia visa entender as
estruturas psicológicas no processo de
aprendizado. Existem diversas
estruturas cerebrais que trabalham a
favor da aquisição de um
conhecimento. Quando os professores
têm ciência disso, é possível criar
gatilhos para ativá-las e favorecer o
aprendizado da turma.
Educação Especial
A área da Educação Especial estuda como
ajudar as Pessoas com Deficiência a terem
acesso a um ensino de qualidade,
conforme as suas necessidades individuais.
A educação precisa ser inclusiva, mas, para
isso, é preciso identificar alguns pontos de
melhorias para que todos os alunos
possam acompanhar os conteúdos
ensinados
Produção de material didático
A área da produção de material
didático dá a você a oportunidade de
atuar com escrita, revisão e análise
de conteúdos pedagógicos. passam
por uma análise e um
acompanhamento pedagógico para
verificar se a metodologia é, de fato,
eficaz. É o profissional da Pedagogia
que se responsabiliza por esse
trabalho.
Pedagogia Hospitalar
Nem todas as crianças têm a oportunidade de
estudar nas escolas. Algumas delas passam por
tratamentos nos quais é necessário um período
de internação. A Pedagogia Hospitalar tem
justamente o objetivo de levar a educação até
elas. Nessa área, é sempre importante considerar
o contexto. Ambientes hospitalares não são a
mesma coisa que as salas de aula. Por isso, é
importante se especializar para saber como fazer
as adaptações necessárias de ensino.
 Habilidades necessárias para um pedagogo
Criatividade
Saber lidar com crianças
Organização
Paciência

A criatividade: será essencial para inovar no modo de

ensinar e passar conteúdos de forma didática. É
preciso considerar que a prática da profissão envolve
lidar com mais de uma criança ao mesmo tempo e que
nem sempre é fácil atrair a atenção de todas de
maneira convencional.
Por conta disso, é importante deixar a
criatividade fluir para criar estratégias de ensino
mais eficazes e que despertem o interesse dos
pequenos. Dinâmicas de grupo, atividades
lúdicas e uso de personagens e desenhos são
apenas alguns exemplos de como a inovação
pode ser aplicada na educação infantojuvenil.
Saber lidar com crianças
A área da Pedagogia atua diretamente com
crianças entre os 0 e 10 anos. Saber como
usar uma linguagem adequada para esse
público e entender o comportamento dos
pequenos também é outra habilidade
indispensável para quem deseja seguir
essa carreira.
Organização
Provas, listas de presença, atestados. Diversos
documentos importantes passam pela mão de um
pedagogo, independentemente da área de atuação
escolhida. Desse modo, quanto mais organizado o
profissional for, mais fácil conseguirá lidar com
todas essas responsabilidades. Além disso, mesmo
quem não quer lecionar em escolas precisa passar
por um período de estágio em salas de aula. A
organização também se torna um critério
importante para lidar com as crianças e manter a
turma em ordem
Paciência
As crianças ainda estão em processo de
desenvolvimento pessoal, e a infância é o
período no qual elas se mostram mais
interessadas em aprender, mesmo que não
deixem isso evidente. No entanto, a
agitação e imaturidade também são comuns
para essa faixa etária. Portanto, ter
paciência com comportamentos
desagradáveis e respeitar o processo de
crescimento são necessidades importantes
a um pedagogo.
 Referências bibliográficas
NOVAK, Joseph D. GOWIN, D. Bob. Learning how to learn. Cambridge Press,
New York,
1984.
MACHADO, V. Em busca de uma didática da complexidade. Revista eletrônica
do
Mestrado em Educação Ambiental. Volume especial. Outubro/2004.
-----. A atividade crítica e criativa e a formação complexa do professor: elementos
para
uma Didática Sistêmica. Revista eletrônica do Mestrado em Educação
Ambiental. Volume
15, 2005.
MATURANA, H. Cognição, ciência e vida cotidiana. Belo Horizonte: Editora
UFMG,
2001.
 “O Resultado de tudo que agente
tem tido aos nossos afazer, consiste
no saber fazer”.

Tomem nota. A.J.E