1.

Ramos da Pedagogia

Pedagogia é a disciplina que lida com a teoria e prática do ensino. Inclui como o
professor interage com os alunos e o ambiente social e intelectual que o professor
procura estabelecer. A pedagogia informa as estratégias de ensino, as ações dos
professores e os julgamentos e decisões dos professores levando em consideração
as teorias de aprendizagem, a compreensão dos alunos e suas necessidades, e os
antecedentes e interesses de cada aluno.

Abrange uma vasta gama de práticas, cujos objetivos englobam desde a promoção
da educação liberal (o desenvolvimento geral do potencial humano) até às
especificidades mais específicas da formação.

A importância da pedagogia reside na necessidade que todos temos de aprender e

na facilidade com que podemos aprender através de abordagens pedagógicas.

As estratégias instrucionais são regidas pelo conhecimento e experiência, a

situação e o ambiente do aluno, bem como os objetivos de aprendizagem
estabelecidos pelo aluno e pelo professor.

Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais

contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e a diversificação
das atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação
da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social,
mediante as modalidades de educação informais, não-formais e formais, é
ampliada a produção e disseminação de saberes e modos de ação
(conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças,
atitudes), levando a práticas pedagógicas. Estamos diante de uma sociedade
genuinamente pedagógica, conforme expressão de BEILLEROT (1985).
Apesar disso, a Pedagogia como campo de estudos específicos vive,hoje,
no Brasil, um grande paradoxo. Por um lado, está em alta na sociedade.
Nos meios profissionais, políticos, universitários, sindicais, empresariais, nos
meios de comunicação, nos movimentos da sociedade civil, verificamos uma
redescoberta da Pedagogia.

1.2. Principais ramos da pedagogia

A pedagogia atua em diferentes níveis e para cobrir uma área maior de ação
diversificou-se nos seguintes ramos.

Pedagogia Cooperativa

A pedagogia cooperativa ajuda os alunos a trabalharem como parte de uma equipe

e, ao mesmo tempo, garante que a contribuição de todos seja valorizada.

Este ramo da pedagogia pode ajudar a reduzir as barreiras entre os alunos,

introduzindo o conceito de responsabilidade.

Ele também desenvolve as habilidades necessárias para os alunos trabalharem em

grupos e usa abordagens de aprendizagem cooperativa com os alunos para realizar
a promoção da compreensão intercultural.

Este ramo gera ensino através da comunicação aberta entre os alunos que
perseguem o mesmo objetivo.

Pedagogia experiencial

Os alunos vêm com muitas experiências de vida úteis e relevantes fora da sala de
aula que podem ser usadas para promover a igualdade e a diversidade e explorar
as opiniões e desafios dos alunos.

É importante avaliar inicialmente as habilidades e os conhecimentos dos alunos,

para que a aprendizagem experiencial possa ser planejada para garantir que eles
não sejam sobrecarregados ou desencorajados.
Aprender com os erros é uma parte vital da pedagogia experiencial, mas isso pode
fazer com que alguns alunos se sintam desconfortáveis e hesitam em contribuir
para as discussões.

Dentro deste ramo, é comum usar atividades de dramatização, vídeos e estudos de

caso para ajudar os alunos a experimentar o que se sente ao enfrentar uma barreira
ou enfrentar a discriminação.

Pedagogia da diferenciação

A diferenciação eficaz requer uma avaliação regular para o aprendizado e leva em

conta as diversas origens e necessidades dos alunos individualmente.

A valorização das diferenças pode ser feita de várias maneiras, desde o

desenvolvimento de materiais e imagens que refletem diversidade, até o uso de
técnicas de questionamento diferenciadas para permitir que os alunos trabalhem em
vários níveis de complexidade.

Aprender um projeto ajuda os alunos a trabalhar em seu próprio nível. As atividades

do andaime, as indicações e o uso do suporte tecnológico podem ajudar os alunos
com dificuldades de aprendizagem que realizam o trabalho do projeto.

Pedagogia da relação entre teoria e prática

Relacionar a teoria com a prática é dar aos alunos a oportunidade de refletir sobre
sua própria experiência de aprendizado.

Projetos e simulações podem ajudar os estudantes a explorar problemas, enquanto

técnicas abertas de questionamento podem encorajar a formulação de estratégias
para superar barreiras.

A aprendizagem ocorre em vários ambientes. Organizações que apóiam igualdade

e diversidade, apresentações de membros da comunidade local ou, quando
apropriado, as próprias experiências dos alunos são ferramentas usadas para
melhor entender um tópico de maneira pedagógica.

Avaliação para aprender

Verificar a aprendizagem e gerar feedback são ingredientes essenciais de todas as
atividades de aprendizagem eficazes.

O uso de uma variedade de métodos de avaliação garante que todos os alunos

possam refletir sobre suas áreas de aprendizado e revisão para o desenvolvimento.

Isso permite identificar as necessidades dos alunos relacionadas a qualquer coisa,

desde uma deficiência à história cultural.

O desenvolvimento de técnicas eficazes de questionamento permite que você

explore aspectos de igualdade e diversidade mais profundamente.

A reflexão, como parte das conversas de aprendizagem, permite a exploração de

desafios e formas de resolver problemas.

Pedagogia cibernética

É o ramo da pedagogia que faz uso efetivo do e-learning e da tecnologia para

garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado.

No entanto, as atividades e estratégias devem ser constantemente revisadas e

avaliadas para garantir que elas ofereçam o tipo certo de apoio às pessoas.

É importante lembrar que alguns alunos podem ter dificuldades com a tecnologia.
Por exemplo, um aluno com epilepsia ou distúrbio de déficit de atenção e
hiperatividade pode precisar de intervalos regulares para usar uma tela de
computador.

Existem muitas abordagens e ferramentas que podem ser usadas para garantir que
todos os alunos participem do processo de aprendizagem, por exemplo: o uso de
multimídia ou da internet.

Pedagogia da aprendizagem multissensorial

Refere-se ao uso de uma ampla gama de estilos de ensino que garantirão que os
alunos estejam mais motivados a participar da aprendizagem.
Isso leva ao planejamento e ao aprendizado que usa uma série de sentidos, como
ver, ouvir e tocar.

Uma mudança regular no tipo de atividade que é implementada sob esta Por
exemplo, ensine com objetos ou fotos reais, use áudios e vídeos juntos para atingir
objetivos de aprendizado.

Pedagogia de modelagem

Este ramo requer um especialista para modelar uma habilidade ou processo e

tornar explícito o pensamento por trás dessa habilidade ou processo.

modalidade também garantirá um maior grau de motivação.

Para integrar a igualdade e a diversidade no ensino e aprendizagem, é importante

modelar constantemente a linguagem e os comportamentos que promovem a
inclusão.

Para promover modelos positivos, o educador através da pedagogia procura

envolver pessoas de uma ampla gama de origens, em palestras ou demonstrações
para os alunos.

Pedagogia comparada
compara as diferentes formas de ensino no mundo o que permite reflectirobjectivamente
os sistemas aos níveis dos países.
Pedagogia especial ou defeictologia – comporta as disciplinas investigam as
particularidades de ensino e a educação de crianças com deficiência como.

Surdopedagogia
estuda e investiga os métodos de ensino e educação de crianças com problemas
auditivos.

Tiflopedagogia
estuda e investiga os métodos de ensino e educação de crianças comproblemas
visuais.
 Oligofrenopedagogia
estuda e investiga os métodos de ensino e educação de crianças com problemas
mentais.

Logopedia
estuda e investiga os métodos de ensino e educação de criançascom problemas de
fala.
História da pedagogia – investiga as diferentes formas de educação desde a antiguidade
ate a actualidade.

Referências

1. Shulman, Lee (1987). "Conhecimento e Ensino: Fundamentos da Nova Reforma"

(PDF). Revisão educacional de Harvard. 15 (2): 4-14. Retirado em 26 de julho de
2017.
2. Petrie et al. (2009). Pedagogia - uma abordagem holística e pessoal para trabalhar
com crianças e jovens, em todos os serviços. p. 4
3. Kenklies, Karsten (2012-02-12). "Teoria Educacional como Retórica Topológica: Os
Conceitos de Pedagogia de Johann Friedrich Herbart e Friedrich Schleiermacher".
Estudos em Filosofia e Educação. 31 (3): 265-273. ISSN 0039-3746. doi: 10.1007 /
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4. Abbagnano, N. e Visalberghi, A. "História da Pedagogia". Nona reimpressão. Madri:
Fondo de Cultura Económica, 1992.
5. De Battisti, P. J. (2011) Classificações da Pedagogia Geral e Pedagogias
Específicas: uma análise das demarcações realizadas por especialistas no campo
pedagógico [Online]. VIII Encontro das Cátedras de Pedagogia das Universidades
Nacionais da Argentina, 8, 9 e 10 de agosto de 2011, La Plata. Disponível na
memória acadêmica: memoria.fahce.unlp.edu.ar
6. (2009). Ensino eficaz e aprendizagem. 26 de julho de 2017, da LSIS Website:
equalitiestoolkit.com.