CURSO DE PSICOLOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR

PERÍODO: 9º ANO: 2023 SEMESTRE: 1º
PROFESSOR: AMARILIS C. DA ROCHA / CLAUDIA BITDINGER
CARGA HORÁRIA DO CAMPO: NOME: NATHÁLIA A. F
90 HORAS FERREIRA

CARGA HORARIA DE
SUPERVISÃO: 10 HORAS

Psicologia escolar

A psicologia escolar dedica-se a integrar ações que facilitem a

aprendizagem e o desenvolvimento da comunidade escolar. O psicólogo tem a
função de rever constantemente as concepções e práticas profissionais de
modo que elas possam dar conta da complexidade dessa realidade, ampliando
a concepção da queixa escolar para que se identifiquem os demais fatores
associados a estas queixas. Percebeu-se a necessidade inicial de
conscientização em relação ao papel do psicólogo, e maior aceitação de um
trabalho não exclusivamente clínico. Discutem-se as práticas do psicólogo e do
estagiário de Psicologia nesse contexto, no que diz respeito à educação e à
saúde em sentido amplo.
A Psicologia enquanto ciência. Inicialmente, observou-se uma grande
preocupação com a quantificação dos fenômenos psíquicos. Desta forma, no
início do século passado o psicólogo escolar encontrava- -se mensurando os
fenômenos psíquicos junto aos laboratórios das escolas de educação e de
filosofia (Bock, 2003; Guzzo, 2002; Marinho-Araújo & Almeida, 2005; Patto,
1997; Souza, 2007). Sua atuação era predominantemente associada à prática
da psicometria e ao desenvolvimento de intervenções clínicas individuais em
instituições de ensino. A causa dos problemas educacionais estava centrada
no aluno, ao passo que fatores externos - sociais, econômicos, políticos,
institucionais, históricos e pedagógicos - eram ignorados (Cassins e cols.,
2007; Teixeira, 2003).
O principal objetivo era resolver os problemas escolares (Meira &
Antunes, 2003), sobretudo, o temido “fracasso escolar”. O campo da Psicologia
Escolar ou Educacional encontra-se em consolidação. É necessário utilizar os
conhecimentos psicológicos já adquiridos e buscar novos conhecimentos
dentro da própria Psicologia e em outros domínios, como a Educação, as
Sociologia, a Filosofia, etc., com vista a uma atuação que trabalhe com a
complexidade apresentada pelos processos de ensino-aprendizagem em suas
dimensões históricas e políticas. O psicólogo não deve ser aquele que traz um
saber ou uma resposta pronta; ele vai interagir com os demais atores para
construir uma solução viável dentro do contexto da Educação, tanto na escola
quanto na universidade ou em uma organização não governamental.
 Nesse processo, é importante que o psicólogo construa uma postura
crítica e criativa e esteja aberto aos múltiplos desafios e possibilidades
presentes nos contextos educacionais. Para isso, é necessário que haja
investimento na formação desses profissionais, desde a graduação, de forma a
capacitá-los a exercer uma psicologia que promova as qualidades apontadas.
Dedica-se a integrar ações que facilitem a aprendizagem e o desenvolvimento
da comunidade escolar. O psicólogo tem a função de rever constantemente as
concepções e práticas profissionais de modo que elas possam dar conta da
complexidade dessa realidade, ampliando a concepção da queixa escolar para
que se identifiquem os demais fatores associados a estas queixas. Este
trabalho apresenta um relato de intervenções realizadas durante um estágio
em psicologia escolar, em uma escola pública do interior do RS. Percebeu-se a
necessidade inicial de conscientização em relação ao papel do psicólogo, e
maior aceitação de um trabalho não exclusivamente clínico. Discutem-se as
práticas do psicólogo e do estagiário de Psicologia nesse contexto, no que diz
respeito à educação e à saúde em sentido amplo.

Caracterização da instituição de ensino

Colégio Positivo- Júnior

Instituição Privada

Rua Marcelino Champagnat 733

Mercês

(41) 3250-3500/ marina.tissot@colegiopositivo.com.br

Psicóloga Marina Raaudavaal Tissot

Expectativas para a realização deste estágio

A psicologia escolar pode atuar em um dos lugares mais importantes na vida

de um indivíduo e saber disso me deixou bem intrigada em relação às
expectativas de atuar em uma escola e com isso participar do processo de
aprendizagem de um aluno tem um impacto muito grande de como ele irá
construir o seu futuro e o papel do psicólogo escolar é fazer dessa fase mas
compreendida e respeitando a saúde mental de cada um. Atuar como tutora é
uma visão diferente de como é feita a inclusão dentro de escolas particulares
foi possível perceber que existem muitos empecilhos que dificulta a inclusão de
crianças com Transtorno do Espectro Autista dentro de sala de aula e como a
visão distorcida dos educadores podem influenciar como as outras crianças
enxergam essa criança autista dentro e fora sala de aula. 

Tabela

AREA ATUAÇÃO

Verificar os conhecimentos proporcionados

pela psicologia científica. A partir disso,
PESQUISA
determina quais são os mais importantes para
compreender o comportamento das pessoas no
ambiente educacional. Assim, é possível intervir
nesse ambiente para gerar melhorias.

Contribui para a identificação das dificuldades e

do aluno bem como aponta um caminho para a
DIAGNÓSTICO
equipe pedagógica, o professor de como
atender a esse aluno
Intervenções ampliaram as discussões entre os
profissionais ligados à escola quanto ao temas
INTERVENÇÕES
trabalhados e possibilitaram um espaço para
desenvolvimento de soluções diversas a
dificuldades comuns aos profissionais
 envolvidos.

 Fortalecer e promover espaços para o diálogo

entre gestão, docentes, discentes, família e
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
comunidade, visando a humanizar o processo
de ensino e aprendizagem, proporcionando
condições apropriadas ao estudante para
desenvolver-se integralmente.

Focaliza o processo de ensino-aprendizagem

dos alunos público-alvo da Educação Especial e
INCLUSÃO
envolve tanto reflexões de temáticas referentes
à educação na diversidade, em uma perspectiva
de direitos humanos.